2026黑龙江中考：语文重点基础知识点归纳

2026黑龙江中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。字词积累1.字词读音-多音字：像“和”，有“hé”（和平）、“huó”（和面）、“hè”（附和）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等多种读音。备考时要结合词语和语境来准确记忆。-易读错字：“畸形（jī）”不能读成“qí”，“庇护（bì）”不能读成“pì”。平时要多留意这类容易读错的字词，通过反复朗读来加深记忆。2.字词书写-形似字：“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”是辨别、分辨的意思；“辩”多用于辩论；“辫”指辫子；“瓣”如花瓣。要注意根据意义来准确书写。-易错字：“鞠躬尽瘁”中“瘁”不要写成“粹”，“安详”的“详”不要写成“祥”。复习时可把易错字整理出来，多写几遍强化记忆。3.词语释义与运用-常见实词：理解如“静谧”（安静）、“踌躇”（犹豫）等词语的意思，并能在具体语境中正确运用。-成语：要准确掌握其含义和用法，比如“莘莘学子”指众多的学生，不能说“一位莘莘学子”；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，而不是“首要的”意思。病句辨析与修改1.病句类型-搭配不当：主谓搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应是“提高”，把“改进”改为“提高”；动宾搭配不当，“增强了水平”应把“增强”改为“提高”。-成分残缺：缺主语，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；缺谓语，“我们积极响应向雷锋同志学习”，应在“学习”后加上“的号召”。-语序不当：“展出了几千年前刚出土的文物”，应是“展出了刚出土的几千年前的文物”。-表意不明：“开刀的是他父亲”，不清楚是他父亲给别人开刀还是别人给父亲开刀。-不合逻辑：“她的家乡是黑龙江省哈尔滨市人”，“家乡”和“人”搭配矛盾，应改为“她是黑龙江省哈尔滨市人”。2.病句修改方法-语感审读法：初读句子，凭语感感觉哪儿别扭，就对哪儿加以分析、修改。-提取主干法：找出句子的主、谓、宾等主要成分，看是否有残缺、搭配不当等问题。-逻辑分析法：看句子在概念的使用、判断、推理等方面是否合乎逻辑，语句是否前后矛盾等。修辞手法1.比喻-明喻：“弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去”，有明显的比喻词“像”，把“小河”比作“彩带”。-暗喻：“老师是辛勤的园丁”，比喻词是“是”，将“老师”比作“园丁”。-借喻：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这里用“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的隔阂。2.拟人把事物人格化，如“秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸”，“露出了笑脸”将果子赋予了人的神情。3.排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。4.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”夸大了瀑布的长度。5.对偶用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。文学常识1.古代文学常识-先秦时期：《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行；《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。-唐代：李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称，代表作有《将进酒》《蜀道难》等；杜甫，字子美，自号少陵野老，有“诗圣”之称，其作品被称为“诗史”，代表作有“三吏”“三别”等。-宋代：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，代表作有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等；李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约派代表，代表作有《如梦令·常记溪亭日暮》《声声慢·寻寻觅觅》等。2.现代文学常识鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等；老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。文言文知识1.文言实词-通假字：“项为之强”中“强”通“僵”，僵硬的意思；“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思。-一词多义：“亡”，在“河曲智叟亡以应”中通“无”，没有；在“今亡亦死，举大计亦死”中是“逃跑”的意思。-古今异义：“妻子”，古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶；“绝境”，古义指与人世隔绝的地方，今义指没有出路的境地。2.文言虚词“之”，作助词，可译为“的”，如“水陆草木之花”；用在主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；作代词，如“渔人甚异之”。“其”，作代词，可指代人、事、物等，如“择其善者而从之”；表示推测语气，可译为“大概”，如“其真不知马也”。3.文言句式-判断句：“陈胜者，阳城人也”，“……者，……也”表判断。-省略句：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，省略了谓语“鼓”。-倒装句：宾语前置，“何陋之有”，应为“有何陋”；状语后置，“战于长勺”，应为“于长勺战”。4.文言文翻译-原则：“信”（准确）、“达”（通顺）、“雅”（有文采），中考主要强调“信”和“达”。-方法：留（保留人名、地名、官名等专有名词）、补（补充省略成分）、删（删去不译的虚词）、换（用现代词语替换古代词语）、调（调整语序）。古诗词赏析1.内容理解理解诗歌所描绘的画面、表达的情感和蕴含的哲理。如王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外奇特壮丽的风光；范仲淹的《渔家傲·秋思》表达了戍边将士思乡与报国的矛盾心理。2.艺术特色分析诗歌的修辞手法、表现手法、语言特色等。如岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜