郑州复课请假制度规定

郑州复课请假制度规定一、郑州复课请假制度规定

（一）总则

为规范郑州地区复课期间学生请假管理，维护正常教学秩序，保障师生健康安全，根据国家及地方政府关于新冠肺炎疫情防控的相关要求，结合学校实际情况，制定本规定。本规定适用于郑州地区所有复课学校的学生，包括但不限于普通高中、中等职业学校、普通小学及特殊教育学校。请假制度旨在确保学生在符合健康标准的前提下，能够合理合法地离开校园，同时防止疫情传播风险，维护校园稳定。

（二）请假条件与程序

1.学生因病请假需提供正规医疗机构开具的病假证明，或由校医务室出具的健康证明。请假程序应遵循以下步骤：（1）学生向班主任提交请假申请，说明请假事由及预计请假时间；（2）班主任审核请假申请，符合条件者签署意见并报年级组长复核；（3）年级组长复核通过后，报学校教务处备案；（4）请假学生需将请假条复印件交至校医务室备案，以便跟踪健康状况。因事请假需提供合理事由说明，并经班主任及年级组长双重审核，特殊情况下需报学校主管领导批准。

2.疫情防控期间，学生请假需严格执行健康监测制度。请假期间，学生应自觉居家隔离，每日监测体温及症状变化，并在返校前确保身体状况符合复课标准。返校时需携带健康证明，经校医务室检查合格后方可入校。

（三）请假时限与审批权限

1.短期请假（3日以内）由班主任直接审批，并报年级组长备案；中期请假（3日至7日）需经年级组长及教务处审批；长期请假（超过7日）需经教务处及学校主管领导联合审批。请假时限应根据实际情况合理确定，避免不必要的长期离校。

2.疫情防控期间，学生请假时限应从严控制。原则上，学生请假不得超过3日，特殊情况需经学校疫情防控领导小组批准。请假期间，学校应定期与学生及家长联系，了解学生健康状况及返校准备情况。

（四）请假记录与跟踪管理

1.学校建立学生请假电子档案，所有请假记录需录入教务管理系统，确保信息准确完整。请假记录应包括请假时间、请假事由、审批人、联系方式等信息，便于随时查询及统计分析。

2.班主任及年级组长负责每日跟踪请假学生健康状况，及时掌握学生返校情况。校医务室应与班主任及家长保持密切联系，对请假学生进行健康指导及返校指导。学校疫情防控领导小组定期检查请假记录及跟踪管理情况，确保制度落实到位。

（五）特殊情况处理

1.突发疫情或自然灾害等不可抗力因素导致学生无法按时返校，学校应启动应急预案，及时调整教学计划，并为学生提供临时学习支持。请假学生返校后需补办相关手续，并按要求进行健康监测。

2.学生因家庭特殊原因需长期请假，学校应与学生及家长协商，制定个性化学习方案，并提供远程教育支持。请假期间，学校应定期进行家访或线上沟通，了解学生情况，并提供必要帮助。

（六）监督与责任

1.学校成立请假管理制度监督小组，由教务处、年级组长、校医务室及学生会代表组成，负责监督请假制度的执行情况。监督小组定期开展检查，对违规行为进行通报批评，并追究相关责任人责任。

2.班主任及年级组长对请假学生的审核负有直接责任，应严格按照规定程序审批，避免违规请假行为。校医务室对请假学生的健康监测负有专业责任，应提供科学指导，确保学生健康安全。学生及家长应积极配合学校请假管理，如实提供信息，共同维护校园健康安全。

二、郑州复课请假制度规定

（一）请假种类与适用情形

1.学生因病请假是常见的请假类型，主要适用于学生出现发热、咳嗽、乏力、咽痛等症状，或确诊患有传染病（如新冠肺炎、流感等）需要隔离治疗的情况。因病请假需提供医疗机构出具的正规病假证明，或由校医务室经过健康检查后开具的健康证明。学校要求学生因病请假必须第一时间向班主任报告，并说明具体症状和预计休息时间。班主任接到报告后，应立即联系家长确认情况，并按照规定程序上报学校教务处和校医务室。因病请假的学生，在返校前必须确保症状消失，并达到规定的健康标准，如连续测温正常3天以上，且无其他不适症状，方可返校。

2.学生因事请假主要适用于学生遇到家庭紧急事务、个人重要事务等非健康原因需要离开校园的情况。例如，学生家中出现紧急情况需要处理，如老人病重、家长工作紧急需要学生协助等；或学生个人需要参加重要考试、竞赛等。因事请假需提供合理的理由说明，并提前向班主任提交请假申请。班主任在审核时，应考虑事由的合理性和必要性，并结合学校教学安排进行判断。因事请假一般需要报请年级组长复核，特殊情况下需经学校主管领导批准。学校鼓励学生尽量安排好个人事务，减少非必要请假，确保正常的教学秩序不受影响。

（二）请假流程与审批权限

1.请假流程是请假制度的核心环节，学校制定了详细的请假流程，以确保请假工作的规范化和高效化。学生因病请假时，首先需向班主任提交请假申请，并附上相关医疗证明或健康证明。班主任在接到请假申请后，应仔细核对材料，确认请假事由和时限的合理性。对于3日以内的短期请假，班主任可以直接审批，并在请假条上签署意见。对于3日至7日的中期请假，班主任审核通过后，需报请年级组长复核。年级组长在复核时，应结合学生的学习情况和请假事由进行判断，并签署意见。对于超过7日的长期请假，年级组长复核通过后，需报请学校教务处审批。教务处在审批时，应综合考虑学校教学安排和学生实际情况，并签署意见。长期请假还需报请学校主管领导批准。请假流程中，每个环节都需认真审核，确保信息的准确性和完整性。

2.审批权限是根据请假时限和事由设定的，不同类型的请假对应不同的审批权限，以体现管理的精细化和人性化。学校明确了各级审批人员的职责，确保请假审批工作的规范化。班主任作为第一审批人，对学生的日常情况比较了解，能够及时准确地判断请假申请的合理性。年级组长作为第二审批人，对学生的年级情况比较熟悉，能够在班主任的基础上进行更全面的审核。学校教务处作为第三审批人，负责统筹学校的整体教学安排，确保请假工作不影响正常的教学秩序。学校主管领导作为最终审批人，对重大或特殊情况具有决定权。审批权限的设定，既保证了管理的规范性，也体现了对学生的关怀和帮助。

（三）请假记录与信息管理

1.请假记录是学生请假情况的详细记载，学校建立了完善的请假记录制度，以备查询和统计。所有请假记录都需录入教务管理系统，包括请假时间、请假事由、审批人、联系方式等信息。请假记录应真实、准确、完整，便于随时查询和统计分析。班主任负责每日更新学生的请假记录，并及时向年级组长和教务处汇报。年级组长负责审核年级内的请假记录，并定期向教务处汇报。教务处负责统筹全校的请假记录，并定期进行统计分析，为学校的教学管理和疫情防控工作提供数据支持。

2.信息管理是请假制度的重要保障，学校要求各级管理人员认真履行职责，确保请假信息的及时传递和准确处理。学校建立了请假信息的传递机制，确保请假信息能够及时准确地传递到相关人员手中。例如，班主任接到请假申请后，应立即将请假信息传递给年级组长和教务处；年级组长审核通过后，应立即将请假信息传递给教务处和学校主管领导；教务处审批通过后，应立即将请假信息通知班主任和学生。信息管理过程中，学校要求各级管理人员认真核对信息，避免出现错误或遗漏。同时，学校还建立了信息保密制度，确保学生的隐私得到保护。

（四）返校与跟踪管理

1.学生返校是请假制度的后续环节，学校制定了详细的返校规定，以确保学生能够安全、有序地返校。因病请假的学生，在返校前必须确保症状消失，并达到规定的健康标准。学校要求学生返校时需携带相关医疗证明或健康证明，并主动向校医务室报告健康状况。校医务室对返校学生进行健康检查，确认无误后，方可允许学生进入校园。对于无法按时返校的学生，学校要求家长及时与班主任联系，说明返校时间，并按照规定程序办理请假手续。

2.跟踪管理是请假制度的重要补充，学校要求对请假学生进行跟踪管理，以确保学生的健康安全和及时返校。班主任负责跟踪请假学生的健康状况，每日与家长联系，了解学生的症状变化和返校准备情况。校医务室负责跟踪请假学生的健康状况，提供健康指导，并提醒学生按时返校。学校疫情防控领导小组定期检查请假学生的跟踪管理情况，确保制度落实到位。跟踪管理过程中，学校要求各级管理人员认真负责，及时掌握学生的动态，并提供必要的帮助和支持。

（五）特殊情况处理

1.突发情况是请假制度需要应对的重要挑战，学校制定了应急预案，以应对突发情况的发生。例如，学生突发疾病需要紧急就医，或家中出现紧急情况需要立即处理。在这种情况下，学校要求学生第一时间向班主任报告，并说明具体情况。班主任应立即联系家长，并按照规定程序上报学校教务处和校医务室。学校将根据具体情况，提供必要的帮助和支持，确保学生的健康安全和正常学习。

2.特殊群体是请假制度需要关注的重要对象，学校对特殊群体学生（如残疾学生、留守儿童等）的请假管理给予特别关注。学校要求班主任在审核特殊群体学生的请假申请时，应充分考虑学生的实际情况，并提供必要的帮助和支持。例如，对于残疾学生，学校应提供无障碍设施和特殊教育服务；对于留守儿童，学校应加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，并提供必要的心理疏导和生活帮助。特殊群体学生的请假管理，体现了学校的人文关怀和社会责任。

三、郑州复课请假制度规定

（一）制度执行与监督机制

1.制度执行是确保请假制度有效落实的关键环节，学校将严格按照本规定执行请假管理，确保制度的严肃性和权威性。各学校需将本规定传达至每一位学生和家长，确保他们了解请假条件和程序。学校成立专门的监督小组，由教务处、学生处、校医务室及学生会代表组成，负责监督请假制度的执行情况。监督小组定期深入班级和宿舍，了解学生请假情况，并对发现的问题及时进行纠正。同时，监督小组设立举报电话和邮箱，接受学生和家长的监督，对于违规行为，学校将严肃处理，确保制度的公正性和透明度。

2.监督机制是保障制度执行的重要手段，学校建立健全了请假制度的监督机制，以确保制度能够得到有效执行。监督机制包括日常监督、定期检查和专项督查。日常监督由班主任负责，他们需每日关注学生的出勤情况，对请假学生进行登记和跟踪。定期检查由学校监督小组负责，他们每月对各班级的请假记录进行抽查，确保请假手续完备、流程规范。专项督查由学生处负责，他们针对重点时段（如考试期间、疫情高发期）和重点群体（如住校生、走读生）进行专项督查，确保请假制度不出现漏洞。监督机制的实施，有效保障了请假制度的执行，维护了正常的教学秩序。

（二）违规处理与责任追究

1.违规处理是维护请假制度严肃性的重要措施，学校对违反请假制度的行为将进行严肃处理，以起到警示和教育作用。对于学生无病请假、虚报病情或事由的行为，学校将视情节轻重给予警告、记过直至停学处分。对于班主任审核不严、审批不规范的行为，学校将视情节轻重给予通报批评、扣除绩效直至取消班主任资格。对于教务处和校医务室在审批过程中出现失误的行为，学校将进行责任追究，并视情节轻重给予相应处理。学校要求所有相关人员必须严格遵守请假制度，确保制度的严肃性和权威性。

2.责任追究是保障制度执行的重要手段，学校建立了明确的责任追究制度，以确保制度能够得到有效执行。责任追究制度包括对学生的责任追究、对班主任的责任追究、对教务处和校医务室的责任追究。对学生的责任追究，主要针对无病请假、虚报病情或事由的行为。对班主任的责任追究，主要针对审核不严、审批不规范的行为。对教务处和校医务室的责任追究，主要针对审批失误、监督不到位的行为。责任追究制度的实施，有效保障了请假制度的执行，维护了正常的教学秩序。

（三）制度完善与动态调整

1.制度完善是确保请假制度持续有效的重要保障，学校将定期对请假制度进行评估和完善，以适应实际情况的变化。学校每年将组织教务处、学生处、校医务室及教师代表对请假制度进行评估，收集各方意见，并根据评估结果对制度进行修订和完善。同时，学校还将根据国家及地方政府关于新冠肺炎疫情防控的相关要求，及时调整请假制度，确保制度的科学性和合理性。制度完善是一个持续的过程，学校将不断完善请假制度，以更好地服务于学生的学习和生活。

2.动态调整是保障请假制度适应性的重要措施，学校将根据实际情况对请假制度进行动态调整，以确保制度的适用性和有效性。例如，在疫情高发期，学校将加强对学生健康状况的监测，并严格执行请假制度，以防止疫情传播。在考试期间，学校将简化请假程序，方便学生参加考试。动态调整是一个灵活的过程，学校将根据实际情况，及时调整请假制度，以更好地服务于学生的学习和生活。

四、郑州复课请假制度规定

（一）家校协同与信息沟通

1.家校协同是保障学生请假管理有效性的重要基础，学校认识到家长在学生请假管理中的重要作用，因此积极构建家校协同机制，共同做好学生的请假管理工作。学校通过家长会、家长信、学校网站等多种渠道，向家长宣传请假制度的内容和流程，提高家长的知晓率和配合度。学校鼓励家长在学生因病需要请假时，第一时间与班主任联系，说明情况并提供相关医疗证明。同时，学校要求班主任在接到学生请假申请后，及时与家长沟通，确认请假事由和时限，并共同做好学生的返校安排。家校协同机制的建立，有效保障了学生请假管理的规范性和有效性。

2.信息沟通是家校协同的关键环节，学校建立了畅通的信息沟通渠道，确保家长能够及时了解学生的请假情况和健康状况。学校要求班主任建立家长联系群，将所有学生的家长纳入群内，方便日常沟通和信息发布。学校通过家长联系群，及时发布请假制度的通知和提醒，并解答家长的疑问。学校还要求班主任定期与家长沟通，了解学生的在家情况，并提供必要的指导和建议。信息沟通渠道的建立，有效促进了家校之间的沟通和合作，共同做好学生的请假管理工作。

（二）健康教育与风险防范

1.健康教育是预防学生疾病和降低请假率的重要手段，学校将健康教育纳入日常教学计划，加强对学生的健康知识普及和疾病预防教育。学校通过班会、讲座、宣传栏等多种形式，向学生普及健康知识，提高学生的健康意识和自我保护能力。学校重点教育学生如何识别常见疾病的症状，如发热、咳嗽、乏力、咽痛等，以及如何进行自我防护，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。健康教育的内容涵盖了传染病预防、个人卫生习惯、心理健康等多个方面，旨在提高学生的综合素质，降低因病请假率。

2.风险防范是保障学生健康安全的重要措施，学校采取了一系列措施，预防和控制学生疾病的发生和传播。学校加强了对校园环境的卫生管理，定期对教室、宿舍、食堂等场所进行消毒，确保校园环境的清洁卫生。学校还加强了对学生的健康监测，要求学生每日进行体温测量，并记录在案。对于出现发热、咳嗽等症状的学生，学校将及时隔离，并送至校医务室进行检查和治疗。学校还制定了应急预案，以应对突发公共卫生事件的发生。风险防范措施的落实，有效保障了学生的健康安全，降低了因病请假率。

（三）信息化管理与效率提升

1.信息化管理是提高请假管理效率的重要手段，学校利用信息技术，建立了请假管理信息系统，实现了请假申请、审批、记录、查询等功能的数字化管理。学生可以通过系统提交请假申请，班主任和审批人员可以通过系统进行审批，校医务室可以通过系统查询学生的请假记录和健康状况。信息化管理的实施，大大提高了请假管理的效率，减少了人工操作的时间和错误率。学校还利用信息化手段，对学生请假数据进行分析，为学校的教学管理和疫情防控工作提供数据支持。

2.效率提升是信息化管理的核心目标，学校通过信息化手段，不断提升请假管理的效率，为师生提供更加便捷的服务。学校优化了请假申请流程，学生可以通过系统随时随地提交请假申请，无需再填写纸质表格。学校简化了审批流程，审批人员可以通过系统快速完成审批，无需再进行纸质文件的传递和签字。学校还开发了移动端应用，方便师生随时随地进行请假管理。效率提升措施的实施，有效提高了请假管理的效率，为师生提供了更加便捷的服务。

（四）心理疏导与人文关怀

1.心理疏导是关注学生心理健康的重要举措，学校认识到学生在请假期间可能会出现焦虑、恐惧等心理问题，因此积极开展心理疏导工作，帮助学生缓解心理压力，尽快康复返校。学校配备了专业的心理教师，为有需要的学生提供心理咨询服务。心理教师通过个别辅导、团体辅导、心理讲座等多种形式，帮助学生了解和应对疾病带来的心理压力，提高学生的心理resilience。学校还建立了心理援助热线，为学生提供24小时的心理支持服务。心理疏导工作的开展，有效帮助学生缓解心理压力，提高了学生的心理健康水平。

2.人文关怀是体现学校对学生关爱的重要方式，学校在请假管理中注重体现人文关怀，为学生提供更加温暖和贴心的服务。学校在学生请假期间，及时了解学生的生活和学习情况，并提供必要的帮助和支持。例如，对于因病请假的学生，学校会安排同学帮助其完成作业，并定期进行电话或视频沟通，了解学生的康复情况。学校还为学生提供了心理咨询服务，帮助学生缓解心理压力。人文关怀措施的落实，体现了学校对学生的关爱，帮助学生更快地康复返校。

五、郑州复课请假制度规定

（一）制度培训与宣传引导

1.制度培训是确保请假制度有效执行的前提，学校高度重视请假制度的培训工作，通过多种形式对师生进行培训，确保他们准确理解和掌握制度内容。学校在复课前组织全体教师进行制度培训，详细讲解请假条件、程序、审批权限、记录管理等内容，并强调违规处理的后果。学校要求班主任作为制度执行的第一责任人，必须熟练掌握请假制度，并能够正确指导学生进行请假。学校还定期组织班主任进行经验交流，分享制度执行中的好的做法和经验，共同提高制度执行水平。通过制度培训，学校确保了请假制度能够得到有效执行。

2.宣传引导是提高师生对请假制度认知的重要途径，学校通过多种渠道对请假制度进行宣传，提高师生的知晓率和配合度。学校利用校园广播、宣传栏、电子屏等多种渠道，向师生宣传请假制度的内容和流程。学校还制作了请假制度宣传手册，发放给每一位学生和家长，方便他们随时查阅。学校通过宣传，让师生了解请假制度的重要性，以及违规操作的后果，从而自觉遵守制度，维护正常的教学秩序。宣传引导工作的开展，有效提高了师生的制度认知，为请假制度的执行奠定了良好的基础。

（二）应急预案与应急处理

1.应急预案是应对突发情况的重要保障，学校制定了详细的应急预案，以应对学生请假过程中可能出现的突发情况。例如，学生突发疾病需要紧急就医，或家中出现紧急情况需要立即处理。学校预案规定了突发情况的处理流程，包括学生报告、班主任联系、学校审批、紧急处理、后续跟踪等环节。预案还规定了相关部门的职责，确保突发情况能够得到及时有效的处理。应急预案的制定，有效保障了学生的健康安全和正常学习。

2.应急处理是应对突发情况的关键环节，学校在预案的基础上，制定了应急处理流程，确保突发情况能够得到及时有效的处理。当学生突发疾病需要紧急就医时，学校要求学生第一时间报告班主任，班主任应立即联系家长，并按照预案规定程序上报学校领导。学校将根据情况，安排校医务室进行初步处理，并联系医疗机构进行紧急救治。学校还要求班主任做好学生的心理疏导工作，帮助学生缓解紧张情绪。应急处理流程的实施，有效保障了学生的健康安全，减少了突发情况带来的损失。

（三）制度评估与持续改进

1.制度评估是改进请假制度的重要依据，学校定期对请假制度进行评估，以了解制度的执行情况和存在的问题。学校