2026年教师资格考试模拟题教育心理学与教育法律法规

2026年教师资格考试模拟题：教育心理学与教育法律法规一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在教育心理学中，强调学习是通过符号、语言和符号系统进行的理论是（）。A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.建构主义学习理论D.社会学习理论2.学生在课堂上经常出现注意力不集中、小动作多等现象，这种行为表现最可能属于（）。A.情绪障碍B.注意缺陷多动障碍（ADHD）C.学习障碍D.心理发展迟缓3.教师在课堂上运用多媒体教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度，这主要体现了（）。A.教学方法的多样性B.教学目标的单一性C.教学内容的抽象性D.教学评价的客观性4.根据马斯洛的需求层次理论，学生获得归属感和爱的需求属于（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求5.教师在处理学生冲突时，采用倾听、引导的方式，帮助学生自行和解，这种教育方式最符合（）。A.惩罚教育法B.榜样示范法C.情感教育法D.规则约束法6.学生在考试中作弊被发现，教师决定取消其本次考试成绩，这种处理方式主要依据的是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中小学教师职业道德规范》D.《学生伤害事故处理办法》7.教育法律关系中，享有教育权利和承担教育义务的主体是（）。A.教育行政机关B.学校C.教师和学生D.家长和社会8.在教育教学中，教师对学生进行体罚或变相体罚，这种行为违反了（）。A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国教育法》D.以上都是9.教师在课堂上发现学生携带违禁物品，首先应当采取的措施是（）。A.直接没收并批评教育B.通知家长并共同处理C.保护学生隐私，课后调查清楚D.报警处理10.教育法律中的“义务教育”是指（）。A.非强制性的教育B.强制性的教育C.职业性教育D.高等教育二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.学生学习过程中出现“高原现象”时，教师可以采取的措施包括（）。A.调整教学进度B.增加奖励机制C.加强个别辅导D.改变教学方法E.降低学习难度2.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年时期的主要心理任务是（）。A.建立自我同一性B.发展信任感C.实现角色同一性D.培养独立性E.增强自信心3.教育法律中的“教育公平”原则主要体现在（）。A.每个学生享有平等的受教育机会B.学校教育资源分配均衡C.教师待遇一致D.学生评价标准统一E.家庭背景不受影响4.教师在处理学生违纪行为时，应当遵循的原则包括（）。A.公开公正B.教育为主C.惩罚与教育相结合D.保护学生隐私E.维护学校权威5.学生在课堂上表现出攻击性行为，教师可以采取的应对措施包括（）。A.冷静制止，避免冲突升级B.课后单独谈话，了解原因C.引导学生换位思考D.奖励积极行为，强化正面影响E.立即通知家长三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象及其规律。（）2.学生学习成绩的好坏完全取决于教师的教学水平。（）3.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。（）4.教师对学生进行体罚是合法的教育手段。（）5.教育公平意味着所有学生接受完全相同的学校教育。（）6.教师在课堂上使用方言授课，违反了教育法律法规。（）7.学生在考试中作弊，教师可以要求其重考。（）8.教育法律中的“学校事故”是指因学校管理不善导致的意外伤害。（）9.教师有权对学生进行批评教育，但不得侮辱学生人格。（）10.教育心理学的“最近发展区”理论强调教师应提供适度的学习支持。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述“建构主义学习理论”的主要观点及其对教学实践的启示。2.教师在课堂上如何运用“情感教育法”提高学生的课堂参与度？3.简述《中华人民共和国义务教育法》中关于“教育公平”的主要内容。4.教师在处理学生冲突时，应当遵循哪些原则？五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合教育心理学理论，论述教师如何根据学生的认知发展阶段设计教学活动。2.分析《中华人民共和国未成年人保护法》中关于“校园欺凌”的防治措施，并提出教师应如何应对。答案与解析一、单选题1.B解析：认知学习理论强调学习是通过符号、语言和符号系统进行的，代表人物是皮亚杰、维果茨基等。2.B解析：ADHD的主要表现为注意力不集中、多动、冲动，符合题干描述。3.A解析：多媒体教学手段属于教学方法的多样性，旨在提高教学效果。4.C解析：马斯洛需求层次理论中，社交需求属于第三层次，包括归属感和爱。5.C解析：情感教育法强调通过情感沟通解决问题，符合题干描述。6.A解析：根据《中华人民共和国教育法》，教师有权取消作弊学生的成绩。7.C解析：教师和学生是教育法律关系中的基本主体，享有权利并承担义务。8.D解析：体罚违反《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》《教育法》等法律。9.C解析：保护学生隐私，课后调查是合法且合理的处理方式。10.B解析：义务教育是强制性的教育，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。二、多选题1.A、B、C、D解析：“高原现象”需要教师调整教学策略，但降低难度不一定是最佳选择。2.A、C解析：埃里克森理论中，青少年期主要任务是建立自我同一性和实现角色同一性。3.A、B、D解析：教育公平强调机会均等、资源均衡和评价标准统一，家庭背景不受影响是理想状态。4.A、B、C、D解析：处理学生违纪应遵循公开公正、教育为主、保护隐私等原则。5.A、B、C、D解析：应对攻击性行为需要冷静制止、了解原因、引导换位思考和强化积极行为。三、判断题1.√2.×解析：学习成绩受多种因素影响，教师水平只是其中之一。3.√4.×5.×解析：教育公平不等于完全相同，而是机会均等。6.×解析：方言授课是否违法需视地方性法规，但无明确法律禁止。7.√8.×解析：“学校事故”包括意外伤害和教育教学过失。9.√10.√四、简答题1.建构主义学习理论的主要观点及其启示观点：-学习是主动建构知识的过程；-强调情境、协作和意义建构；-社会互动对学习有重要影响。启示：教师应创设真实情境，鼓励学生合作探究，重视知识的应用性。2.情感教育法的运用教师可通过以下方式提高学生参与度：-创造积极课堂氛围；-关注学生情感需求；-运用故事、案例引发共鸣。3.义务教育法中的教育公平主要内容包括：-适龄儿童必须接受教育；-学校不得拒绝学生入学；-国家保障教育资源配置均衡。4.处理学生冲突的原则-公平公正；-教育为主；-保护隐私；-及时沟通。五、论述题1.教师如何根据学生的认知发展阶段设计教学活动根据皮亚杰的认知发展阶段理论，教师应：-幼儿期（前运算阶段）：通过游戏和直观教具学习；-童年期（具体运算阶段）：结合实际操作发