2026黑龙江中考：语文重点知识点总结

2026黑龙江中考：语文重点知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。基础知识1.字词积累-字音：重点掌握多音字、易误读字的读音。比如“边塞（sài）”不要读成“塞（sāi）车”的读音；“契诃（hē）夫”的“诃”容易误读成“kē”。平时要多翻阅字典，对易错字音进行整理和反复记忆。-字形：注意形近字、同音字的区别。像“已经”的“已”和“自己”的“己”，写法上有细微差别；“气概”不能写成“气慨”。可以通过组词、造句的方式来加深对字形的理解和记忆。-词语释义与运用：理解常见词语的基本义、引申义、比喻义。例如“包袱”，基本义是包衣服的布或包儿，引申义可以指精神上的负担。要学会在具体语境中正确运用词语，注意词语的感情色彩、搭配对象等。比如“处心积虑”是贬义词，不能用于形容正面人物的思考谋划。2.标点符号-掌握常见标点符号的用法，如逗号、句号、问号、感叹号、引号、冒号、分号等。例如，问号用于疑问句末尾，但有些句子虽然有疑问词，但表达的是陈述语气，句末不用问号，如“我不知道他今天来不来”。引号的用法有直接引用、特殊含义、强调等，要根据具体语境准确使用。3.病句辨析与修改-了解常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。修改病句时要遵循“对症下药”的原则，尽量保持句子原意。文言文阅读1.文言字词-实词：积累常见文言实词的含义，包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。比如“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“亡”在“河曲智叟亡以应”中是“无，没有”的意思，而在“今亡亦死，举大计亦死”中是“逃跑”的意思；“妻子”在古代指妻子和儿女，现在仅指男子的配偶。-虚词：掌握常见文言虚词的用法，如“之”“其”“以”“于”“而”等。“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、代词等用法，要根据具体语境判断。2.文言句子翻译-翻译原则是“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采，中考主要强调准确通顺。翻译方法有“留、补、删、换、调”。“留”指保留人名、地名、官名、年号等专有名词；“补”指补充省略的成分；“删”指删去不译的虚词；“换”指用现代汉语词汇替换古代词汇；“调”指调整语序。例如“南阳刘子骥，高尚士也”，应翻译为“南阳的刘子骥，是高尚的人”，这是判断句，翻译时要体现判断的意思。3.文言文内容理解-理解文章的主要内容、中心思想、人物形象等。要结合文章的写作背景，理解作者的情感和意图。比如《岳阳楼记》，通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和豁达胸怀。现代文阅读1.记叙文阅读-概括内容：能够准确概括文章的主要内容、情节、人物形象等。可以按照“何人+何事+结果”的格式进行概括。例如，在《背影》中，主要讲述了作者在浦口车站与父亲分别时，父亲为他买橘子的情景，表现了父亲对儿子深沉的爱。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。如《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇对于勒态度的变化，刻画了他们自私、贪婪、虚伪的形象。-理解主题思想：结合文章的内容和背景，体会作者通过文字所表达的情感和主旨。记叙文的主题一般包括对亲情、友情、人生感悟、社会现象的思考等方面。2.说明文阅读-说明对象及特征：明确文章的说明对象，找出体现其特征的语句。例如，在《中国石拱桥》中，说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。-说明顺序：掌握时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种说明顺序。时间顺序常用于介绍事物的发展变化，如介绍生物的进化历程；空间顺序常用于介绍建筑物或自然景观的布局，如介绍故宫博物院；逻辑顺序则用于介绍事物的内在联系和事理，如介绍死海不死的原因。-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。例如，“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”运用了举例子的说明方法，具体真切地说明了我国石拱桥分布广泛、形式多样的特点。3.议论文阅读-论点：准确找出文章的中心论点和分论点。中心论点是作者对所论述问题的最主要、最集中的观点，一般出现在文章的标题、开头或结尾。例如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。-论据：了解事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等；道理论据包括名人名言、格言警句、俗语谚语等。论据是为论点服务的，要能够分析论据是如何论证论点的。-论证方法及作用：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”运用了对比论证和比喻论证的方法，通过骐骥和驽马、锲而舍之和锲而不舍的对比，以及用雕刻来比喻学习，生动形象地论证了学习要持之以恒的观点。写作1.命题作文-认真审题，明确题目要求和写作范围。例如题目《温暖的旅程》，“温暖”是题眼，要写出旅程中的温暖感受；“旅程”既可以指实际的旅行，也可以象征人生的经历。-立意要深刻，从生活中挖掘有意义的主题。可以通过具体的事例，表达自己对生活、人生的感悟。-结构要清晰，可以采用总分总、总分、分总的结构方式。开头要吸引读者，中间内容要详略得当，结尾要总结全文，升华主题。2.半命题作文-补题要新颖、有创意，同时要考虑自己的写作素材和能力。比如半命题作文“___的味道”，可以补“故乡”“母爱”“失败”等，使题目更具体、更有针对性。-写作过程中要紧扣补写的内容，突出重点，展现独特的情感体验。3.材料作文-仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。可以从材料中的人物、事件、对话等方面入手，提炼出关键信息。-根据材料的主旨确定写作的立意和角度，选择合适的文体进行写作。写作时要结合材料内容，不能脱离材料。古诗词赏析1.诗词内容理解-理解诗词的字面意思，包括字词的含义、诗句的翻译等。比如“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，要理解“岱宗”指泰山，“齐鲁青未了”描绘了泰山的雄伟壮阔。-把握诗词的主要内容和情节，了解诗人所表达的事件或情感背景。2.诗词意境体会-感受诗词所营造的意境，通过对诗词中景物描写、氛围渲染的分析，体会诗人的情感。如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，通过对友人离去时孤帆远影和长江的描写，营造了一种悠远、孤寂的意境，表达了诗人对友人的依依惜别之情。3.诗词情感分析-分析诗人在诗词中所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情、离愁别绪等。可以结合诗人的生平经历、创作背景来理解。例如，杜甫的《春望》，结合安史之乱的背景，就能深刻体会到诗人感时伤世、忧国思家的情感。4.诗词艺术特