XX实验学校地理教研组长在2026年春季学期地图绘制技能竞赛活动方案解读

XX实验学校地理教研组长在2026年春季学期地图绘制技能竞赛活动方案解读各位地理同仁：大家上午好！春研不辍，赋能成长。地图是地理学科的“第二语言”，绘制地图是地理核心素养的重要体现，更是帮助学生理解地理概念、梳理地理规律、提升地理实践能力的关键抓手。为落实《义务教育地理课程标准》要求，夯实我校学生地理基础技能，激发学生学习地理的兴趣，培养学生的地图绘制能力、空间想象能力和地理综合素养，丰富地理教学活动形式，推动我校地理教学提质增效，经过地理教研组集体研讨、精心策划，制定了《XX实验学校2026年春季学期地图绘制技能竞赛活动方案》（以下简称《方案》）。今天，我就《方案》的制定背景、活动核心内容、实施流程、评分标准及相关要求，向各位同仁作详细解读，恳请大家认真聆听、积极配合，结合本班教学实际做好动员和指导工作，确保本次竞赛活动有序、高效开展，真正达到以赛促学、以赛促教的目的。一、《方案》制定背景与核心目的本次地图绘制技能竞赛活动方案的制定，立足我校地理教学实际，紧扣学科特点和学生发展需求，主要基于两个核心背景：一是破解教学实际痛点，结合近期教学调研和学生作业反馈，我校学生普遍存在“会看地图但不会绘地图、地图记忆不牢固、地理事物定位不准确、绘图不规范”等问题，部分学生对地图的重要性认识不足，缺乏主动绘制地图的意识和能力，影响了地理学习效率和核心素养的提升；二是落实学科育人要求，地图绘制作为地理实践活动的重要内容，新课标明确要求“引导学生掌握基础的地图绘制技能，能结合所学知识绘制简单地图，提升空间认知能力和实践应用能力”，开展本次竞赛活动，正是落实新课标要求、推动地理实践教学落地的具体举措。制定本《方案》、开展本次竞赛活动，核心目的有四点：一是激发学生学习地理的兴趣，让学生在动手绘制地图的过程中，感受地理学科的趣味性和实用性，摒弃“地理枯燥、难学”的错误认知；二是夯实学生地理基础技能，引导学生熟练掌握地图绘制的基本方法、规范要求，牢记重要地理事物的分布，提升地图解读和绘制能力；三是培养学生地理核心素养，通过地图绘制，锻炼学生的空间想象能力、动手实践能力、逻辑梳理能力和严谨认真的学习态度，落实地理学科“区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力”四大核心素养；四是丰富地理教学活动形式，以竞赛为载体，推动地理实践教学常态化，营造“比学赶超”的良好地理学习氛围，提升我校地理教学的整体水平。二、竞赛活动核心内容解读（《方案》重点部分）结合我校各年级学生地理学习进度和认知特点，本次地图绘制技能竞赛实行“分层开展、全员参与、重点选拔”的原则，明确竞赛对象、内容、形式等核心内容，确保竞赛贴合学生实际、具有针对性和实效性，具体解读如下：（一）竞赛对象全校七、八年级全体学生，九年级学生可自愿参与（侧重巩固区域地理地图知识，为中考复习夯实基础）。其中，七年级侧重基础地图绘制，八年级侧重综合地图绘制，分层命题、分层评分，兼顾不同年级学生的学习水平，确保每位学生都能参与其中、有所收获。（二）竞赛时间安排（分三个阶段推进，避免与正常教学冲突）1.动员部署阶段（第4-5周）：各位同仁结合本班地理教学进度，向学生宣传本次竞赛活动的意义、流程、要求及评分标准，动员全体学生积极参与，引导学生利用课余时间练习地图绘制，熟悉绘制方法和规范；各班级可结合教学实际，开展小型班级地图绘制练习活动，为竞赛做好准备。2.班级选拔阶段（第6周）：以班级为单位，组织开展班级内部选拔竞赛，每位学生均需参与，由本班地理教师负责组织、命题和评分；各班级根据选拔结果，推荐3-5名优秀选手，组成班级代表队，参加校级决赛，选拔结果需在第6周末上报地理教研组备案。3.校级决赛阶段（第8周周三下午课后服务时间，16:30-17:30）：集中组织校级决赛，地点设在学校多媒体教室和各年级地理实验室，由地理教研组统一命题、统一组织、统一评分，邀请部分地理教师担任评委，确保竞赛公平、公正、公开。（三）竞赛内容与形式1.竞赛内容（分层命题，贴合各年级教学重点）：七年级：重点考查基础地图绘制能力，命题围绕“中国政区图（简化版）”“世界海陆分布简图”“七年级下册重点区域轮廓图（如东南亚、中东）”展开，要求学生准确绘制区域轮廓、标注重要地理事物（如国家、省份、海洋、山脉等），掌握基本的地图图例、比例尺标注方法。八年级：重点考查综合地图绘制能力，命题围绕“中国地形图”“中国气候类型分布图”“八年级重点区域综合地图（如长江三角洲、珠江三角洲）”展开，要求学生在绘制地图的基础上，结合所学知识，标注重要地理事物、绘制简单地理规律（如等温线、等降水量线），体现地理事物的分布特点和内在联系。九年级（自愿参与）：命题围绕“中考高频区域地图（如中国四大地理区域、世界主要国家）”展开，要求学生精准绘制地图、规范标注地理事物，结合中考考点，体现地理综合思维，提升地图绘制的规范性和实用性。2.竞赛形式：本次竞赛采用“现场手绘”形式，全程闭卷，不允许携带任何地图资料、教辅书籍等；竞赛所需工具（画纸、铅笔、橡皮、尺子、彩笔等）由学校统一提供，学生不得自行携带工具，避免作弊行为。竞赛时长为60分钟，学生需在规定时间内完成地图绘制，提交作品。（四）评分标准（核心解读，确保评分公平规范）本次竞赛评分实行“百分制”，由评委组按照“科学公正、客观严谨”的原则，结合分层要求，从四个维度进行评分，各维度分值占比及具体要求如下：1.地图准确性（40分）：区域轮廓比例协调、准确，无明显偏差；重要地理事物标注准确、完整，无遗漏、无错误（如省份、国家、海洋、山脉、河流等）；地理事物位置分布合理，符合实际地理规律。2.绘制规范性（30分）：地图图例、比例尺、方向标注规范（若无特殊要求，默认“上北下南、左西右东”）；线条流畅、清晰，无杂乱线条；标注字体工整、清晰，位置合理，不遮挡重要地理事物；色彩搭配合理（可选填），美观大方，体现地图的可读性。3.知识完整性（20分）：结合竞赛命题要求，完整呈现所需地理事物和地理信息，不遗漏核心知识点；地理规律、地理关联体现准确（八年级、九年级侧重），展现对地理知识的理解和运用能力。4.卷面整洁度（10分）：画纸整洁，无涂改、无污渍；绘图态度认真，线条工整，标注规范，无敷衍了事、潦草绘制的情况。备注：评委组将结合各年级评分细则，对参赛作品进行逐一分值评定，去掉一个最高分、一个最低分后，取平均分作为选手最终成绩；若出现作品雷同、作弊等情况，取消选手参赛资格，成绩按零分处理。（五）奖项设置（激励为主，兼顾全员参与）为激发学生参与积极性，本次竞赛设置个人奖和集体奖两大类，具体奖项如下：1.个人奖：各年级分别设置一等奖（5名）、二等奖（10名）、三等奖（15名）和优秀奖若干名，颁发荣誉证书和地理相关奖品（如地图册、地理绘本、绘图工具等）；获奖比例控制在各年级参赛人数的30%以内，确保奖项的含金量和激励性。2.集体奖：设置“优秀组织班级”6个（七、八年级各3个），根据班级参与率、参赛作品整体质量、班级选拔组织情况等综合评定，颁发荣誉奖牌，纳入班级教学考核加分项。获奖名单将在竞赛结束后3天内，通过学校宣传栏、班级群进行公示，公示无异议后，组织颁奖仪式，表彰优秀个人和班级。三、竞赛活动实施流程与相关职责为确保本次地图绘制技能竞赛有序开展、落地见效，《方案》明确了各阶段实施流程和相关人员职责，各位同仁需严格按照要求，认真履行职责、落实相关工作：（一）实施流程（分三步推进）1.班级选拔阶段流程：各班级地理教师提前1天准备班级选拔试题（贴合年级竞赛内容），在第6周指定时间组织学生现场手绘；选拔结束后，2天内完成评分和选拔，确定班级代表队选手名单，上报地理教研组；同时，收集班级优秀参赛作品，用于后续展示。2.校级决赛阶段流程：第8周周三下午16:20，参赛选手凭学生证进入指定考场，按座位号就座；16:30，竞赛正式开始，评委组巡视考场，维护考场纪律；17:30，竞赛结束，选手提交作品，评委组统一收取、编号；竞赛结束后1天内，评委组完成校级决赛作品评分，统计成绩，确定获奖名单。3.总结展示阶段（第9周）：公示获奖名单，组织颁奖仪式；收集优秀参赛作品（班级选拔和校级决赛优秀作品），在学校宣传栏、地理实验室开展“优秀地图作品展示”活动，供全体学生参观学习，扩大竞赛影响力；地理教研组总结本次竞赛活动，梳理优点和不足，为后续开展类似地理实践活动积累经验。（二）相关职责分工1.地理教研组：统筹负责本次竞赛活动的组织、策划、命题、评分等工作；准备竞赛所需工具、试题、荣誉证书、奖品等物资；组织评委组开展评分工作；公示获奖名单，组织颁奖仪式和优秀作品展示活动；总结本次竞赛活动。2.各班级地理教师：负责本班竞赛活动的动员、部署和班级选拔工作；向学生解读竞赛要求、评分标准和绘制技巧，利用课余时间指导学生练习地图绘制；组织本班选拔竞赛，完成评分和选手推荐工作；配合教研组开展校级决赛、作品展示等相关工作，引导学生积极参与各项活动。3.评委组（由地理教研组教师和部分优秀地理教师组成）：严格按照评分标准，客观、公正地对参赛作品进行评分；遵守评分纪律，不徇私舞弊、不泄露评分情况；及时完成评分工作，统计成绩，反馈竞赛中发现的问题。4.参赛学生：严格遵守竞赛纪律，按时参与竞赛，不迟到、不早退、不作弊；认真完成地图绘制，展现自己的真实水平和认真的学习态度；爱护竞赛工具和考场环境，不乱涂乱画、不乱扔杂物。四、《方案》实施相关要求与教学建议本次地图绘制技能竞赛活动，是我校春季学期地理实践教学的重要组成部分，需要各位同仁高度重视、积极配合、认真落实，结合《方案》要求，我提出以下实施要求和教学建议，供大家参考：（一）相关实施要求1.高度重视，认真动员。各位同仁要充分认识本次竞赛活动的意义，将其作为提升学生地理核心素养、推动地理实践教学的重要契机，认真做好班级动员工作，引导全体学生积极参与，杜绝“敷衍参与、消极应付”的情况，确保竞赛参与率达到100%。2.规范指导，夯实基础。各位同仁要结合本班教学实际，利用地理课堂、课余时间，指导学生掌握地图绘制的基本方法、规范要求，重点讲解区域轮廓绘制技巧、地理事物标注方法、图例和比例尺的运用等，帮助学生夯实地图绘制基础；同时，引导学生牢记重要地理事物的分布，提升地图绘制的准确性。3.严格落实，规范组织。各位同仁要严格按照《方案》要求，组织开展班级选拔竞赛，确保选拔公平、公正；按时上报班级代表队选手名单和优秀作品，不拖延、不遗漏；配合教研组开展校级决赛、颁奖仪式、作品展示等工作，确保各项活动有序推进。4.注重引导，杜绝作弊。竞赛过程中，各位同仁（尤其是考场巡视教师和评委）要加强考场纪律管理，引导学生遵守竞赛规则，杜绝作弊、作品雷同等情况；对作弊学生，要及时制止、严肃处理，并做好思想教育工作，引导学生树立诚信参赛的意识。（二）教学建议1.以赛促教，融入日常教学。各位同仁可将地图绘制练习融入日常地理教学，每节课预留5-10分钟，让学生练习简单地图绘制；结合教学内容，布置地图绘制作业，培养学生主动绘制地图的习惯，夯实学生地图绘制技能，为竞赛做好充分准备。2.分层指导，兼顾全员提升。针对不同基础的学生，采取差异化的指导方法：对基础薄弱、绘图能力较差的学生，重点指导基础绘制方法，从简单轮廓、基础地理事物标注入手，逐步提升；对基础较好、绘图能力较强的学生，鼓励他们尝试绘制综合地图，丰富地图内容，提升绘图的规范性和美观度，力争在竞赛中取得优异成绩。3.注重积累，强化技能巩固。引导学生整理地图绘制过程中常见的错误（如轮廓偏差、地理事物标注错误、图例不规范等），总结绘制技巧和经验，定期回顾巩固；鼓励学生利用地图册、地理绘本等资源，借鉴优秀地图的绘制方法，提升自身绘图能力。4.强化展示，营造良好氛围。各班级可结合班级选拔情况，开展班级优秀地图作品展示活动，表彰班级优秀选手，营造“比学赶超”的良好学习氛围；引导学生相互欣赏、相互学习，借鉴优秀作品的优点，弥补自身不足，共同提升地图绘制技能。各位同仁，地图绘制技能竞赛活动的开展，既是对我校学生地理基础技能的一次检验，也是对我们地理教学工作的一次促进。本次《方案》的制定，凝聚了全体地理教师的心血和智慧，希望大家能够高度重视、积极配合、认真落实，以本次竞赛为载体，激发学生学习地理的兴趣，夯实学生地理基础技能，培养学生地理核心素养