儿童溺水防范中班安全教案集

儿童溺水防范中班安全教案集一、引言：水的“悄悄话”——中班溺水防范教育的重要性水，是生命之源，也是孩子们夏天最喜爱的玩伴之一。然而，这份喜爱背后潜藏着不容忽视的危险。对于活泼好动、好奇心强但安全意识薄弱的中班幼儿而言，溺水是夏季乃至全年面临的重大安全威胁。他们对周围环境的认知有限，自我保护能力尚在发展，辨别危险的能力不足，更容易在水边发生意外。因此，在中班阶段开展系统、生动、贴近幼儿生活的溺水防范安全教育，不仅仅是知识的传递，更是生命意识的启蒙和自我保护能力的基石。本教案集旨在通过一系列精心设计的活动，让孩子们在玩中学、在学中悟，真正认识到水的危险性，掌握基本的自我保护方法，远离溺水危险，健康快乐地成长。二、中班溺水防范教育总目标1.认知目标：初步认识到水域可能存在的危险，知道不能独自或擅自结伴到池塘、河流、水库、深潭、无人看管的游泳池等危险水域玩耍或嬉水。2.技能目标：初步学习并掌握在意外落水或发现同伴落水时的正确求助方法，如大声呼救、寻求成人帮助，而非盲目下水施救。3.情感目标：培养幼儿珍爱生命、关爱他人的情感，增强安全意识和自我保护意识，养成不随意玩水的好习惯。三、教案集合教案一：危险的“大水坑”——认识危险水域活动名称：危险的“大水坑”活动目标：1.认识几种常见的危险水域（如池塘、河流、深水区等），知道这些地方不能随便去玩。2.通过观察和讨论，了解危险水域可能带来的伤害。3.初步形成不到危险水域玩耍的安全意识。活动准备：1.PPT课件或图片：包含安全的玩水场所（如正规游泳池、浅水区）和危险水域（如河边、湖边、池塘、积水较深的工地水坑、无盖下水道等）的对比图片。2.情景表演道具：蓝色布块（代表水）、小树枝、小石头（代表水边杂物）。3.故事《小熊落水了》（自编或改编）。活动过程：1.情境导入，激发兴趣：*教师：“夏天来了，天气很热，小朋友们喜欢玩水吗？你们都在哪里玩过水呀？”（引导幼儿自由发言，分享玩水经验。）*教师：“水虽然好玩，但有些地方的水就像会吃人的‘大怪兽’一样，很危险，我们不能去。今天，老师就来和小朋友们认识一下这些危险的‘大水坑’。”2.观察对比，认识危险：*出示PPT或图片，引导幼儿观察正规游泳池（有救生员、浅水区、防护栏）和危险水域（河边泥泞、水草杂生、水流湍急、深水警示等）的不同。*提问引导：“看看这两幅图，它们有什么不一样？哪里看起来比较安全，哪里看起来有点可怕？”“为什么说这个地方（指危险水域）很危险？”（引导幼儿说出没有大人看护、水太深、岸边滑、有杂草等。）*教师小结：“像这种没有大人看着、水很深、水流很急、岸边很滑的地方，都是危险的水域，我们绝对不能自己跑去玩。”3.故事演绎，深化理解：*讲述故事《小熊落水了》：小熊不听妈妈的话，偷偷跑到河边玩，不小心脚下一滑掉进了河里，幸好被路过的大象伯伯救了上来。*提问互动：“小熊为什么会落水？它做的对不对？”“如果你是小熊，你会怎么做？”“大象伯伯是怎么做的？”*通过情景表演，让几名幼儿扮演小熊和同伴，模拟在危险水域旁玩耍，教师引导其他幼儿判断并大声说出“危险！不能去！”4.游戏巩固，强化意识：*游戏“安全小卫士”：教师在地面用蓝色布块布置“危险水域”，旁边散落小树枝、小石头。请幼儿扮演“安全小卫士”，判断哪些地方不能踩，并说出理由。*教师随机说出一些地点，如“游泳池浅水区”、“家门口的小河边”、“浴缸里”、“雨后的积水潭”，让幼儿做出“安全”（拍手）或“危险”（摇头并说“危险”）的反应。5.总结分享，情感升华：*教师：“今天我们认识了很多危险的‘大水坑’，以后不管是夏天还是别的时候，我们都要记住，不能独自去河边、湖边、池塘边这些危险的地方玩。如果想去玩水，一定要告诉爸爸妈妈，让他们带我们去安全的游泳池，好不好？”*带领幼儿一起念安全儿歌：“夏天到，水清凉，危险水域我不去，爸爸妈妈陪伴我，安全玩水乐哈哈。”活动延伸：1.在美工区提供材料，让幼儿画出“我认识的危险水域”或“安全的玩水地方”。2.家园共育：请家长配合，带孩子实地观察安全与危险的水域，巩固幼儿的认知。教案二：“扑通”掉下去怎么办？——初步自救与求助活动名称：“扑通”掉下去怎么办？活动目标：1.了解意外落水时要保持镇静，不要慌张。2.初步学习简单的自我保护动作（如大声呼救、尝试抓住漂浮物）。3.知道遇到他人落水时，要大声向成人求助，不能自己下水。活动准备：1.情景表演：教师或大哥哥大姐姐扮演落水者和旁观者。2.道具：蓝色地垫（代表水面）、空的矿泉水瓶（代表漂浮物）、电话模型。3.歌曲《安全拍手歌》（部分改编）。活动过程：1.情景再现，引出问题：*教师：“小朋友们，我们已经知道了哪些地方的水不能去。可是，如果万一，我是说万一，有个小朋友不小心‘扑通’一声掉进水里了，他该怎么办呢？”（出示“扑通”字样卡片，模拟声音。）2.讨论与演示：落水了，别慌张！*教师引导幼儿讨论：“如果不小心掉进水里，心里会怎么样？”（害怕、紧张。）“这时候我们能大喊大叫、手脚乱蹬吗？”（引导幼儿认识到这样会浪费力气，更容易沉下去。）*教师演示并讲解：“掉进水里后，首先要告诉自己‘别慌张，要冷静’。然后，我们要把头向后仰，让鼻子和嘴巴露在水面上，能呼吸到空气。”（可配合简单动作示意。）*“最重要的是，要大声喊‘救命！救命！’，让旁边的大人听到来救我们。”（带领幼儿练习大声呼救。）*“如果旁边有木板、空的塑料桶、大的泡沫等能浮起来的东西，要想办法抓住它们。”（出示空矿泉水瓶，演示漂浮。）3.情景辨析：他人落水我不慌，大声呼救找大人*情景表演：一幼儿扮演小明在河边玩球，球掉进河里，小明伸手去够，结果滑入水中（用蓝色地垫示意），另一个幼儿扮演小红看到了。*提问：“小红看到小明掉水里了，她该怎么办呢？”（引导幼儿思考，可能会有幼儿说“跳下去救他”。）*教师重点强调：“小朋友们还太小，力气不够，自己下水救人不仅救不了别人，还会把自己也搭进去，非常危险！小红应该立刻大声喊‘有人掉水里了！快来人呀！救命啊！’，然后赶紧去找附近的大人来帮忙，比如爸爸妈妈、老师、警察叔叔。”*模拟练习：请幼儿分组，一人扮演落水者呼救，一人扮演发现者大声向“远处的大人”（教师扮演）呼救：“叔叔/阿姨，快来呀！有人掉水里了！”4.歌曲回顾，巩固技能：*学唱安全儿歌（改编版）：“落水不要慌，头要向后仰，口鼻露出水，大声喊帮忙。别人掉水里，我不跳下去，大声呼救人，找个大人来。”活动延伸：1.在角色区设置“急救中心”，提供电话、玩偶等道具，让幼儿模拟拨打求助电话（110、120，但需强调是在大人指导下或紧急情况下由大人拨打）和向大人求助的情景。2.提醒家长，在家中也可以和孩子进行相关的安全对话和情景模拟，但切勿让孩子单独接触水源进行“练习”。教案三：快乐的夏天，安全的水——综合防范我知道活动名称：快乐的夏天，安全的水活动目标：1.综合复习巩固关于溺水防范的知识和技能。2.能够在模拟情境中做出正确的安全判断和反应。3.体验遵守安全规则带来的快乐。活动准备：1.前期活动中涉及的图片、道具（危险水域标识、漂浮物、电话等）。2.制作“安全小勋章”（如星星贴纸）。3.准备欢快的背景音乐。4.布置“安全玩水乐园”场景一角（象征性）。活动过程：1.复习导入，唤醒记忆：*教师：“夏天真快乐，我们可以吃西瓜、吹空调，还可以玩水。但是玩水的时候，我们要记住哪些安全规则呢？”*通过提问和快速抢答的方式，回顾前两次活动的内容：危险水域不能去、落水要冷静呼救、不盲目救人等。2.“安全小剧场”——情境判断与应对：*教师设置多个简短情境，如：*情境一：几个小朋友邀请你去村后的小河里游泳，去不去？为什么？*情境二：你在游泳池浅水区玩，看到一个小弟弟想去深水区，你会怎么做？*情境三：如果你看到有人在湖边钓鱼，不小心把鱼竿掉进水里，伸手去捞，你觉得危险吗？应该怎么做？*请幼儿分组讨论，然后选派代表进行情境表演，展示正确的应对方法。教师和其他幼儿共同评价，并为表现正确的幼儿贴上“安全小勋章”。3.“安全玩水小约定”：*教师引导幼儿共同制定“夏天安全玩水小约定”，如：*不到无人看管的地方玩水。*玩水必须有大人陪伴。*不在水中打闹、推挤。*身体不舒服不下水。*将约定内容用简单的图画或符号记录下来，张贴在活动室。4.“安全小卫士”宣誓：*全体幼儿起立，右手握拳放在胸前，跟随教师宣誓：“我是安全小卫士，珍爱生命，远离危险水域，安全快乐过夏天！”*在欢快的音乐声中，为所有参与活动的幼儿颁发“安全小卫士”勋章（星星贴纸）。活动延伸：1.开展“安全知识我知道”主题绘画或手工作品展，展示幼儿对溺水防范知识的理解。2.鼓励家长与孩子共同阅读安全绘本，巩固安全教育成果。四、温馨提示与注意事项1.循序渐进，反复强化：安全意识的培养非一日之功，溺水防范教育应贯穿于整个学期乃至幼儿在园期间，并结合季节特点反复强调。2.家园协同，形成合力：幼儿园应与家长保持密切沟通，向家长宣传溺水防范知识，提醒家长履行好监护责任，共同为孩子构筑安全防线。3.注重体验，避免说教：中班幼儿以具体形象思维为主，应多采用游戏、情景模拟、故事、儿歌等幼儿喜闻乐见的形式，避免枯燥说教。4.适度引导，避免恐慌：在教育过程中，既要让幼儿认识到危险的存在，也要避免过度渲染恐怖气氛，以免造成幼儿不必要的心理恐慌。重点是培养其自我保护能力和求助意识。5.教师示范，正确引导：教师自身要具备正确的安全知识和急救