小学环境保护思品课教学设计方案

小学环境保护思品课教学设计方案一、课程名称我们的绿色家园——小学环境保护主题思品课二、授课对象小学中年级学生（三、四年级）三、课时安排一课时（40分钟）四、设计理念本课程以立德树人为根本任务，遵循小学生身心发展规律和认知特点，将环境保护教育与思想品德教育有机融合。通过生活化的情境创设、互动式的体验探究和实践性的行为引导，使学生在感知、体验、思考和行动中，逐步树立尊重自然、爱护环境的意识，培养初步的社会责任感和良好的行为习惯，为形成正确的环境价值观奠定基础。课程强调知行统一，注重引导学生从身边小事做起，将环保理念内化于心、外化于行。五、教学目标（一）知识与技能1.初步了解我们身边常见的环境问题，如垃圾污染、水资源保护、植物与人类的关系等。2.知道保护环境是每个公民的责任和义务，了解一些基本的环保行为方式。3.能够结合生活实际，提出至少一条保护身边环境的具体做法。（二）过程与方法1.通过观察图片、视频片段、小组讨论、角色扮演等多种形式，体验发现环境问题、分析问题和尝试解决问题的过程。2.在合作探究中，培养初步的信息收集能力、语言表达能力和合作交往能力。（三）情感态度与价值观1.感受自然环境对人类生存的重要性，萌发热爱大自然、珍惜自然资源的情感。2.认识到环境污染的危害，产生保护环境的紧迫感和责任感。3.愿意从自身做起，尝试在生活中践行环保行为，争做环保小卫士。六、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到当前面临的一些环境问题及其危害，理解保护环境的重要性，并初步建立环保意识。（二）教学难点将环保意识转化为学生自觉的、日常的行为习惯，并能主动向身边的人宣传环保理念。七、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、短视频、动画片段）、环保知识小卡片、“环保小卫士”荣誉贴纸、生活垃圾实物或图片（如废纸、塑料瓶、果皮等）、小树苗模型或图片、干净与污浊的水样本（或图片示意）。2.学生准备：课前观察自己生活周边的环境，记录一两处自己认为环境好的地方和一两处有待改善的地方；准备一张A4纸和彩笔。八、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.情境呈现：教师播放一段精心剪辑的视频，内容包括蓝天、白云、绿树、红花、清澈的小河、欢快的小鸟等美丽自然景象，配以轻松愉悦的背景音乐。随后，画面切换，出现垃圾遍地的街道、浑浊的河水、被砍伐的树木、灰蒙蒙的天空等场景，音乐转为低沉。2.提问引导：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你们更喜欢哪一种景象？为什么？”（引导学生自由发言，表达对美好环境的向往和对污染现象的不满）3.揭示课题：“是啊，美丽的环境让我们心情舒畅，而被污染的环境则会给我们的生活带来很多麻烦。地球是我们共同的家园，保护它就是保护我们自己。今天，我们就一起来学习如何守护我们的‘绿色家园’。”（板书课题：我们的绿色家园）（二）合作探究，感知体验（约20分钟）1.“环境小侦探”——发现身边的环境问题*小组分享：“课前老师请大家观察了自己身边的环境，现在请同学们在小组内交流一下，你发现了哪些‘不美好’的现象？”（学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生结合自己的记录具体描述）*集中反馈：各小组推选代表发言，教师将学生提到的环境问题（如乱扔垃圾、浪费水电、践踏草坪、随地吐痰等）简要记录在黑板一侧。*图片辨析：教师展示更多具有代表性的环境污染图片（如白色污染、空气污染、水污染），引导学生进一步感知环境问题的多样性和严重性。2.“小小环保员”——探究环境问题的危害*案例分析：教师选取一两个贴近学生生活的小故事或短视频（如“小鱼的哭泣”——讲述一条小鱼因河水污染而生病的故事），引导学生思考：这些环境问题会给动物、植物带来什么危害？会给我们人类的生活带来什么影响？（如影响健康、破坏家园、气候变暖等）*角色扮演（可选）：邀请几名学生分别扮演“小草”、“小鸟”、“小鱼”和“生病的小朋友”，简单说说自己因为环境被破坏而遭遇的困境。通过角色体验，深化学生对环境危害的认识。3.“智慧锦囊”——寻找保护环境的方法*头脑风暴：“面对这些环境问题，我们能做些什么呢？请大家开动脑筋，想一想我们小学生可以为保护环境做哪些力所能及的事情。”（学生自由发言，教师将好的建议记录在黑板另一侧，形成“环保金点子”）*分类梳理：师生共同将“环保金点子”进行简单分类，如“节约资源”（节水、节电、节约用纸）、“减少垃圾”（不乱扔垃圾、垃圾分类、少用塑料袋）、“爱护花草”（不摘花、不践踏草坪、参与植树）、“宣传环保”（告诉家人朋友保护环境）等。*“环保行为我知道”：教师出示一些行为图片（如随手关灯、乱扔果皮、植树造林、浪费水资源等），让学生判断哪些是环保行为，哪些不是，并说明理由。（三）巩固提升，深化认识（约10分钟）1.“我的环保承诺”*教师引导：“保护环境，需要我们从每一件小事做起，从现在做起。请同学们在心里默默想一想，你最想做到的一项环保行为是什么？”*制作“环保心愿卡”：学生在A4纸上画出或写下自己的“环保小承诺”或“环保心愿”（如“我承诺不乱扔垃圾”、“我希望天空更蓝”），完成后可以贴在教室的“绿色心愿墙”上，也可以自己保存作为提醒。*邀请几位学生展示自己的心愿卡并朗读承诺，教师给予鼓励。2.环保拍手歌（或儿歌）*师生共同学习一首简单的环保拍手歌或儿歌，如：“你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣；你拍二，我拍二，人与动物是伙伴……”在轻松活泼的氛围中巩固环保知识，增强环保情感。（四）拓展延伸，践行行动（约3分钟）1.“环保小卫士”倡议：教师总结：“同学们，保护环境是一项长期而艰巨的任务，需要我们每个人的坚持和努力。希望大家都能成为一名光荣的‘环保小卫士’，把今天学到的知识和许下的承诺落实到行动中去。”（可对积极参与、表现优秀的学生颁发“环保小卫士”贴纸）2.布置实践作业：“课后，请大家和爸爸妈妈一起，尝试做一件保护环境的小事，比如给家里的花草浇水、进行一次家庭垃圾分类、节约一度电等，并把你的行动记录下来，下次课和大家分享。”（五）课堂总结（约2分钟）“今天，我们一起认识了环境问题，也找到了许多保护环境的好方法。希望同学们都能把‘环保’二字记在心里，落实在行动上，用我们的小手拉起爸爸妈妈的大手，共同努力，让我们的家园天更蓝、水更清、草更绿，永远是一个美丽的绿色家园！”（再次强调课题，升华情感）九、板书设计我们的绿色家园*问题：（学生发现的问题，如：垃圾、污水、浪费……）*危害：（影响健康、破坏家园……）*行动：（学生提出的金点子，如：*节约：水、电、纸*不乱扔垃圾，垃圾分类*爱护花草树木*宣传环保……）*我的承诺：（预留空白，可贴学生心愿卡或简要板书关键词）十、教学反思（课后填写）1.本节课的教学目标是否达成？学生对环境保护的重要性是否有了清晰的认识？2.教学环节的设计是否合理，时间分配是否恰当？哪些环节学生参与度高，哪些环节有待改进？3.选用的教学资源（图片、视频、故事等）是否能有效吸引学生注意力，帮助学生理解？4.学生在课堂上提出了哪些有价值的想法或问题？教师是如何应对的？5.如何更好地将课堂所学延伸到学生的日常生活中，促进其环保行为的养成？6.教学过程中存在哪些不足，有哪些可以改进的地方？十一、备注*本教案可根据学生实际情况和课堂生成灵活调整各环节内容和时间。*鼓励教师在教学中多运用直观、形象