2026年春人教精通版（新教材）小学英语四年级第二学期教学计划及进度表

2026年春人教精通版(新教材)小学英语四年级本册教材为人教精通版(新教材)小学英语四年级下册，共包含6个主题单元和2个复习单元，内容贴近学生日常生活，语言真实自然，注重听说领先、读写跟上的教学理念。教材以“主题—功能—结构—任务”为主线，围绕小学生熟悉的交通方式、课程安排、课后活动、周末生活、节日节日、问路等实际场景展开，逐步提升学生的综合语言运用能力。各单元主题如下：Unit1Transport(交通方式)Unit2Schoolsubjects(学校课程)Revision1(复习一)Unit5Specialdays(特别的日子)Revision2(复习二)教材在编排上体现了“螺旋上升”的原则，语言知识点在不同单元中复现并逐步拓展，有利于学生巩固与提升。同时，教材融合了丰富的文化元素和跨学科内容，如时间管理、节日文化、空间方位等，有助于学生在语言学习中发展综合素养。教学设计突出以下理念：1.情境化教学：创设真实、贴近学生生活的语言情境，让学生在“用中学、2.任务型教学：通过设计具有实际意义的任务(如“制定周末计划”“为外国朋友指路”),激发学生语言输出。3.活动化课堂：以游戏、歌曲、角色扮演、小组合作等形式组织教学，提4.分层教学：关注学生个体差异，设置基础性、拓展性和挑战性任务，满5.评价促学：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重过程性表四年级学生已具备一定的英语学习基础，经过一年半的系统学习，大部分学生能听懂简单的课堂指令，掌握约200个基础词汇，能进行简短的日常对话。不敢写”“听力理解弱”“语法意识模糊”等问题。本阶段学生正处于语言发展的关键期，具备较强的可塑性。同时，他们注意力持续时间有限，需通过多样化的教学活动维持学习动机。因此，教学中应能听懂、会说、会读本册教材中的核心词汇(如：bus,subject,piano,能在任务中进行简单推理与判断(如根据地图选择路线)。培养逻辑表达与创造性思维。4.学习能力目标：养成良好的听说习惯，如认真倾听、大胆模仿。学会使用图片、关键词、思维导图等工具辅助学习。能在小组合作中分工协作，共同完成任务。初步具备自我评价与反思能力。1.听说领先，读写跟上：每单元以听说导入，通过对话、歌曲、动画等形式输入语言；逐步过渡到阅读理解和基础写作训练。2.多模态教学：融合图片、音频、视频、实物教具等资源，增强感官体验。3.任务驱动：每单元设计1-2个综合性任务，如“制作我的课程表”“设计周5.家校协同：鼓励家长参与学生英语学习，如协助完成“家庭周末计划”口语作业等。教学时间第1周月8日学会用英语表达常见交通工具；能询问和回答上学方式发兴趣第2周3月9日-3月15日简单对话听说训练为主第3周3月16日-3月22日能描述他人出行方式；初步阅读短文第4周3月23日-3月29日science,art等);能表达最喜结合学生实际教学时间爱的科目第5周3月30日-4月5日学会询问他人课程安排；理清明节调休第6周4月6日-4月12日“我的课程表”任务任务驱动第7周月19日学会表达课后活动(如play第8周月26日能询问并回答“你课后做什么?”;进行简单对话口语交际第9周4月27日-5月3日阅读小短文；完成“我的课后计划”写作劳动节假期第10周月10日形成性评价第11周5月11日-5月17日学会表达周末活动(gotothepark,watchafilm等)第12周5月18日-5月24日能描述过去和将来的周末计时第13周5月25日-5月31日阅读与写作训练；完成“我的周末计划”海报项目式学习第14周6月1日-6月7日了解母亲节、父亲节等特别日子；学会表达祝福语第15周6月8日-6月14日能描述节日活动；进行节日贺卡制作与分享手工与语言结合第16周6月15日-6月21日学会问路基本用语(Where地图教学辅助第17周6月22日-6月28日能在模拟情境中为他人指路；完成“校园小导游”任务情景模拟活动教学时间第18周月4日1.时间安排合理：教学周期从2026年3月2日至7月4日，共18周，扣除节假日(清明节、劳动节)及复习周，实际授课约16周，符合常规教学安排。2.内容全覆盖：进度表涵盖全部6个主题单元和2个复习单元，每单元安排2-3周，确保教学内容充分展开。3.