小学语文上册阅读理解专项训练题

小学语文上册阅读理解专项训练题阅读理解是小学语文学习的重中之重，它不仅关乎学生语文成绩的提升，更直接影响其语言积累、思维发展和综合素养的培养。在小学阶段，尤其是上册，打好阅读理解的基础，培养良好的阅读习惯和方法，对孩子们未来的学习至关重要。本专项训练旨在通过系统的方法指导和针对性的练习，帮助同学们提升阅读理解能力，感受阅读的乐趣。一、阅读理解训练目标与核心能力点小学语文上册阅读理解训练，主要围绕以下几个核心能力点展开，旨在帮助学生逐步形成良好的阅读素养：1.提取信息能力：能准确、迅速地从短文中找出指定的信息，如人物、事件、时间、地点、原因、结果等。2.理解词句能力：能结合上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用；能理解句子的基本意思，特别是含义深刻的句子。3.概括主要内容能力：能初步概括一段话或一篇短文的主要内容。4.简单推断能力：能根据短文内容，进行简单的推理和判断，理解作者没有直接说出但隐含在字里行间的意思。5.体会情感与评价能力：能初步体会短文表达的思想感情，对文中的人物、事件有自己简单的看法。二、分类型阅读理解训练指导与示例（一）写景状物类短文阅读训练指导：写景状物类短文以描绘景物、介绍事物为主。阅读时，要注意：*抓住景物或事物的特点（颜色、形状、大小、气味、习性等）。*留意作者运用的描写方法（如比喻、拟人等）。*体会作者对所写景物或事物的喜爱、赞美之情。示例片段与提问：>秋天的果园真美啊！你看，那红彤彤的苹果，像一个个小灯笼挂在枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。金黄的梨子，你挤我碰，争着让人们去摘呢！葡萄架下，一串串紫莹莹的葡萄，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。提问：1.这段话描写了秋天果园里的哪些水果？（考查提取信息能力）2.作者把“红彤彤的苹果”比作什么？（考查理解词句与修辞手法）3.从“你挤我碰，争着”这些词语中，你能体会到什么？（考查体会情感与理解词句）（二）写人记事类短文阅读训练指导：写人记事类短文以叙述人物的言行、经历或讲述一件事情为主。阅读时，要注意：*找出主要人物是谁，发生了什么事（事情的起因、经过、结果）。*关注人物的语言、动作、神态、心理活动等描写，体会人物的特点或品质。*理解事件所传达的道理或情感。示例片段与提问：>小明看见一位老奶奶提着一篮子菜，正吃力地往楼梯上爬。他连忙跑过去，笑着对老奶奶说：“奶奶，我来帮您提吧！”老奶奶高兴地说：“谢谢你，好孩子！”小明接过篮子，一步一步稳稳地把菜提到了老奶奶家门口。老奶奶连声道谢，小明摆摆手说：“不用谢，这是我应该做的！”提问：1.小明做了一件什么事？（考查概括主要内容能力）2.从小明的动作（连忙跑过去、接过、稳稳地提）和语言（“奶奶，我来帮您提吧！”“不用谢，这是我应该做的！”）中，你觉得他是一个怎样的孩子？（考查分析人物特点能力）3.如果你是这位老奶奶，当时心里会怎么想？（考查简单推断与情感体验能力）（三）简单说明类短文阅读训练指导：简单说明类短文以介绍科学知识、生活常识或解释某种现象为主。阅读时，要注意：*明确短文介绍的是什么事物或事理。*找出说明事物的几个方面特征或相关知识要点。*了解短文是怎样把事物说清楚的（如举例子、打比方等）。示例片段与提问：>蚂蚁是一种很小的昆虫。它们的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，用来传递信息。蚂蚁喜欢群居生活，它们分工合作，有的负责寻找食物，有的负责照顾幼虫。它们找到食物后，会用触角通知同伴，一起把食物搬回洞里。提问：1.短文介绍了蚂蚁的哪些方面？（考查提取信息与概括能力）2.蚂蚁用什么来传递信息？（考查提取信息能力）3.“它们分工合作”这句话是什么意思？（考查理解词句能力）三、阅读理解专项训练题（一）阅读短文，回答问题。短文一：小松鼠秋天来了，树叶黄了。一只小松鼠在树林里忙着采松果。它把采来的松果一颗一颗地藏在树洞里。冬天快要到了，小松鼠对自己说：“我要多存一些粮食，这样冬天就不会饿肚子了。”有一天，它发现树下有几颗掉落的榛子，开心极了！它连忙把榛子也捡起来，放进了自己的“粮仓”。1.这篇短文主要写了谁？在做什么？（3分）2.小松鼠为什么要忙着采松果和捡榛子？请用“——”在文中画出相关的句子。（2分）3.你觉得这是一只怎样的小松鼠？（2分）（二）阅读短文，回答问题。短文二：美丽的秋天秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝宝石。田野里，稻子笑弯了腰，高粱举起了燃烧的火把。果园里，果子成熟了，柿子挂在枝头，像一个个红灯笼。葡萄架上，一串串紫色的葡萄，像一串串珍珠。小朋友们在公园里放风筝，风筝飞得高高的，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小燕子。秋天真是一个美丽又丰收的季节！1.短文描写了秋天的哪些地方的景色？（至少写出两个，2分）2.*文中把天空比作（）。（1分）*文中把柿子比作（）。（1分）3.用“有的像……有的像……有的像……”写一句话。（2分）4.你喜欢秋天吗？为什么？（2分）（三）阅读短文，回答问题。短文三：助人为乐的小红下课了，同学们都到操场上玩。只有李华坐在教室里，他低着头，看起来不太高兴。小红看见了，走过去问：“李华，你怎么了？不舒服吗？”李华小声说：“我的数学练习册找不到了，明天老师要检查。”小红说：“别着急，我们一起找找吧！”她们在书包里、抽屉里仔细地找。最后，小红在李华的椅子下面发现了练习册。李华高兴地说：“谢谢你，小红！你真是我的好朋友！”小红笑着说：“不用谢，朋友之间就应该互相帮助。”1.李华为什么不高兴？（2分）2.小红是怎样帮助李华的？（3分）3.读了短文，你明白了什么道理？（2分）四、参考答案与解析（一）《小松鼠》1.这篇短文主要写了小松鼠在秋天忙着采松果、捡榛子，储存粮食。（考查概括主要内容能力。解析：找到主要人物“小松鼠”，以及它的主要行为“采松果”、“捡榛子”，目的是“存粮食”。）2.相关句子：冬天快要到了，小松鼠对自己说：“我要多存一些粮食，这样冬天就不会饿肚子了。”（考查提取信息能力。解析：直接从文中找到小松鼠储存粮食的原因。）3.这是一只勤劳、聪明、有远见的小松鼠。（考查分析与评价能力。解析：从小松鼠为冬天提前准备粮食的行为可以看出。）（二）《美丽的秋天》1.短文描写了秋天的天空、田野、果园和公园的景色。（写出两个即可得分，如：田野、果园。）（考查提取信息能力。解析：逐句阅读，找出描写地点的词语。）2.透明的蓝宝石；红灯笼。（考查理解比喻修辞能力。解析：找到文中“像”字所在的句子，“天空蓝得像一块透明的蓝宝石”，“柿子挂在枝头，像一个个红灯笼”。）3.（示例）天上的云朵真有趣，有的像棉花糖，有的像小绵羊，有的像奔跑的骏马。（考查语言表达与模仿能力。解析：要求用上“有的像……有的像……有的像……”的句式，写出事物的不同形态。）4.（示例）我喜欢秋天，因为秋天景色美丽，还有很多成熟的果子。（考查情感表达能力。解析：答案可以多样，只要能结合短文内容或自己的感受，言之有理即可。）（三）《助人为乐的小红》1.因为李华的数学练习册找不到了，明天老师要检查。（考查提取信息能力。解析：直接从李华的话中找到原因。）2.小红看到李华不高兴，主动询问原因。当知道李华练习册找不到后，她安慰李华别着急，并和李华一起在书包里、抽屉里仔细寻找，最后在李华的椅子下面找到了练习册。（考查概括事件经过能力。解析：梳理小红帮助李华的过程：询问->安慰->一起寻找->找到。）3.我明白了朋友之间应该互相帮助，助人为乐是一种好品质。（考查理解短文主旨能力。解析：从小红的行为和她说的话“朋友之间就应该互相帮助”可以得出。）五、总结与温馨提示阅读理解能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中：1.养成良好阅读习惯：每天保证一定的阅读时间，广泛阅读不同类型的儿童读物。2.勤思考，多提问：阅读时要边读边想，不懂的地方做标记，主动向老师或家长请教。3