2026河南新高考：语文重点基础知识点归纳

2026河南新高考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。语言文字运用字音字形-多音字：要根据不同的词义来确定读音，如“和”，读“hé”时有平和、和谐之意，如“和平”；读“huò”有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性之意，如“和药”。-形声字：不能只读半边音，像“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而非“xīn”。-形似字：注意区分细微差别，如“戍（shù）守”“戊戌（xū）变法”“戎（róng）马生涯”。字形方面，要注意一些易错字，如“松弛”不能写成“松驰”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。词语运用-实词：要准确把握词语的含义、适用对象、搭配习惯等。比如“启用”侧重于开始使用物，“起用”侧重于重新任用人和提拔使用新人。-虚词：注意关联词的搭配和使用语境，如“尽管……但……”表转折，“因为……所以……”表因果。-成语：理解成语的本义、引申义、比喻义，注意其感情色彩和使用范围。像“炙手可热”原指权势大，现在多误用为热门、抢手，使用时要避免出错。病句辨析-语序不当：如“许多附近的居民都来看表演”应改为“附近的许多居民都来看表演”。-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当等，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：常见的句式杂糅，如“本着……为原则”应改为“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明：有歧义，如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，可理解为背着两人，也可理解为只背着总经理。-不合逻辑：如“两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了”，“没停”和“又下起来”矛盾。语句连贯-话题一致：整个语段围绕一个中心话题展开。-逻辑合理：按照一定的逻辑顺序，如时间顺序、空间顺序、事理顺序等。-前后呼应：包括词语、句子之间的呼应，如代词的指代要明确。古代诗文阅读文言文阅读-实词：掌握常见实词的多种含义，通过语境推断词义。如“沛公军霸上”中“军”是“驻军、驻扎”的意思。-虚词：积累18个常见文言虚词的用法和意义，如“之”有助词“的”、主谓之间取消句子独立性等用法。-文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等，要能准确识别和翻译。如“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”。-内容理解：准确理解文章的主要内容、人物形象、作者观点等，注意对细节的把握。古代诗歌阅读-形象：包括人物形象、事物形象、景物形象，分析形象的特点和作用。如李白《梦游天姥吟留别》中塑造了一个蔑视权贵、追求自由的自我形象。-语言：赏析诗歌的炼字、炼句，体会语言的风格，如李清照词的清新自然、李煜词的凄婉哀愁。-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。-思想感情：理解诗人在诗中表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。名句名篇默写要准确背诵和书写课本规定的名句名篇，注意易错字，如“落霞与孤鹜齐飞”中“鹜”不能写成“骛”。现代文阅读论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：结合上下文准确把握概念和句子的意思。-筛选并整合文中信息：对文本中的信息进行筛选、归纳和概括。-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的行文脉络，是总分总、总分还是分总结构等。-归纳内容要点，概括中心意思：提取文本的主要内容和核心观点。-分析概括作者在文中的观点态度：通过文本中的关键词、语句来判断作者的立场。文学类文本阅读-小说：分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手；梳理情节结构，把握情节的开端、发展、高潮、结局；体会环境描写的作用，如渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。-散文：理解散文的主旨，体会作者的情感；分析散文的线索，如时间线索、空间线索、情感线索等；赏析散文的语言，感受其优美、凝练、富有表现力的特点。实用类文本阅读-新闻：了解新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语），把握新闻的主要内容和观点，分析新闻的真实性、客观性和时效性。-传记：梳理传主的人生经历，分析传主的性格特点和精神品质，体会传记的真实性和文学性。写作立意要准确理解作文题目或材料的含义，确定积极、深刻、新颖的立意。可以从不同角度思考，如个人成长、社会现象、文化传承等。结构-总分总结构：开头提出中心论点，中间分别论述，结尾总结全文。-并列式结构：几个分论点并列，共同论证中心论点。-层进式结构：按照由浅入深、由表及里的顺序进行论证。素材积累丰富的素材，包括名人故事、时事新闻、历史典故