2025年道德与法治小学四年级下册全册教案（含教学计划）

2025年道德与法治小学四年级下册教学计划(2025年2月)以《道德与法治课程标准(2022版)》为指导，培养学生在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养。增强学生做骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为已任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。二、学情分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。全册共四个单元，分别是第一单元同伴与交往；第二单元做聪明的消费者；第三单元美好生活哪里来；第四单元感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办?这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。四、教学目标1.了解与同伴交往的原则和方法，增进同学之间的友谊。2.掌握合理消费的知识和技巧，培养正确的消费观念。3.知道美好生活的来源，尊重劳动和劳动者。4.认识家乡文化，关心家乡发展。1.提高学生处理同伴关系的能力，学会解决交往中的问题。2.培养学生的消费决策能力和理财能力。3.增强学生对劳动的理解和尊重，提高劳动实践能力。4.培养学生观察、分析和解决家乡发展问题的能力。1.激发学生对友谊的珍惜和对诚信的坚守。2.培养学生节约资源、合理消费的意识和习惯。3.培养学生对劳动人民的感恩之情和对劳动成果的珍惜。4.增强学生对家乡的热爱和为家乡发展贡献力量的责任感。五、教学措施1.运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣和参与度。2.结合生活实际，创设丰富多样的教学情境，让学生在情境中体验和感悟道3.组织小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和解决问题的能力。4.充分利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，增强教学的直观性和生励5.开展实践活动，如社会调查、参观访问、志愿服务等，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践能力。六、教学进度2025年道德与法治小学四年级下册教学进度安排表周次日期教学内容备注1军训21.我们的好朋友32.说话要算数43.当冲突发生5单元复习64.买东西的学问75.合理消费清明节86.有多少浪费本可以避免9单元复习期中检测7.我们的衣食之源劳动节8.这些东西哪里来9.生活离不开他们单元复习10.我们当地的风俗11.多姿多彩的民间艺术12.家乡的喜与忧单元复习单元复习综合复习期末考试【教学目标】2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。【教学重难点】1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。【教学准备】教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。学生：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。课前通过各种方式全面了解朋友的特点。【课时安排】2课时。【教学过程】第1课时教师：同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。(播放歌曲《友谊地久天长》)教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?教师：你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?学生交流。教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾：离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。(板书课题：我们的好朋友)二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把"我们的好朋友"这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友"的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。我我的朋友我的朋友(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。活动二：读朋友诗悟真挚情。教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋友真好!这些朋友都一样吗?教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么?对你有哪些帮助(出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同；每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。(播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗。)有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；有的朋友是我们卧病在床时的一声问候。教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。第2课时二、深化感悟，指导生活活动一：七嘴八舌说想法。教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。(出示情景图)小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的?(学生介绍图片内容)教师：大家觉得谁的观点正确呢?他们的看法为什么会不同呢?(学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。活动二：千方百计化解矛盾。教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢?大家有没有好的建议?说说你的理由。(学生各抒所见)教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有什么好办法让大家的意见统一呢?教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗?你是怎样解决的?学生讲述以往的争执和解决的办法。教师是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?把它们填写在树上的相应位置。先组织小组讨论，再班内交流。让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。(摘掉友谊树上的毛毛虫卡片。)教师友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。活动三：小小卡片传真情。教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么?请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。教师：《论语》"君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。【教学反思】【教学目标】1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害已，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。【教学重难点】1.在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。2.充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。【教学准备】学生准备：收集关于失信的小故事。教师准备：教学媒体。【课时安排】2课时。【教学过程】第1课时一、导入课题今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证?你们发现了什么?他是个怎样的人呢?如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么?出示课题：说话要算数。二、结合生活说说身边的“爱保证”以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。小组排代表交流。小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。三、探索传统文化中的守信与失信交流收集到的失信故事。看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书；你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。从故事中得到的启示。失信的害处有哪些?失信于人会对别人造成什么伤害?失信于人会对自己造成什么伤害?总结从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。四、面对说话算数的人，我们的态度情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么?你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。夸夸这些守信的人。a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗?说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。【教学反思】第2课时(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因。1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?2.面对诱惑你该怎么做呢?3.如何才能不忘记自己的承诺?(二)故事交流会以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做?小组排代表交流(三)小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就二、对自己说话算数，制定合理计划表(一)辩一辩听张明和徐强的故事。讨论如何看待两人不同的观点。(二)情景剧：张勇的故事。如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。(三)从故事中得到的启示1.学习制定合理的时间表并遵守它。总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。【教学反思】3.当冲突发生【教学目标】1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待。【教学重点】懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。【教学难点】在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。【课时安排】【教学过程】第一课时一、导入课题2.交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。3.揭示课题。二、寻找冲突原因1.指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书)2.交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件?3.小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。三、化解冲突1.学生交流：化解冲突活动的办法。2.板书总结办法。懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。【教学反思】第二课时【教学目标】1.树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。2.认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。3.了解受欺负的原因及其危害性。【教学重点】1.认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。2.遇到欺负，要学会抵抗。3.学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。【教学难点】1.认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。2.遇到欺负，要学会抵抗。【教学过程】一、谈话导入1.你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗?2.揭示题题二、遇到欺负怎么办1.阅读角：知心姐姐：我姓六，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛这样叫。"这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我!一个苦恼的女生刘静静2.在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗?3.小贴士：(1)故意打、推、撞、踢同学。(2)辱骂、取笑、讽刺同学。(3)给同学取侮辱性的外号。(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。(5)挑拨是非，排挤同学。(6)散播他人隐私。(二)学会应对欺负1.片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。2.请你说说王玲此时的内心感受。3.总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演一演1.假如你是王玲，你会怎样做呢要求：(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?1.片段一：阅读小故事2.小贴士当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。观察周围的环境，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。3.片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。4.小组讨论：你有什么好方法?要求：(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。【教学反思】第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问【教学目标】1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。【教学重难点】1.购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。2.维护自己的合法权益。【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。【课时安排】【教学过程】第一课时一、谈话导入。谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。板书课题：买东西的学问二、讲授新课。活动一：学会看包装。(一)看一看，辨一辨。看一看，帮忙采购。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?(二)观察记录，找出共同点。观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。仔细阅读并完成下面的观察记录表。认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?活动二：避免购物小麻烦。(一)读一读，析一析，学一学。阅读常见购物中的陷阱。“如果你不需要发票，我可以给你便宜点了。”“亏本大甩卖。”分析：1.容易出现什么麻烦和纠纷?2.为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题?出主意：你还有什么要提醒大家的吗?(二)交流、分享经验。你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?和同学们分享一第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动三：购物讲文明(一)看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……(二)读一读，辩一辩，写一写。读p33案例。辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?写一写：如何做一个文明的顾客?文明顾客的语言： 文明顾客的行为： 活动四：维权意识不能少(一)看例子，辨一辨，出主意，学知识。采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到这些事情该怎么做?辨一辨：同学们出的主意可取吗?出主意：你觉得应该怎样做?学知识：学习p35“小贴士(二)写一写：总结购物心得。把购物心得写了下来，请大家读一读。板书设计4.买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少【教学反思】【教学目标】1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。【教学重难点】1.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。2.辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些?你希望父母能够满足自己的哪些需求?师：你的这些需求，都满足了吗?为什么有的需求不能满足呢?今天，我们一起探究一下这些问题。板书课题：合理消费活动一：那些我想要的东西(一)设计心愿卡。设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些?心愿卡我想要的理由请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么?(二)想一想，猜一猜。读一读：案例P37。想一想：你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?(三)演一演，改一改：演一演p37的情景剧。想一想：剧中这些同学的要求合理吗?为什么?如果你是父母，你会怎样答复他?改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗?没有想改动的地(四)想一想，写一写，学一学。想一想，写一写：哪些要求是合理的?哪些不合理的?为什么?合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①价格过于昂贵；②……问题：我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，我那么想呢?出主意：我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。第二课时活动二：学会合理消费(一)比一比写一写，讲故事。比一比：计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出写一写：请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同?讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。(二)阅读体会。生阅读p41"阅读角"。谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?(三)合理安排。列计划：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表： 说一说：交流分享：与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么?提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。(四)阅读感悟。生阅读教材p43“阅读角气。谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。三、课堂总结。板书设计那些我想要的东西学会合理消费【教学反思】6.有多少浪费本可避免【教学目标】1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。【教学重难点】1.能够在生活中反对浪费，避免浪费。2.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、讲故事导入讲故事：食物的哭诉。师：同学们，听完故事，有什么感想?生：自由回答。师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪费的话题。板书课题：有多少浪费本可避免二、讲授新课。活动一：餐桌上的浪费(一)看一看，读一读，想一想。生观看p44浪费现象。阅读p44"阅读角"。说一说：浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费；……是浪费。(二)算一算，想一想。算一算：用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米?一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起(三)读一读，说一说。读一读：p46"阅读角"。《一瓶水背后的辛劳》想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是毛钱?说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么?相关链接。食品生产所需的资源，可谓意义重大。(四)读一读，学一学，分析情景。读一读，学一学：p47“光盘行动”。做一做：今天，你光盘了吗?你怎么看待这些行为呢?第二课时活动二：还有哪些浪费可以避免(一)读一读，想一想。阅读p49案例。思考：这些情景反映了什么?你在这些方面是否也有浪费行为呢?(二)小调查。浪费现象小调查。让我们组成“浪费现象调查小组深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。关于怎样减少这些浪费，我们的建议是…..读p50"相关链接"。(三)分析错误原因。请想一想以下说法错在哪里?稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。(四)找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。找一找：有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗?你能再找一些类似的句子吗?①取之有度，用之有节，则长足。请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。【板书设计】6.有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免【教学反思】第三单元：美好生活哪里来7.我们的衣食之源【教学目标】1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。【教学重难点】1.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。2.了解农业生产的主要种类。【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于农业方面的资料。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、视频、图片导入。师播"放白白的大米"视频。生认真观察。师：视频和图片中是什么粮食?生：大米。师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的?今天，我们就来探究一下这个问题。板书课题：我们的衣食之源。二、讲授新课。活动一：白白的大米哪里来。看一看，说一说。看一看：继续播放大米生产过程视频。说一说：大米哪里来。育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。【教学反思】第二课时一、复习导入二、讲授新课活动二：美好生活的保证(一)查一查，说一说。查一查：1.我国种植业遍布全国各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?2.什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?3.林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗?4.我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。说一说：我国农业生产的种类及重要性。(二)连一连，说一说，学一学。连一连：教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。说一说：1.如果没有种植业，我们的生活会怎么样?2.如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样?3.如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样?(三)参观农村。在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。【板书设计】7.我们的衣食之源白白的大米哪里来美好生活的保证【教学反思】8.这些东西哪里来【教学目标】1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。2.懂得工业产品给生活带来的便捷。3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业【教学重难点】1.懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。2.懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时谈话。师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品?谁能告诉我。生：自由回答。师：这些生活用品从哪里来?今天我们就来探究一下这个问题。板书课题：这些东西哪里来二、讲授新课。活动一：物品身世"探秘"(一)观察与发现，填一填。观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。来自工业生产的有：家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。(二)探访活动，说一说。探访活动。知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊在装饰车间…..(一)对比。(二)小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了?哪些物品是(三)想一想：从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品?想：【教学反思】第二课时二、讲授新课(一)看一看，查一查，说一说。查一查：说说你了解的“中国创造查找在世界上有影响的“中国创造”有中国高铁、神舟系列飞船。(二)讲故事。【教学反思】【板书设计】8.这些东西哪里来物品身世“探秘”它们带来的舒适与方便【教学反思】9.生活离不开他们【教学目标】1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分；3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。【教学重难点】1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入谈话。行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢?生：自由回答。师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。二、讲授新课。(一)说一说，交流。我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。(二)看一看，想一想。让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了活动二：他们都是劳动者(一)读一读，说一说。妈妈也是劳动者。说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家(二)辨别与阅读。1.辨一辨：王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。你赞同王芳说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?第二课时(一)了解体会。让我们了解一下他们劳动的艰辛。清茶清洁工人在清扫街道。夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。谈体会。(二)阅读感悟。谈感悟。(三)体验活动。我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。谈谈你参与体验活动后的感受。拓展体验。(四)读一读，想一想。读p71案例。看看教材上的小朋友是怎么做的?想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。【板书设计】9.生活离不开他们离不开他们的劳动他们都是劳动者感谢他们的劳动【教学反思】第四单元：感受家乡文化关心家乡发展10.我们当地的风俗【教学目标】1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。【教学重点】了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。【教学难点】体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。【教学准备】教师制作有关我国民风民俗的PPT。学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。【教学过程】师：同学们，你们喜不喜欢放假?生：喜欢!师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假?生：(各种回答)师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。(揭示课题)你知道我们中华民族有哪些传统节日?春节的来历。观看春节视频。说一说，你们家是怎样过春节的过年前你们家会准备些什么?除夕夜怎样辞旧迎新?年初一怎样给长辈拜年?你印象最深的一次春节是怎样啊春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗?正因为春节含着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。1.元宵节：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。2.清明节：踏青、扫墓、放风筝等。五、辩一辩这些习俗好吗?很多人在年初五放爆竹迎财神。清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。六、其他民族的民风民俗傣族泼水节。彝族火把节。蒙古族那达慕大会。【教学反思】11.多姿多彩的民间艺术【教学目标】1.了解我国著名的民间艺术；2.知道这些民间艺术的来源；3.了解我国民间艺术的现状。【教学重点】让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。【教学难点】探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。【课时安排】2课时，【教学过程】第一课时活动一：创设情境，走进民间艺术出示图片(北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……),请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。(板书课题)观看视频《多彩的民间艺术》,直观感受多姿多彩的民间艺术。问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢?这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗?小组活动一一我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片(大),小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等民间艺术课前调查表名称介绍活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。2.小组发布：各小组合作探究，在(图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示)中任选两种形式，如“图片+故事”,“音乐+舞蹈”等，向全班同学发布活动三、合作探究，了解家乡民间艺术(一)看一看，走进家乡民间艺术观看视频《铜梁龙灯》。同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受?我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋，热情的重庆人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们山城别具一格的风貌!(二)学一学，民间艺术零距离通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”,代表着家乡人民的聪明智慧!那么,大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗?视频播放《土家摆手舞》,摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗?摆手舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿个动作。有人说摆手舞起源于宗教祭祀活动。有人说是古代土家先民为了征服自然，抵抗外族入侵，便用一种"摆手"来健身壮骨，逐渐演变成后来的摆手舞。民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，这是民间艺术产生的原因。(三)做一做，探索家乡民间艺术名称简介产生和来源现状第二课时活动一：观看视频，了解民间艺术衰落现状同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。出示视频《即将消失的十大民间艺术》,了解民间艺术衰落的现状。看到这样的报道，你有什么样的感受?出示教材新闻链接。有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看?随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。活动二：调查汇报上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。小组合作讨论，发布探访结论。思考这些民间艺术的现状的原因?设想它的未来可能是什么样?这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢?先让我们来听一听春联的"自述"吧!小组合作，讨论春联衰落的原因。民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。活动三：合作探究，人人行动保护民间艺术对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢?我们从自身实际出发，还能够做些什么?从这些法律法规上学习到了什么?保护民间艺术，我们在行动图片出示重庆磁器口民俗一条街，两江影视城民俗照片。请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承和保护办法。【教学反思】12.家乡的喜与忧【教学目标】1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。【教学重点】发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。【教学难点】发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。【教学过程】第一课时1、师：同学们，家乡是一首童谣，传唱着儿时的记忆。家乡是一汪大海，承载着未来的梦想。今天王老师邀请你们去我的家乡南昌看一看，一起感受家乡的发展。(板书：家乡的发展)二、创设情境，游览家乡。第一站：城市的地标——八一广场师：说走就走，出发吧!今天我们要参观的第一站是家乡的城市地标——南昌八一广场。(出示图片)它是南昌的中心广场，中间矗立着八一起义纪念碑，是政治、经济、文化活动的重要场所。师同学们，通过采访你的家人，说一说你们了解到的八一广场的故事吧!师：刚刚这两位同学通过询问家中长辈了解了家乡的发展变化。师：王老师根据政府公众信息网提供的信息，发现广场确实“大”了，我们一起去看看。师：八一广场不仅变大了，还变美了。(出示广场图片)师：八一广场的发展只是家乡文化设施建设的一个缩影。师：同学们，你们的家乡有哪些方便人们文化休闲的设施建设呢?让我们开展一个“家乡发展的小调查”吧!师：在调查以前我们首先要确定调查的主题，可以是方便人们生活的服务设施，比如公园、图书馆、体育馆等，可以是家乡教育事业方面的变化，还可以是家乡医疗事业的发展等等。师：然后我们要确定调查的方法，我们可以登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息；可以询问家中长辈所经历的家乡发展变化；还可以通过搜集材料、实地观察等等方式，了解家乡的发展和变化。师：同学们，确定好主题，选择你最喜欢的调查方式，参与到认识家乡生活服务设施的活动中，一起去感受家乡的飞速发展吧!(板书：飞速发展)第二站：家乡的学校1、了解了家乡的文化设施，我们走进家乡的学校看看吧!(板书：教育方(出图)这是我们的学校，有新建的篮球场、宽敞的跑道、高大的教学楼；瞧，这是我们学校的体育保管室、VR教室、舞蹈房和心理咨询室，应有尽有。(出图)再来看看我们的教室，崭新的桌椅、精美的图书角、精心的班级2、你们的学校也是这样的吗?我想你们的学校一定很宽敞很美丽，设施也一定很齐全吧!对吗?3、那你们想知道我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们上学时，学校和教室长什么样子吗?老师带来一张照片(出旧教室图)和你身边的同学交流交流吧!师：有的同学以采访家人的方式，了解家乡教育发生的变化。以前由于教学条件有限，学习环境艰苦。现在我们的学校不仅宽敞整洁，而且功能齐全、设施完善。4、接下来参观一下我们学校的藏书室吧。(出藏书室图片)这本书画面精美、色彩鲜艳，认识吧?(出图《道德法治》)没错，就是我们手中的课本。5、(出图《思想品德》)那这本呢?你一定没见过。叫《思想品德》,现在叫《道德与法治》。师：习总书记说要优先发展教育事业，(板书：优先发展)我们的家乡切边走边逛。(出示图片)一路上你看到了什么?师：看着这些老物件儿，是不是很怀旧呢?你们家有这样的老照片吗?和的变化。这些老照片不仅勾起一代人的回忆，还凝结着我们对家乡的印象呢!享吧!师：同学们，你会推荐去哪儿买特产呢?说说为什么?师：家乡的发展让我们为之震撼，你一定喜欢上我的家乡了吧!接下来我们一起坐上时