2026年春季学期教导处关于规范学生课堂练习与作业本格式的通知

2026年春季学期教导处关于规范学生课堂练习与作业本格式的通知各年级组、各教研组、全体任课教师、各班主任：课堂练习与作业是巩固教学成果、反馈学生学业情况、培养学生良好学习习惯的重要载体，规范练习与作业本格式，既是落实教学常规、提升教学管理精细化水平的基本要求，也是培养学生认真严谨、规范有序的学习品质的重要途径。为进一步规范我校学生课堂练习与作业本的使用、书写及批改格式，杜绝混乱无序、书写潦草、批改不规范等问题，营造整洁、规范、高效的作业氛围，结合2026年春季学期教学工作实际，经教导处研究决定，对全校学生课堂练习与作业本格式进行统一规范，现将具体要求通知如下，请各部门、全体教职工严格遵照执行，切实将各项规范落到实处。一、规范目的1.统一练习与作业本格式标准，实现全校学生练习、作业书写规范、整洁有序，提升作业整体质量，便于教师批改、反馈和学情分析。2.培养学生认真书写、规范答题、勤于整理的良好学习习惯，锤炼学生严谨细致的学习态度，促进学生学业素养和综合素养同步提升。3.强化教学常规管理，规范教师作业布置、批改行为，推动作业教学提质增效，助力我校教学管理走向规范化、精细化。4.营造“比学赶超、规范整洁”的作业氛围，提升校园教学文化内涵，树立良好的校园学风。二、适用范围本通知适用于2026年春季学期全校各年级、各班级、各学科学生的课堂练习（含课堂小练、随堂检测、课堂作业）及课后作业本（含家庭作业、单元作业、专项练习作业本），涵盖小学、初中各学段所有学科，全体任课教师、班主任及学生均需严格遵守。三、具体规范要求（一）作业本选用规范1.统一标准：各年级、各学科作业本规格、型号由教导处统一规定（具体规格另行下发至各年级组），严禁学生使用非规定规格、非统一样式的作业本；课堂练习本选用轻便、易书写的统一型号练习本，作业本封面需整洁、无破损、无涂改。2.分类使用：各学科必须单独使用专用作业本，严禁一本多用（如语文作业本不得用于数学练习，课堂练习本不得混用为课后作业本）；每本作业本需明确标注学科、班级、姓名、学号，标注位置统一在作业本封面左上角，字体工整、清晰可辨，不得涂改。3.保管要求：学生需妥善保管各类作业本，保持作业本平整、整洁，不得撕页、缺页、折角，不得在作业本封面、内页乱涂乱画、粘贴无关物品；作业本用完后，需妥善存放，便于后续复习查阅。（二）书写格式规范1.书写要求：全体学生书写需工整、规范、美观，字迹清晰可辨，行距均匀，卷面整洁；严禁潦草、连笔过度、字迹模糊，严禁使用涂改液、修正带、改正纸等涂改工具，写错字时，用斜线轻轻划去（一道即可），在旁边更正，不得乱涂乱抹。2.页面布局：作业本内页书写需遵循“左空两格、上留空行”的原则，标题（如“课堂练习”“XX单元作业”“XX习题”）居中书写，字体略大于正文，标题下方空一行再开始答题；正文书写时，每行开头需空两格，段落清晰，不得顶格书写、不分段落。3.答题规范：（1）计算题、应用题、阅读分析题等需按步骤答题，步骤清晰、书写规范，不得跳步、漏步（低年级可适当简化步骤，但需保证逻辑连贯）；（2）填空题、选择题需明确标注题号，答案书写在对应位置，不得错位、漏答；（3）语文作文、英语作文需分段书写，段落分明、语句通顺，字数符合要求，不得涂改、潦草；（4）画图题需使用铅笔、直尺等工具规范绘制，图形清晰、标注准确，不得徒手画图，画图后需在图形下方标注图形名称。4.署名与日期：每一次练习、作业完成后，需在作业本右下角标注完成日期（格式统一为“2026年X月X日”），课堂练习需额外标注“课堂练习”字样，不得遗漏。（三）课堂练习格式规范1.课堂练习需使用统一发放的课堂练习本，课前提前准备好，不得临时找纸代替；练习本封面标注学科、班级、姓名、学号，与课后作业本标注规范一致。2.课堂练习需按照教师要求，及时、认真完成，书写规范、卷面整洁，不得拖延、敷衍；练习过程中，不得抄袭、打闹，保持课堂秩序。3.课堂练习完成后，学生需自主检查、订正，教师批改后，学生需及时订正错题，订正时需在错题下方空一行，标注“订正”字样，再书写正确答案，不得直接在错题上涂改。4.课堂练习本需按顺序使用，不得跳页、漏页，每节课的练习需标注课时、练习内容（如“第X课时课堂小练”），便于教师查阅和学生复习。（四）批改格式规范（教师执行）1.批改要求：教师批改作业、课堂练习需及时、认真、细致，做到“有作必批、有批必评、有错必纠”，批改符号统一规范，不得敷衍了事、漏批、错批。2.批改符号：统一使用以下批改符号，确保清晰易懂：“√”表示正确，“×”表示错误，“？”表示题意不清或答题不完整，“△”表示书写不规范、潦草，“√√”表示优秀、书写美观。3.批改标注：（1）批改时需在作业、练习右侧标注批改符号，错误题目需圈出错误之处，简要批注错误原因（如“审题不清”“计算错误”“书写错误”）；（2）每一次作业、练习批改完成后，需在作业本右下角标注批改日期（格式统一为“X月X日”），并签署教师姓名（简写即可，需清晰可辨）；（3）对书写规范、完成质量高的作业，可标注“优秀”“良好”“进步显著”等鼓励性评语；对书写潦草、完成质量差的作业，需标注指导性评语（如“书写需工整，请注意规范答题”），严禁使用讽刺、挖苦性语言。4.订正反馈：教师批改后，需及时将作业本、练习本发还给学生，督促学生及时订正错题；学生订正完成后，教师需进行二次批改，确保错题全部订正正确，形成“批改—反馈—订正—复批”的闭环。（五）特殊学科补充规范1.数学、物理、化学等理科类学科：计算题需书写解题步骤，公式、单位标注规范；画图题需使用铅笔、直尺、圆规等工具，图形清晰、标注准确；作业本内可预留专门的“错题订正栏”，便于学生整理错题、复习巩固。2.语文、英语等文科类学科：作文需分段书写，段落开头空两格，字迹工整、卷面整洁；英语书写需规范书写字母，大小写、标点符号使用正确，单词、句子间距均匀；语文默写、英语听写需书写规范，不得出现错别字、漏字现象。3.美术、音乐等艺体类学科：美术作业需保持画面整洁，工具使用规范，作品下方标注姓名、班级；音乐练习本需规范书写音符、歌词，标注节奏、节拍，书写工整、清晰。四、职责分工1.教导处：牵头统筹规范学生课堂练习与作业本格式工作，制定统一标准、开展专项督查，指导各年级组、各教研组落实各项规范要求；定期汇总督查情况，通报存在的问题，督促整改落实；组织教师开展规范培训，统一批改标准和要求。2.各年级组：负责本年级规范工作的组织、协调和落实，结合本年级学生特点，督促各班主任、任课教师严格执行规范要求；定期开展本年级作业、练习格式检查，及时发现问题、督促整改，确保本年级规范工作落地见效。3.各教研组：结合本学科特点，细化本学科练习、作业格式规范，组织本学科教师开展专项研讨，统一书写、批改标准；指导教师规范布置作业、批改作业，分享规范落实经验，提升本学科作业质量。4.全体任课教师：作为规范落实的核心主体，严格按照本通知要求，规范布置课堂练习和作业，指导学生规范书写、规范答题；认真落实批改规范，及时批改、反馈、复批，督促学生订正错题；定期检查学生作业本、练习本使用情况，对不规范的行为及时纠正。5.各班主任：统筹本班学生练习、作业本规范工作，加强对学生的教育引导，培养学生良好的书写习惯和作业习惯；定期在班级内开展作业、练习展示活动，树立榜样、营造氛围；督促各学科教师落实规范要求，协调解决本班规范落实过程中存在的问题，确保本班学生全部符合规范要求。五、督查与考核1.教导处将建立专项督查机制，每月开展一次全校学生课堂练习与作业本格式专项检查，随机抽查各年级、各班级、各学科的练习本、作业本，重点检查格式规范、书写质量、批改情况等，检查结果纳入各年级组、各教研组及教师的教学考核。2.各年级组每周开展一次本年级专项检查，各教研组每两周开展一次本学科专项检查，检查结果及时反馈给任课教师和班主任，督促整改；对整改不到位、多次违规的教师，将予以通报批评。3.学校将定期开展“规范作业展示”活动，评选优秀作业本、优秀练习本，表彰书写规范、作业质量高的学生和指导到位的教师，发挥榜样示范作用；对书写潦草、格式不规范的学生，将由班主任、任课教师进行针对性指导，督促改进。六、工作要求1.提高思想认识，强化责任落实：各部门、全体教职工要充分认识规范学生课堂练习与作业本格式的重要意义，切实提高思想认识，将规范工作作为落实教学常规、提升教学质量的重要举措，明确自身职责，严格落实各项要求，杜绝形式主义。2.加强教育引导，培养良好习惯：全体任课教师、班主任要加强对学生的教育引导，向学生明确格式规范要求，讲解规范书写、规范答题的重要性，耐心指导学生规范使用作业本、规范书写，帮助学生养成认真、严谨、整洁的学习习惯。3.坚持以身作则，做好示范引领：教师在批改作业、书写评语时，要做到字迹工整、规范整洁，为学生树立良好的榜样；各学科教师要严格按照规范要求布置、批改作业，确保每一次作业、每一次批改都符合标准。4.强化协同配合，形成工作合力：各年级组、各教研组、各班主任、任课教师要密切配合、协同发力，加强沟通交流，及时解决规范落实过程中存在的问题，形成“教导处统筹、年级组协调、教研组指导、教师落实、班主任督促”的工作格局。5.及时总结优化，建立长效机制：各部门、全体教职工要及时总结规范落实过程中的经验和存在的问题，主动提出改进建议；教导处将结合督查情况，不断优化规范要求，建立长效机制，推动规范工作常态化、规范化开展。七、附则1.本通知自2026年春季学期开学之日起执行，由学校教导处负责解释。2.各年级组、各教研组可结合本年级、本学科实际，在本通知基础上，细化具体规范要求，但不得与