《廉洁教育》教案

《廉洁教育》教案一、课程名称廉洁教育：涵养清风正气，筑牢思想防线二、授课对象青年学生及初入职场人员（可根据实际情况调整侧重点）三、课时安排建议2课时（90分钟，可根据实际需求拆分或合并）四、教学目标通过本课程的学习，使学员能够：1.知识与技能：理解廉洁的核心内涵与基本要求，知晓古今中外廉洁文化的主要思想；初步掌握识别和应对常见廉洁风险的方法；能够运用廉洁准则分析和判断简单的社会现象与职业情境。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等互动方式，引导学员主动思考廉洁对于个人、组织与社会的重要性，培养其独立思考和价值判断能力。3.情感态度与价值观：树立正确的权力观、利益观和价值观，增强廉洁自律意识和法治观念；激发对廉洁品格的认同感和追求欲望，培养高尚的道德情操和职业操守，立志做廉洁文化的践行者和传播者。五、教学重点与难点1.教学重点：廉洁的核心内涵及其现实意义；廉洁风险的识别与防范；个人廉洁品格的塑造。2.教学难点：如何将廉洁认知内化为自觉行动；如何在复杂现实情境中坚守廉洁底线；如何平衡个人发展与廉洁自律的关系。六、教学方法与手段讲授法、案例分析法（正反案例结合）、小组讨论法、情景模拟法、多媒体辅助教学（PPT、短视频、图片资料）。七、教学准备1.教师准备：制作PPT课件，搜集整理相关案例（古今中外、正反两面）、短视频、名言警句等教学素材；设计讨论议题和情景模拟方案。2.学员准备：（可选）提前阅读指定的廉洁故事或相关文章片段。八、教学过程（一）导入新课：引人深思的开端（约10分钟）1.方式一（提问式）：*教师提问：“同学们/各位同仁，提到‘廉洁’，你们首先想到的是什么？是历史上的清官，还是现实中的某些反面典型？廉洁与我们普通人有关系吗？”*引导学员简短自由发言，初步感知廉洁的概念。2.方式二（案例/视频导入）：*播放一段简短的廉洁人物纪录片片段（如古代清官、当代优秀干部）或一个发人深省的腐败案例新闻片段（注意选择，避免过度负面冲击）。*提问：“这段视频/这个案例带给你怎样的感受和思考？”3.教师小结：点明廉洁并非遥不可及，它与我们每个人的生活、职业发展乃至社会的公平正义息息相关，从而引出本课主题——廉洁教育。（二）廉洁的内涵解析：何为“廉洁”？（约15分钟）1.“廉”字溯源与基本含义：*从汉字结构（“廉”字的古文字形态及演变）和本义入手，阐释“廉”的初始含义（如堂之侧边，引申为正直、方正、有棱角）。*结合《说文解字》等古籍，解读“廉洁”的基本内涵：公正不贪，清白无污。2.廉洁的核心要素：*公正无私：处理事务合情合理合法，不偏袒，不徇私。*诚实守信：言行一致，表里如一，信守承诺。*勤俭节约：珍惜公共资源，反对铺张浪费，保持朴素作风。*自律自制：自我约束，抵制诱惑，管好自己、家人和身边人。*勇于担当：在原则问题上立场坚定，敢于同不良现象作斗争。3.古今中外廉洁思想撷英：*中国传统廉洁文化：儒家“仁义礼智信”与“修身齐家治国平天下”中的廉洁要求；法家“明法审令”、“信赏必罚”的法治思想；列举包拯、海瑞等清官廉吏的典故。*西方廉洁理念：古希腊罗马的正义观、法治思想；近现代权力制衡、透明度等理念。*强调廉洁是人类共同的价值追求。（三）廉洁的价值与意义：为何需要“廉洁”？（约20分钟）1.于个人而言：*安身立命之本：廉洁是个人品德的基石，能赢得他人尊重与信任，成就稳固的事业和人生。*内心安宁之基：“君子坦荡荡”，廉洁自律者内心光明磊落，无惧无忧。*规避风险之盾：远离腐败泥潭，避免身败名裂、身陷囹圄的悲惨结局。*（可穿插简短的正面个人成长案例和反面警示案例）2.于组织而言（以职场为例）：*提升组织公信力：廉洁的组织文化能赢得客户、合作伙伴和社会公众的信赖。*增强内部凝聚力：公平公正的环境能激发员工积极性，减少内耗。*保障健康发展：避免因腐败导致的经济损失、声誉损害和发展受阻。3.于社会而言：*维护公平正义：廉洁是社会公平正义的重要保障，确保资源合理分配，机会均等。*促进和谐稳定：腐败是社会矛盾的重要诱因，廉洁风气有助于营造风清气正的社会环境。*推动文明进步：廉洁是社会文明程度的重要标志，是国家治理能力现代化的必然要求。4.小组讨论：“结合自身经历或观察，谈谈你认为廉洁对于一个团队/班级/社会有何重要性？”（5分钟讨论，每组选代表简要发言，教师点评）（四）廉洁风险的识别与应对：如何践行“廉洁”？（约25分钟）1.常见的廉洁风险点（结合学员特点）：*职场环境：项目招标、采购、人事任免、财务报销、收受礼品礼金、利用职权谋私等。*社会交往：人情往来与利益输送的界限模糊、不当请托等。*个人修养：攀比心理、侥幸心理、贪欲膨胀、小节不拘等。*（可通过列举具体情景帮助学员识别）2.构筑个人廉洁防线的“防火墙”：*坚定理想信念，树立正确三观：这是廉洁的“总开关”，从思想根源上抵制腐败。*强化规则意识，敬畏法律法规：学习掌握相关的党纪国法、行业规范和职业道德准则。*培养高尚情操，抵制不良诱惑：保持健康的生活情趣，慎独、慎微、慎初、慎友。*学会拒绝技巧，守住交往底线：对于不当利益和请托，要敢于并善于拒绝。*主动接受监督，习惯在约束下工作生活：将监督视为对自己的保护。3.情景模拟/案例分析：*情景设置：（例如）“如果你是一名刚入职的员工，节日期间收到了一个客户寄来的贵重礼品，你会如何处理？”或“你的同学/同事请你帮忙，希望你利用手中的一点小权力为他行个方便，你会怎么做？”*学员分组讨论，模拟应对过程，派代表演示。（10分钟准备与演示）*教师引导点评：分析不同应对方式的利弊，强调坚守原则、灵活处理的重要性，提供合法合规的应对思路。4.廉洁承诺（可选）：带领学员进行简短的廉洁承诺宣誓，强化仪式感和内心认同。（五）总结与升华：让廉洁成为一种习惯（约10分钟）1.回顾本课主要内容：简要重申廉洁的内涵、价值及实践路径。2.强调：廉洁不是一时一事的要求，而是一生一世的修行；它不仅是对“当官者”的要求，更是对每一个追求高尚品德之人的期许。3.发出倡议：*做廉洁文化的学习者和传播者，主动向身边人传递廉洁正能量。*做廉洁行为的践行者和守护者，从点滴小事做起，从自身做起。*努力让廉洁成为一种生活态度、一种职业习惯、一种社会风尚。4.推荐阅读/影视：（如《论语》中的廉政思想、《人民的名义》片段、《一代廉吏于成龙》等），鼓励学员课后延伸学习。九、板书设计（或PPT核心提纲）廉洁教育：涵养清风正气，筑牢思想防线1.引人深思：廉洁与我们何干？2.何为廉洁？——内涵与要素（公正、诚信、自律、节俭……）3.为何廉洁？——个人、组织、社会价值4.如何廉洁？——风险识别与防线构筑（三观、规则、情操、拒绝、监督）5.践行廉洁：从我做起，让清风常驻十、教学反思（课后填写）1.教学目标的达成情况如何？2.教学环节设计是否合理，时间分配是否恰当？3.案例选择和互动环节的效果如何？学员参与度高吗？4.教学方法的运用是否有效？有哪些亮