小学语文教研组特色简介

深耕语文沃土，点亮童心世界——记我校小学语文教研组特色实践我校小学语文教研组，是一个洋溢着书香气息、充满教学热忱的集体。多年来，教研组始终秉持“以生为本，素养为重，文化为根”的教育理念，在小学语文教学的广阔天地中深耕细作，积极探索，逐步形成了一套独具特色且行之有效的教研模式与教学风格，致力于让每一位学生都能在母语学习中感受魅力、提升素养、涵养心灵。一、聚焦核心素养，构建“三维四阶”教研体系教研组深知，语文教学的根本在于培养学生的核心素养。为此，我们精心构建了以“语言建构与运用”为基石，“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”为羽翼的“三维”教研框架。在此框架下，我们又细化出“理论研习—课例研磨—反思提升—成果辐射”的“四阶”教研路径。每学期伊始，教研组便组织教师深入研读课程标准与前沿教育理论，结合学段特点与学生实际，确定教研主题。围绕主题，我们开展系列化的课例研磨活动，从集体备课的思维碰撞，到课堂实践的动态生成，再到课后研讨的深度剖析，每一个环节都力求扎实有效。我们鼓励教师在实践中反思，在反思中成长，并积极将成熟的经验与做法整理提炼，通过校内公开课、专题讲座、经验分享等形式进行辐射，形成了浓厚的教研氛围与持续的研究动力。二、深耕课堂主阵地，打造“情境·体验·对话”活力课堂课堂是教学的生命线。我们始终将提升课堂教学质量作为教研工作的核心，着力打造以“情境·体验·对话”为特征的活力课堂。在教学设计上，教师们善于创设富有启发性的教学情境，将抽象的语言文字转化为学生可感可知的生活场景或故事情境，激发学生的学习兴趣与探究欲望。例如，在低段识字教学中，老师们常引入字谜游戏、汉字演变故事；在中段阅读教学中，则通过角色扮演、课本剧创编等形式，引导学生走进文本；高段则更注重引导学生与文本、与作者、与同伴展开深度对话，在思辨中提升理解能力。我们倡导“体验式”学习，鼓励学生在实践中学习语文、运用语文。无论是课前搜集资料、课中动手操作，还是课后拓展延伸，都力求让学生在亲身体验中感受语言文字的魅力，丰富语文积累，提升语文能力。三、引领教师成长，搭建“研思行”一体化发展平台教师是立教之本、兴教之源。教研组高度重视教师队伍建设，致力于为每一位教师的专业成长搭建广阔平台。我们常态化开展“老带新、青蓝结对”活动，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长。定期组织专题学习、教学沙龙、读书分享会等活动，鼓励教师广泛涉猎，博采众长。同时，我们积极支持教师参与各级各类教学竞赛、课题研究、外出培训等，引导教师在教学实践中不断反思、总结、提升，形成个人教学特色。“问题即课题，教学即研究”是我们秉持的教研理念。教研组鼓励教师从日常教学中发现问题、提炼课题，以小切口深入研究，将教研与教学实践紧密结合，实现“研思行”一体化，有效促进了教师专业素养的整体提升。四、丰富语文实践，营造“书香浸润”的育人环境为拓宽学生语文学习空间，培养学生的语文核心素养，教研组积极推动校园文化建设，营造“人人爱读书，处处飘书香”的良好氛围。我们定期组织读书节、朗诵比赛、讲故事大赛、作文竞赛等丰富多彩的语文实践活动，为学生提供展示才华的舞台。各班建立图书角，开展“好书推荐”“班级读书会”等活动，引导学生多读书、读好书。教师们还会结合教学内容，指导学生进行手抄报制作、校园小记者采访、课本剧表演等，让学生在实践中运用语文知识，提升综合素养。此外，我们注重引导学生关注生活中的语文，鼓励他们观察生活、体验生活、记录生活，将语文学习与生活紧密联系起来，让语文真正成为学生认识世界、表达自我的工具。结语我校小学语文教研组将继续秉持初心，砥砺前行，在新课改的浪潮中，不断探索小学语文教学的新路径、新方法。我们将始终以学生发展为中心，以