六年级上册语文课文内容填空

六年级上册语文课文内容填空一、课文内容填空的意义与方法课文内容填空是语文学习中巩固知识、夯实基础的重要手段，旨在考察学生对课文重点字词、关键语句、文学常识及核心主旨的掌握程度。通过有针对性的练习，不仅能加深对文本的理解记忆，还能培养语感、提升语言组织与运用能力。进行填空练习时，应遵循“整体感知—重点精读—理解记忆—精准运用”的步骤，尤其关注课文中揭示中心、描绘景物、刻画人物或蕴含哲理的经典句段。二、各单元重点课文填空示例（一）第一单元：革命情怀与家国情怀单元主题概述：本单元以“革命情怀”与“家国情怀”为核心，通过缅怀革命先烈、追忆峥嵘岁月，引导学生感受崇高的民族精神与爱国情感。1.《七律·长征》（1）红军不怕远征难，______。五岭逶迤腾细浪，______。（2）金沙水拍云崖暖，______。更喜岷山千里雪，______。（3）本诗作者是______，这首诗生动概括了______的艰难历程，赞扬了红军______的革命英雄主义和乐观主义精神。*（参考答案：万水千山只等闲；乌蒙磅礴走泥丸；大渡桥横铁索寒；三军过后尽开颜；毛泽东；红军长征；不怕牺牲、英勇顽强）*2.《狼牙山五壮士》（1）为了掩护群众和连队转移，五位壮士把敌人引上了______，他们利用______地形，与敌人展开殊死搏斗。（2）他们知道，要想让大部队和群众______，就必须把敌人______。（3）课文最后写道：“这是英雄的中国人民______的声音！这声音______，______！”*（参考答案：狼牙山；险要；安全转移；引上绝路；坚强不屈；惊天动地；气壮山河）*（二）第二单元：自然之美与观察发现单元主题概述：本单元聚焦“自然之美”与“观察发现”，倡导学生用细腻的眼光感受自然、用科学的态度探索世界，体会文字中蕴含的观察力与想象力。1.《草原》（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给______绣上了______。（2）那些小丘的线条是______，就像只用______，不用______的中国画那样，到处______，轻轻流入云际。（3）蒙汉情深何忍别，______！*（参考答案：无边的绿毯；白色的大花；那么柔美；绿色渲染；墨线勾勒；翠色欲流；天涯碧草话斜阳）*2.《丁香结》（1）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。原来这里的“积雪”指的是______。（2）古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在作者眼中，丁香结象征着______，但也正是这些“结”，让生活______。*（参考答案：白色的丁香花；生活中的愁怨与不顺；更有滋味，更值得品味）*（三）第三单元：民间故事与传统文化单元主题概述：本单元以“民间故事”为载体，展现中华传统文化的魅力，引导学生感受故事中蕴含的智慧、勇气与美好品德，理解其代代相传的文化价值。1.《牛郎织女》（节选）（1）牛郎织女的故事被称为中国四大民间故事之一，其他三个是《______》《______》《______》。（2）每年的农历______，人们会仰望星空，传说这是牛郎织女通过______相会的日子。*（参考答案：孟姜女哭长城；白蛇传；梁山伯与祝英台；七月初七；鹊桥）*2.《伯牙鼓琴》（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“______，______！”志在流水，钟子期曰：“______，______！”（2）子期死，伯牙谓______，乃______，终身______。这个故事衍生出一个成语“______”，比喻______。*（参考答案：善哉乎鼓琴；巍巍乎若泰山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水；世再无知音；破琴绝弦；不复鼓；高山流水；知音难觅或乐曲高妙）*（四）第四单元：科学探索与思维方法单元主题概述：本单元围绕“科学探索”与“思维方法”，通过具体事例展现科学家的探究精神与逻辑推理能力，培养学生的科学素养与理性思维。1.《宇宙生命之谜》（1）地球之外是否存在生命？这是一个既______又______的问题。（2）科学家认为，生命存在至少需要四个条件：适合生物生存的______、必要的______、适当成分的______和足够的______。*（参考答案：古老；新鲜；温度；水分；大气；光和热）*2.《故宫博物院》（1）故宫博物院，旧称______，是明清两代的皇家宫殿，位于北京市中心，是世界上现存______、______的古代宫殿建筑群之一。（2）故宫的建筑布局沿______向展开，左右对称，分为“______”和“______”两部分，体现了中国古代建筑的______理念。*（参考答案：紫禁城；规模最大；保存最完整；南北中轴线；外朝；内廷；皇权至上与等级森严）*三、填空练习的拓展与提升1.结合语境理解记忆：填空并非机械默写，需结合上下文语境理解句意，例如《草原》中“翠色欲流”一词，需联系前文对草原绿色的描写，体会其动态美感。2.关注文学常识积累：对于作者、朝代、作品出处、成语典故等知识，要形成系统记忆，如《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋》，“知音”的典故便源于此。3.注重情感与主旨的关联：部分填空题隐含作者情感或课文主旨，如《狼牙山五壮士》中“惊天动地、气壮山河”的声音，需结合五壮士跳崖的壮举理解其情感内涵。四、总结与建议课文内容填空的核心在于“理解性记忆”，而非死记硬背。建议同学们在学习中做到：1.通读课文，把握脉络：先整体感知课文内容，明确段落层次与中心思想；2.圈点勾画，标注重点：对课后要求背诵的段落、含有生僻字或易错字的语句、揭示主旨的关键句进行重点标记；3.定期回顾，查漏补缺：通过