XX外国语学校初中部2026年春季学期少先队分批入队及红领巾奖章争章推进方案

XX外国语学校初中部2026年春季学期少先队分批入队及红领巾奖章争章推进方案为深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，全面落实《关于构建党领导下的中国少年先锋队社会化工作体系的实施意见》《中国少年先锋队章程》要求，紧扣立德树人根本任务，坚持“全童入队、分批实施”原则，规范少先队分批入队程序，深化“红领巾奖章”争章活动，增强少先队员的光荣感、组织归属感和责任意识，引导我校初中部少年儿童树立远大理想、锤炼优良品德、勤奋学习成长，结合我校初中部办学特色（外语特色）和2026年春季学期工作实际，特制定本方案，由初中部少先队大队部牵头组织实施，各年级组、班主任、中队辅导员协同配合，确保各项工作有序推进、落地见效。本方案适用于我校初中部2026年春季学期少先队分批入队、红领巾奖章争章所有相关工作，覆盖全体初中学生（七年级为主、兼顾八九年级未入队学生）、各班级中队、中队辅导员及少先队干部，明确工作目标、实施步骤、职责分工和保障措施，兼顾思想引领与实践育人，融合外语特色与少先队工作，注重工作的针对性、实效性和规范性，助力打造有特色、有温度、有活力的初中少先队组织。第一部分少先队分批入队工作实施细则一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足初中少先队工作实际，坚持“党团队一体化”建设方向，遵循少年儿童成长规律，以增强少年儿童的光荣感和组织归属感为核心，严格按照“全童入队、分批实施”的要求，规范入队程序、细化培养环节、强化教育引导，通过系统的队前教育、严格的考核评价、庄重的入队仪式，引导少年儿童了解少先队历史、牢记队的使命、履行队的义务，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。二、工作目标1.规范分批入队流程，严格落实入队标准，确保入队工作公平、公正、公开，实现“有计划、有步骤、有质量”的分批入队目标，杜绝“全员一次性入队”现象。2.强化队前教育实效，通过主题教育、实践活动、知识学习等形式，让少年儿童深入了解少先队的历史、章程、标志礼仪和组织纪律，树立“准备加入中国少年先锋队”的光荣意识。3.培养少年儿童良好的道德品质和行为习惯，引导学生从小事做起、从身边做起，锤炼意志、乐于奉献，努力成为符合入队标准的新时代少年儿童。4.营造“积极向上、争先创优”的入队氛围，激发全体少年儿童的入队热情，增强入队仪式的庄重感和教育意义，让新队员在仪式中接受思想洗礼，强化组织意识。三、入队对象我校初中部全体适龄少年儿童（以七年级学生为主，兼顾八九年级未加入少先队的学生），年满11周岁，自愿提出入队申请，经过系统的队前教育、严格的考核评价，符合入队条件者，分批加入中国少年先锋队。四、分批入队批次及时间安排本学期分批入队共分2批次推进，结合学生成长表现、考核情况有序开展，具体时间安排结合学校工作实际灵活调整：（一）第一批次（3月—4月）1.3月上旬—3月中旬：宣传动员、自愿报名、队前教育启动；2.3月下旬—4月上旬：入队考核、名单公示、材料审核；3.4月中旬：组织第一批次新队员入队仪式；4.4月下旬：入队后教育、总结反馈。（二）第二批次（5月—6月）1.5月上旬—5月中旬：补充报名、强化队前教育；2.5月下旬—6月上旬：入队考核、名单公示、材料审核；3.6月中旬：组织第二批次新队员入队仪式；4.6月下旬：本学期分批入队工作总结、档案归档。五、核心实施步骤（一）宣传动员与自愿报名（各批次启动阶段）1.大队部牵头，各中队配合，利用校园广播、宣传栏、班级黑板报、班会课、中队会等形式，宣传少先队的历史、使命、章程和分批入队工作要求，结合外语特色，张贴双语少先队宣传标语，营造浓厚的入队氛围。2.各中队辅导员召开“我想加入少先队”主题班会，讲解入队的意义、条件、流程和要求，引导少年儿童树立入队愿望，鼓励符合条件、自愿加入少先队的学生，主动向所在中队提交书面入队申请（可提交双语入队申请，彰显外语特色）。3.中队辅导员收集入队申请，对申请人的基本情况进行初步登记，建立入队申请人台账，上报大队部备案。（二）系统队前教育（各批次重点阶段）队前教育是入队工作的核心，坚持“理论学习+实践体验”相结合，每批次队前教育时长不少于2周，重点开展“六个一”教育活动，融合外语特色，确保教育实效：1.学习一次少先队章程：组织入队申请人学习《中国少年先锋队章程》，了解少先队的性质、纲领、标志、礼仪和队员的权利、义务，开展少先队知识问答、双语知识竞赛等活动，巩固学习成果。2.了解一段少先队历史：通过观看少先队历史纪录片、聆听少先队故事、开展红色研学（校内红色阵地）等形式，让申请人了解少先队的发展历程，传承红色基因，增强爱国爱队情感。3.学会一套少先队礼仪：教导申请人正确佩戴红领巾、敬队礼、唱队歌，掌握队会仪式基本流程，组织礼仪演练，确保每位申请人能够规范使用少先队礼仪。4.参与一次志愿服务：组织申请人开展“校园文明劝导”“帮扶困难同学”“班级清洁志愿”等志愿服务活动，培养奉献精神和责任意识，践行新时代少年儿童的良好风貌。5.完成一份入队心愿：引导申请人撰写入队心愿卡（可采用双语形式），表达加入少先队的决心和愿望，明确入队后的努力方向。6.开展一次主题实践：结合我校外语特色，组织“红领巾学外语、传文明”主题实践活动，让申请人在实践中锤炼品格、提升能力，展现我校少年儿童的特色风采。（三）入队考核与名单公示（各批次关键阶段）1.考核小组组建：成立由大队辅导员、各中队辅导员、班主任、优秀少先队员代表组成的入队考核小组，明确考核标准、分工负责，确保考核公平公正。2.考核内容：围绕“思想道德、行为习惯、学习态度、队前知识、志愿服务”五个方面进行综合考核，重点考核申请人的队前教育学习情况、礼仪掌握情况、日常行为表现和奉献精神，结合外语特色，增设双语少先队知识考核环节。3.考核方式：采取“个人自评、小组互评、辅导员评价、考核小组审核”相结合的方式，对申请人进行全面考核，考核合格者纳入拟入队名单。4.名单公示：拟入队名单在校园宣传栏、各班级公示3个工作日，公示期间接受全体师生监督，对有异议的申请人，考核小组及时核实处理，公示无异议后，确定正式入队名单，上报学校党支部和上级少工委备案。（四）入队仪式与后续教育（各批次收尾阶段）1.入队仪式：严格按照少先队入队仪式规范流程，组织开展庄重、隆重的新队员入队仪式，邀请学校领导、党支部代表、优秀少先队员代表参加，流程包括奏唱国歌、出队旗、唱队歌、授予红领巾、宣誓、呼号、退队旗等环节，增强仪式感和教育意义，融入双语宣誓环节（部分誓词采用双语表达），彰显我校特色。2.后续教育：入队仪式结束后，各中队开展入队后教育，组织新队员再次学习队章，明确队员义务，引导新队员牢记入队誓言，发挥先锋模范作用；建立新队员跟踪培养机制，定期开展谈心谈话，了解新队员的思想动态和成长表现，及时给予指导和帮助。六、入队条件1.自愿加入中国少年先锋队，主动提交入队申请，有强烈的入队愿望；2.认真参加队前教育，熟练掌握少先队知识、礼仪，考核合格；3.思想积极向上，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，拥护少先队组织；4.日常行为规范，遵守校纪校规和班级公约，尊敬师长、团结同学、乐于助人，有良好的道德品质；5.学习态度端正，勤奋刻苦，努力提升自身综合素质，无严重违纪行为；6.积极参与志愿服务和主题实践活动，有奉献精神和责任意识；7.能够自觉践行社会主义核心价值观，展现新时代初中少年儿童的良好风貌。第二部分红领巾奖章争章推进方案一、指导思想以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，深入落实“红领巾奖章”争章制度要求，以“争章促成长、争章树新风”为核心，结合我校初中部外语特色和学生成长需求，完善争章体系、规范争章流程、丰富争章载体，引导全体少先队员通过争章实践，锤炼道德品质、提升综合能力、培养良好习惯，激发少先队员的争先创优热情，增强少先队员的光荣感和组织归属感，推动我校少先队工作高质量发展。二、争章目标1.完善“学校大队—班级中队—队员个人”三级争章体系，明确各层级争章标准、流程和要求，实现争章工作常态化、规范化、系统化。2.引导少先队员通过争章实践，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国爱队、勤奋学习、乐于奉献、团结友善的良好品质。3.融合我校外语特色，打造特色争章项目，激发少先队员的争章热情，让少先队员在争章过程中提升综合素养，展现我校少年儿童的特色风采。4.营造“人人争章、个个争先”的良好氛围，发挥“红领巾奖章”的激励作用，推动少先队员自我教育、自我管理、自我提升，助力少先队员全面发展。三、争章对象我校初中部全体少先队员（含本学期新加入的少先队员），以中队为单位，全员参与、自主争章、逐级晋升。四、奖章设置与争章标准结合我校初中部实际和外语特色，本学期红领巾奖章设置“基础章、特色章、星级章”三级，明确各级奖章争章标准，注重可操作性和实效性，融合外语元素，突出育人导向。（一）基础章（全员必争）基础章是少先队员必备的奖章，聚焦“思想道德、学习成长、行为习惯、志愿服务”四大核心，设置4类基础章，每位少先队员需逐一争得基础章，方可参与特色章和星级章评选：1.爱国章：热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，拥护少先队组织；认真参加爱国主义教育活动，了解国家大事和少先队历史；升国旗、唱国歌时肃立敬礼，自觉维护国家和少先队荣誉；能熟练用双语表达基本的爱国口号和少先队知识。2.勤学章：学习态度端正，勤奋刻苦，按时完成作业，主动钻研知识；课堂上认真听讲、积极发言，乐于思考、善于合作；成绩稳步提升，无旷课、迟到、早退现象；积极参与外语学习活动，提升外语素养。3.文明章：遵守校纪校规和班级公约，尊敬师长、团结同学、乐于助人；日常行为规范，不说脏话、不打架斗殴，爱护校园环境和公共财物；着装整洁，佩戴红领巾规范，言行文明得体；主动参与校园文明创建活动。4.奉献章：有强烈的责任意识和奉献精神，积极参与志愿服务活动，每学期参与志愿服务时间不少于6小时；主动帮助身边有困难的同学，承担班级和学校的力所能及的工作；积极参与中队和大队组织的各项活动，发挥先锋模范作用。（二）特色章（自主选争）结合我校外语特色和初中学生成长需求，设置特色章，少先队员可根据自身兴趣和特长，自主选择1-2类特色章进行争章，彰显个性、提升特长：1.外语风采章：热爱外语学习，外语成绩优良；积极参与外语演讲、外语征文、外语手抄报等活动；能熟练用外语进行简单交流，主动传播外语文化和文明理念；积极参与“红领巾双语宣讲”活动。2.才艺特长章：拥有音乐、美术、体育、书法、舞蹈等特长；积极参与校园文化活动和各类竞赛，展现自身才艺；主动参与中队文艺活动组织，带动身边同学提升艺术素养。3.创新实践章：善于思考、乐于创新，积极参与科技创新、社会实践、红色研学等活动；能主动发现问题、解决问题，有较强的实践能力和创新意识；积极参与“红领巾小发明、小创造”活动。4.自律章：有良好的自律意识，能自觉遵守作息时间，合理安排学习和课余生活；主动克服自身缺点，改正不良习惯；能自我监督、自我约束，做到言行一致、表里如一。（三）星级章（逐级晋升）星级章分为“一星、二星、三星”三个等级，逐级晋升，是对少先队员综合表现的最高肯定，结合基础章、特色章获得情况和日常表现进行评选：1.一星章（中队级）：争得全部4类基础章，至少争得1类特色章；日常表现优秀，得到中队辅导员、班主任和同学们的认可；由各中队组织评选，每月评选一次，公示无异议后授予。2.二星章（大队级）：获得2枚及以上一星章；综合表现突出，在中队中发挥先锋模范作用；积极参与大队组织的各项活动，有较强的组织意识和奉献精神；由大队部组织评选，每学期评选一次，公示无异议后授予。3.三星章（校级）：获得2枚及以上二星章；是少先队员中的优秀代表，思想觉悟高、综合素养强；在学校和社区中有良好的口碑，能带动身边少先队员共同进步；由学校大队部牵头，联合党支部评选，每学期评选一次，公示无异议后授予，并上报上级少工委备案。五、争章流程本学期红领巾奖章争章工作贯穿整个春季学期，实行“自主申报—日常考核—民主评议—公示授予—归档备案”的流程，分级负责、有序推进：1.自主申报：少先队员结合自身情况，明确争章目标，向所在中队提交争章申请（可提交双语申请），明确要争得的基础章、特色章，制定个人争章计划。2.日常考核：各中队成立争章考核小组（由中队辅导员、少先队员代表组成），对照争章标准，对少先队员的日常表现、争章进展进行全程记录和考核，每周汇总一次争章情况，及时反馈给队员个人。3.民主评议：每月月底，各中队组织争章民主评议，由少先队员自评、互评、中队辅导员点评相结合，对队员的争章情况进行全面评价，确定基础章、特色章获得名单和一星章候选人。4.公示授予：各中队对拟授予基础章、特色章、一星章的队员名单公示2个工作日，大队部对拟授予二星章、三星章的队员名单公示3个工作日，公示无异议后，正式授予相应奖章，举行授章仪式（可结合主题队会、入队仪式同步开展）。5.归档备案：各中队建立队员争章档案，详细记录队员的争章情况、奖章获得情况，每月上报大队部备案；大队部汇总全校争章情况，建立校级争章台账，归档留存，作为少先队员评优评先的重要依据。六、争章激励机制1.奖章激励：获得基础章、特色章的队员，授予相应奖章和荣誉证书；获得星级章的队员，除授予奖章和荣誉证书外，在校园宣传栏、公众号进行宣传表彰，树立先进榜样。2.评优挂钩：红领巾奖章获得情况，作为少先队员“优秀少先队员”“优秀少先队干部”“三好学生”等评优评先的重要依据，优先推荐获得高等级奖章的队员参与各级各类评优活动。3.成长激励：建立队员争章成长档案，跟踪记录队员的争章历程和成长变化，每学期开展一次争章总结表彰大会，对争章表现突出的中队和队员给予表彰奖励；结合外语特色，对获得“外语风采章”的队员，优先推荐参与外语类竞赛和交流活动。4.氛围激励：利用校园广播、宣传栏、班级黑板报、公众号等形式，宣传争章先进典型和优秀事迹，结合外语特色，制作双语争章宣传材料，营造“人人争章、个个争先”的良好氛围，激发全体少先队员的争章热情。第三部分组织实施及保障措施一、组织架构成立我校初中部少先队分批入队及红领巾奖章争章工作领导小组，统筹推进各项工作，明确职责分工，确保工作有序开展：组长：学校党支部书记、校长副组长：分管德育副校长、初中部主任、大队辅导员成员：各年级组组长、各班级班主任、中队辅导员、优秀少先队员代表二、职责分工1.领导小组：统筹全局，审定本方案，研究解决工作中的重大问题，保障工作经费、场地、资源等落实到位，对各项工作进行全面督导和评估，对接上级少工委。2.大队辅导员：作为牵头人，负责制定分批入队和争章工作具体实施计划，组织开展各项活动，统筹协调各年级组、中队协同配合；做好队员培训、考核评价、奖章授予、档案归档等工作；宣传先进典型，营造良好氛围；结合外语特色，打造少先队工作亮点。3.年级组组长：统筹本年级分批入队和争章工作，督促本年级各中队落实工作要求，协调解决本年级工作中存在的问题，汇总本年级工作情况，上报大队部。4.班主任、中队辅导员：配合大队部，做好本班分批入队宣传动员、队前教育、入队考核等工作；负责本班争章工作的组织实施，建立队员争章档案，开展日常考核和民主评议；引导队员制定争章计划，跟踪队员争章进展，及时给予指导和帮助；组织开展中队级授章仪式和主题队会活动。5.少先队员代表：协助中队辅导员开展争章考核、民主评议等工作；发挥先锋模范作用，带动身边队员积极参与入队和争章活动；反馈队员的意见和建议，助力工作优化完善。三、保障措施1.组织保障：健全组织架构，明确职责分工，层层压实责任，定期召开工作会议，研究解决工作中的问题，统筹协调各项工作落实到位；加强中队辅导员培训，提升辅导员的业务能力和工作水平，确保工作高质量推进。2.经费保障：学校合理安排少先队工作专项经费，优先保障分批入队仪式、争章活动、奖章制作、材