小学语文作文素材积累及写作技巧指导

小学生作文不难写：素材积累与写作技巧实用指南写作，是小学语文学习的重中之重，也是孩子们认识世界、表达自我的重要方式。不少孩子一提笔就犯愁，觉得“没东西可写”或“写出来干巴巴”。其实，写出一篇好作文，并非遥不可及。关键在于两点：一是“言之有物”，即有丰富的素材；二是“言之有序”，即掌握基本的写作技巧。本文将围绕这两方面，为同学们提供一些实用的指导。一、素材积累：让你的作文言之有物“巧妇难为无米之炊”，素材就是写作的“米”。素材从哪里来？它并非凭空而来，而是源于生活，源于阅读，源于思考。1.生活是源泉——细致观察，捕捉点滴生活是最丰富的素材库。引导孩子做生活的有心人，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去尝，用手去触摸，更用心去感受。*观察身边的人：家人的性格特点、习惯动作、喜怒哀乐；老师的讲课风格、对学生的关爱；同学的特长、趣事、友谊。不仅仅是外貌，更要关注他们的语言、动作和神态。*观察周围的事：家庭里的温馨小事、学校里的课堂活动、运动会的激烈场面、社区里的新鲜见闻。这些事情无论大小，只要有感触，都可以成为写作素材。*观察自然景物：春夏秋冬的四季更迭，校园里的一草一木，天空的云卷云舒，雨后的清新空气。引导孩子感受自然的美，记录下不同时节、不同天气的特点。*记录感受与思考：开心、难过、惊喜、疑惑……这些真实的情绪体验，以及对一些事情的看法和思考，都是宝贵的内心素材。可以鼓励孩子写日记或周记，不必每天长篇大论，几句话、一个片段、一个想法都可以。2.阅读是翅膀——广泛涉猎，汲取养分阅读不仅能增长知识，开阔眼界，更能学习他人的表达方式，积累优美的词句。*读什么：课文是基础，要精读；课外书是拓展，童话、寓言、科普读物、历史故事、优秀的儿童文学作品等，都可以广泛阅读。*怎么读：带着问题读，思考作者为什么这么写；摘抄好词好句好段，建立自己的“语言宝库”；学习不同文章的写作结构和表达方式；尝试理解作者所表达的情感和观点。鼓励孩子在阅读后，用自己的话复述故事，或者写写读后感，哪怕只是一两句话的心得。3.体验与感悟——积极参与，用心体会鼓励孩子积极参与校内外活动，如社会实践、兴趣小组、体育比赛、文艺汇演等。亲身经历的事情，往往感受更深，写出来也更真切生动。在参与过程中，引导孩子关注过程中的细节、遇到的困难、成功的喜悦、失败的教训，以及从中得到的启发。二、写作技巧：让你的作文言之有序有了素材，还需要掌握一些基本的写作技巧，才能把它们组织成一篇通顺、生动的文章。1.审题立意，明确中心拿到作文题目，首先要认真审题。弄清楚题目要求写什么（是写人、记事、写景还是状物），有什么限制条件（如字数、范围）。然后思考“为什么写”，也就是文章的中心思想是什么。是想表达一种情感，说明一个道理，还是赞美一种品质？中心要明确，文章才有灵魂。2.构思布局，言之有序确定了中心，就要考虑“怎么写”。这就像盖房子，先要设计图纸。*开头：要简洁明了，能引人入胜。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，吸引读者；也可以描写环境，渲染气氛。*中间：这是文章的主体部分，要详略得当，把最能表现中心的内容写具体、写生动。如果是写事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点写经过；如果是写人，要通过具体事例来表现人物的特点；如果是写景，要按一定的顺序（如时间顺序、空间顺序）来描写景物的特点。*结尾：要总结全文，点明中心，或者引人深思，与开头呼应。3.内容具体，描写生动“写具体”是小学作文的基本要求，也是提升作文档次的关键。*多问“怎么样”：写人，不要只说“他很高兴”，要写出他“怎么高兴”——是“咧开嘴哈哈大笑”，还是“手舞足蹈”，或者“眼睛眯成了一条缝”？写事，不要只说“活动很有趣”，要写出“怎么有趣”——具体的情景、人物的表现、自己的感受。*运用多种描写方法：*肖像描写：描写人物的外貌、衣着、神情等。*语言描写：写出人物的对话，要符合人物的身份和性格。*动作描写：细致描写人物的动作，使人物形象更鲜明。*心理描写：写出人物的内心想法和感受，让读者更能理解人物。*环境描写：描写景物或场景，烘托气氛，衬托人物心情。*运用修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使句子更生动形象，增强文章的感染力。比如把“月亮”比作“银盘”，把“小鸟的叫声”拟人化为“唱歌”。4.真情实感，以情动人“感人心者，莫先乎情”。作文贵在有真情实感。写自己真实的经历，表达自己真实的想法和感受，这样的文章才能打动读者。不要编造，不要说空话、套话。即使是虚构的故事，也要融入真实的情感体验。5.语言锤炼，准确生动*用词准确：选择最恰当的词语来表达意思。比如“看”，可以用“瞥”、“瞄”、“盯”、“注视”、“凝视”等，根据不同的语境选择。*语句通顺：句子要完整，语序要正确，避免语病。*简洁明了：避免啰嗦、重复，用最少的文字表达最丰富的意思。*写出个性：鼓励孩子用自己的语言风格来写作，不要一味模仿。6.认真修改，精益求精好作文是改出来的。写完初稿后，要引导孩子自己读一读，看看有没有错别字，句子通不通顺，意思表达清楚了没有，重点内容有没有写具体。也可以请同学、老师或家长帮忙提意见。从字、词、句、段到篇章结构，都可以进行修改，让文章更完美。三、结语：勤练笔，乐表达写作能力的提升不是一蹴而就的，需