2026年人教版二年级语文上册期末试题库及答案

2026年人教版二年级语文上册期末试题库及答案考试时间：60分钟满分：100分姓名：________班级：________一、基础知识（40分）1、看拼音写词语（12分）

xiǎokētuōdǎomǔshǔxiàgēnzhàng

huāliánhuālěijīnhuáng答：小蝌蚪找妈妈夏天根状花篮花蕾金黄2、形近字组词（10分）

①疾（）②跑（）③拨（）④稻（）⑤颗（）答：疾病跑步拨动稻田颗粒3、多音字组词（8分）

①弹（）（）②行（）（）

③着（）（）④尽（）（）答：弹琴弹力行走行车着急着手尽早尽管4、词语搭配（6分）

①好的（）②闪闪的（）③快乐地（）

④漂亮的（）⑤美丽的（）⑥有趣的（）答：好的（主意）闪闪的（星星）快乐地（唱歌）

漂亮的（衣服）美丽的（风景）有趣的（故事）5、补充成语（4分）

①五颜六色，______

②目不转睛，______

③一针见血，______

④眉开眼笑，______答：五颜六色，五光十色

目不转睛，聚精会神

一针见血，一语道破

眉开眼笑，喜气洋洋二、句子练习（20分）1、连词成句（8分）

①春天走看你一起

②爸爸画妈妈看了玲玲的

③睡了妈妈妈妈妈妈今天妈妈

④说雷锋叔叔你在哪里你在哪里答：①春天你和我一起去看。

②爸爸和妈妈看了玲玲的画。

③今天妈妈睡了，妈妈妈妈妈妈睡了。

④雷锋叔叔你在哪里，你在哪里。2、仿写句子（6分）

例：植物妈妈有办法。

照样子写：______有______。答：小蝌蚪有变化。3、修改病句（6分）

①春天来了，我们去郊外寻找春天。

②我们每天锻炼身体，是可以强健体魄的。

③小明昨天和小红一起去公园玩了一天。答：①春天来了，我们去郊外寻找春天的踪迹。

②我们每天锻炼身体，可以强健体魄。

③小明昨天和小红一起去公园玩了很久。三、阅读理解（25分）短文一：（12分）

春天来了，小草从土里钻出来，花儿开了，柳树发芽了。孩子们在公园里奔跑，笑得像朵花。春天真美！1、短文主要写了什么？（3分）

答：春天来了，大自然的变化和孩子们在春天里的活动。2、花儿开了是什么意思？（3分）

答：表示春天到了，花儿开始绽放。3、写出文中表示颜色的词语。（3分）

答：绿色、红色、黄色。4、把文中描写孩子们活动的句子找出来。（3分）

答：孩子们在公园里奔跑，笑得像朵花。短文二：（13分）

玲玲画了一幅画，画上有太阳、白云、小鸭子。她不小心把墨水弄脏了画纸，心里很难过。但是妈妈笑着说：“没关系，我们可以用其他办法让画变得更好。”1、玲玲画了什么？（3分）

答：太阳、白云、小鸭子。2、墨水弄脏了画纸，玲玲的心情怎样？（3分）

答：很难过。3、妈妈是怎么说的？（3分）

答：没关系，我们可以用其他办法让画变得更好。4、这个故事告诉我们什么道理？（4分）

答：遇到困难不要着急，要动脑筋想办法解决。四、写话（15分）题目：写一写你最喜欢的一天。（写话答案略，学生按自己的实际经历进行描述，共15分）答案及解析一、基础知识答案：

1、小蝌蚪找妈妈夏天根状花篮花蕾金黄

2、疾病跑步拨动稻田颗粒

3、弹琴弹力行走行车着急着手尽早尽管

4、好的（主意）闪闪的（星星）快乐地（唱歌）

漂亮的（衣服）美丽的（风景）有趣的（故事）

5、五颜六色，五光十色目不转睛，聚精会神

一针见血，一语道破眉开眼笑，喜气洋洋解析：

1、检查学生是否能正确根据拼音写出对应词语。

2、考察学生对形近字的理解和组词能力。

3、测试学生对多音字掌握情况以及组词能力。

4、这是一道词语搭配题，考查词语的合理搭配使用。

5、这是一道补全成语的题目，考察学生对成语的积累和运用。二、句子练习答案：

1、春天你和我一起去看。

2、小蝌蚪有变化。

3、①春天来了，我们去郊外寻找春天。

②我们每天锻炼身体，可以强健体魄。

③小明昨天和小红一起去公园玩了很久。解析：

1、本题考查学生根据词语重组句子的能力，注意语义通顺。

2、考察仿写句子的能力，要求结构相同，语义相近。

3、前两句修改病句，主要解决搭配不当的问题；后一句注意句子的简洁性和合理性。三、阅读理解答案：

1、春天来了，大自然的变化和孩子们在春天里的活动。

2、表示春天到了，花儿开始绽放。

3、绿色、红色、黄色。

4、孩子们在公园里奔跑，笑得像朵花。

5、玲玲画了太阳、白云、小鸭子。

6、难过。

7、没关系，我们可以用其他办法让画变得更好。

8、遇到困难不要着急，要动脑筋想办法解决。解析：

1、题目考查学生对短文主要内容的理解能力。

2、本题考查学生对词语意思的理解，强调句意通顺与准确。

3、本题考查词语搭配的运用，找出文中表示颜色的词语。

4、考查学生对文中描述孩子们活动的句子的识别能力。

5、题目考查学生阅读短文的能力，能否抓住细节。

6、考察学生对人物情感的把握，写出玲玲当时的心情。

7、考查学生对人物语