六年级语文常考知识点总结与练习

六年级语文常考知识点总结与练习临近小学毕业，六年级的语文学习既是对过往知识的梳理与巩固，也是为初中学习打下坚实基础的关键时期。为了帮助同学们更系统地掌握语文知识，从容应对各类考查，我将结合教学经验与常见考点，对六年级语文的核心知识点进行梳理，并辅以针对性练习，希望能对大家有所助益。一、基础知识积累与运用基础知识是语文大厦的基石，这部分内容看似简单，却最易失分，需要同学们细心积累，灵活运用。（一）汉语拼音常考知识点：1.声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写。特别注意平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r），前鼻音（an、en、in、un、ün）与后鼻音（ang、eng、ing、ong）的区分。2.标调规则。记住“有a找a，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能准确应用于具体音节。3.轻声、儿化及变调现象。了解常见的轻声词语（如“妈妈”、“桌子”）、儿化词语（如“花儿”、“鸟儿”）以及“一”、“不”的变调规律。4.多音字。掌握在不同语境下，多音字的不同读音及意义，这是考查的重点和难点。针对性练习：1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）A.假期（jià）假装（jiǎ）几乎（jī）几个（jǐ）B.处理（chù）到处（chǔ）答应（dā）回答（dá）C.骨头（gǔ）花骨朵（gū）好人（hǎo）好奇（hǎo）（答案：A）2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*他兴（xīngxìng）高采烈地参加了这次活动，因为这是他兴（xīngxìng）办的。*我们要为（wéiwèi）了理想努力，不辜负（fùfū）老师的教导。（答案：xìngxīng；wèifù）（二）汉字常考知识点：1.笔画、笔顺。掌握汉字的基本笔画名称及书写顺序，能按笔顺规则用硬笔写字。2.查字典。熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。3.汉字的结构。区分独体字与合体字（左右、上下、上中下、左中右、半包围、全包围等结构）。4.形近字、同音字、多音字辨析。能准确辨析并组词，理解字义。5.错别字的辨析与修改。能找出词语、句子中的错别字并改正。针对性练习：1.按要求填空。*“鼎”字用部首查字法，应查（）部，再查（）画，第六笔的名称是（）。*“幽”字是（）结构，用音序查字法应查大写字母（）。（答案：目七竖折折；半包围Y）2.比一比，再组词。*辩（）燥（）即（）历（）*辨（）躁（）既（）厉（）（答案：辩论分辨；干燥急躁；即使既然；历史严厉——答案不唯一，合理即可）3.找出下列词语中的错别字并改正。*兴高彩烈（）阴谋鬼计（）迫不急待（）走头无路（）（答案：彩—采；鬼—诡；急—及；头—投）（三）词语常考知识点：1.理解词义。能联系上下文和生活实际理解词语的意思。2.近义词、反义词。掌握常见词语的近义、反义词，能根据语境选择恰当的词语。3.词语归类。能按一定标准（如感情色彩、事物类别、结构方式等）对词语进行归类。4.成语积累与运用。掌握一定数量的成语，理解其含义，了解其出处或典故，并能正确运用到句子或语境中。特别注意成语的易错字。5.关联词语。掌握常见的关联词语（如并列、递进、因果、转折、假设、条件等），并能正确运用。针对性练习：1.写出下列词语的近义词和反义词。*近义词：清晰（）鼓舞（）疲倦（）*反义词：渺小（）崎岖（）冷淡（）（答案：清楚/明晰；鼓励/激励；疲惫/疲乏；伟大/巨大；平坦；热情/热烈——答案不唯一，合理即可）2.选择恰当的关联词语填空。虽然……但是……因为……所以……如果……就……不但……而且……*（）他平时刻苦学习，（）这次考试取得了优异的成绩。*（）遇到多大的困难，我们（）要勇敢面对。（答案：因为……所以……；无论……都……或如果……就……——此处“无论……都……”更优，但考虑六年级常见关联词语，“如果……就……”在特定语境下也可，需结合教学实际。原答案给“如果……就……”亦可。）3.把下列成语补充完整，并选择一个写一句话。完（）归赵刻舟（）剑（）竽充数（）耳盗铃（答案：璧；求；滥；掩。造句略，要求语句通顺，成语运用恰当。）（四）句子常考知识点：1.句式转换。能进行“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与否定句之间的转换，保持句子意思不变。2.修改病句。能识别并修改常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等）。3.修辞手法。掌握常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问），能辨析并体会其表达效果，初步学会运用。4.标点符号。掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等）的基本用法。5.扩句与缩句。能给简单的句子加上恰当的修饰成分，使句子更具体生动；也能抓住句子主干进行缩句。针对性练习：1.按要求改写句子。*雨点打湿了我的衣服。（改为“被”字句）*我的衣服被雨点打湿了。*我们难道不应该珍惜时间吗？（改为陈述句）*我们应该珍惜时间。*小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）*小红对妈妈说，她今天在学校得到了老师的表扬。2.修改病句（用修改符号在原句上修改）。*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。*夏天的兴安岭是一年中最好的景色。（答案：删去“通过”或“使”；“发扬”改为“学习”或在“精神”后加“品质”等；“景色”改为“季节”或“夏天的兴安岭景色是一年中最好的”。）3.判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）*那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）*教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）（答案：夸张；比喻；夸张）二、阅读理解阅读理解是考查学生综合语文能力的重要题型，需要同学们掌握一定的阅读方法和技巧。（一）记叙文阅读常考知识点：1.理解文章内容。能读懂记叙文（写人、记事、写景、状物），把握文章的主要内容，理清事情的起因、经过、结果。2.理解句子含义。能联系上下文理解句子的深层含义，特别是含义深刻的句子。3.体会思想感情。能体会文章所表达的思想感情，理解作者的写作意图。4.概括段落大意和主要内容。能用简洁的语言概括段意和文章的主要内容。5.分析人物形象。能通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，分析人物的性格特点。6.理解写作顺序和表达方法。了解常见的写作顺序（顺叙、倒叙、插叙），体会文章的表达方法（详略得当、首尾呼应、借景抒情等）。阅读方法指导：*通读全文，整体感知。了解文章大意，标出自然段。*带着问题，细读品味。针对题目要求，回到原文仔细阅读相关段落和句子。*抓住关键，提取信息。注意中心句、过渡句、总结句等关键语句。*联系生活，深入理解。结合自己的生活经验和知识积累，加深对文章的理解。（二）说明文阅读常考知识点：1.把握说明对象及其特征。明确文章说明的是什么事物或事理，以及它有哪些特点。2.辨析说明方法。了解常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等），并体会其作用。3.理解说明文语言的准确性。体会说明文语言的严谨、准确的特点。阅读方法指导：*抓住标题，明确对象。很多说明文的标题直接点明了说明对象。*梳理结构，概括特征。注意段落的中心句，往往能提示说明对象的特征。*辨析方法，理解作用。注意标志性词语，如“例如”、“比如”（举例子），“像……一样”（打比方）等。针对性阅读练习（片段）：（此处应有一段简短的阅读材料，因篇幅所限，暂略。实际应用中，可选取一段____字的记叙文或说明文片段，然后设计3-5个问题，例如：）阅读短文，回答问题。（假设短文为《我爱家乡的小河》，描写了小河四季的景色和带给“我”的欢乐。）1.短文主要写了家乡小河的哪些特点？表达了作者怎样的思想感情？2.文中画线句子（如：“春天，小河两岸的野花像赶集似的聚拢来。”）运用了什么修辞手法？有什么好处？3.请用“﹏﹏”画出文中描写小河夏天景色的句子。（答案需根据所提供的阅读材料具体拟定。）三、习作表达习作是语文学习的综合体现，也是同学们语文素养的集中展示。常考题型与要求：1.记实作文：写自己熟悉的人、事、景、物，做到内容具体，感情真实。2.想象作文：能根据提供的材料或情境展开合理的想象，写出生动有趣的故事。3.应用文：学写简单的书信、建议书、倡议书、演讲稿等，注意格式规范。写作要点：1.审题立意：准确理解题目要求，明确写作范围和中心思想。2.选材构思：选择自己熟悉的、真实的、新颖的材料，合理安排文章结构（开头、中间、结尾）。3.内容具体，感情真实：写清楚事情的经过，描写具体生动，表达真情实感。4.条理清晰，语句通顺：句子完整，语序得当，注意过渡和衔接。5.运用修辞，语言生动：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。6.书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。写作方法指导：*积累素材：多观察生活，多阅读课外书，丰富自己的素材库。*勤于练笔：坚持写日记、周记，锻炼写作能力。*学习借鉴：学习优秀范文的写作方法和表达技巧，但切忌抄袭。*认真修改：写完后多读几遍，从内容、结构、语言等方面进行修改。针对性练习（习作片段/思路训练）：1.题目：一件令我______的事（感动、后悔、高兴、难忘……）*要求：先把题目补充完整，然后写一件具体的事，表达自己的真情实感。*思路提示：*这件事发生在什么时候？什么地点？有哪些人？*事情的起因是什么？经过是怎样的？（这部分要写详细，特别是能体现中心的细节）*结果如何？你当时的心情怎样？为什么会有这种心情？*这件事让你明白了什么道理？或有