2026年高考语文作文训练题库

2026年高考语文作文训练题库一、材料作文（2题，每题60分）1.题目：阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：宋代张载在《西铭》中提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。材料二：某地博物馆推出“中华文明探源工程”特展，展示从新石器时代到夏商周时期的文物，强调中华文明的连续性。材料三：2023年“文化和自然遗产日”主题为“文物保护利用与文化遗产传承”，多地开展非遗进校园、古建筑修缮等活动。请结合材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案与解析：答案：标题：文明之根，时代之魂张载“为天地立心”的宏愿，跨越千年仍振聋发聩。中华文明的探源工程揭示了其赓续不断的基因密码，而文化遗产的保护与传承则为这一文明注入新的活力。在新时代背景下，我们当以文化自觉为笔，以现实责任为墨，书写文明延续的崭新篇章。中华文明之所以源远流长，在于其始终保持着“为生民立命”的初心。从甲骨文的刻痕到青铜器的铭文，从诸子百家的争鸣到唐诗宋词的辉煌，无不体现着对人类命运共同体的深刻思考。然而，文明传承并非一劳永逸。近代以来，西方列强的冲击一度使中华文明陷入危机，但正是通过“为往圣继绝学”的努力，我们才得以重拾文化自信。敦煌研究院的学者们数十年如一日地修复壁画，故宫博物院的工作人员精心守护每一件文物，正是这种精神的具体体现。当代社会，文明的传承面临着新的挑战。全球化浪潮下，文化同质化现象加剧，传统文化在商业化浪潮中或被曲解，或被遗忘。部分年轻人沉迷于网络文化，对中华优秀传统文化知之甚少。这种状况警示我们：文明的根基若不稳固，其生命力将受到严重威胁。因此，“为万世开太平”不仅是理想，更是现实任务。如何守护文明的根脉？首先，要增强文化自觉。博物馆、图书馆等公共文化机构应创新展示方式，让文物“活起来”。例如，河南博物院推出的“考古盲盒”，让年轻人通过趣味互动了解文物背后的故事；苏州博物馆举办“非遗手工体验课”，使青少年在实践中感受传统文化的魅力。其次，要推动文化创新。传统文化不应被束之高阁，而应与现代生活相融合。故宫文创的火爆，正是文化创新的典范。最后，要培养文化人才。高校应加强中华优秀传统文化学科建设，培养更多懂文化、善传承的年轻人。联系现实，我们欣喜地看到，文化自信已深入人心。从《只此青绿》的舞台惊艳到世界，到《长安十二时辰》的影视佳作，再到各地非遗文化的复兴，无不彰显着中华文明的强大生命力。但与此同时，我们也应警惕“文化快餐”的侵蚀。真正的文明传承需要久久为功的坚守，需要代代相传的责任。张载的宏愿，不仅是宋代学人的理想，更是后世的文化使命。在新的历史起点上，我们当以文化自觉为根，以现实责任为干，让中华文明之树在新时代绽放更加绚丽的华彩。唯有如此，方能不负先贤的嘱托，为人类文明的进步贡献中国智慧。解析：1.立意角度：材料涉及文化传承的多个层面（历史使命、现实挑战、传承路径），考生可选择其一深入展开，或综合论述。2.结构逻辑：文章以“文明之根，时代之魂”为题，先总述材料核心，再分论文化传承的三个维度（历史意义、现实挑战、传承路径），最后落脚于当代青年的责任，逻辑清晰。3.现实关联：结合“文化和自然遗产日”等时事，增强文章的现实感。4.语言风格：采用议论文体，语言典雅而不失流畅，符合高考作文要求。2.题目：阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：某地高铁站设置“爱心驿站”，为旅客提供热水、充电宝、医药箱等服务，但部分旅客乱扔垃圾、损坏设施。材料二：某高校发起“光盘行动”，鼓励学生按需取餐，但仍有同学浪费粮食。材料三：某社区开展“邻里守望”计划，组织志愿者帮助独居老人，但参与率不高。请结合材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案与解析：答案：标题：文明，始于足下高铁站的“爱心驿站”本应是旅途中的温暖港湾，却因部分旅客的不文明行为而蒙尘；高校的“光盘行动”旨在节约资源，却因少数同学的习惯难改而效果有限；社区的“邻里守望”计划意在传递温情，却因参与率低而流于形式。这些现象折射出一个问题：文明，究竟如何落地生根？文明不是挂在墙上的标语，不是写在纸上的承诺，而是体现在日常行为中的点滴。然而，现实中，许多人将文明视为负担，而非自觉。高铁站乱扔垃圾、损坏设施的行为，暴露出部分旅客公德意识的缺失；高校食堂的剩饭剩菜，反映着浪费粮食的陋习尚未根除；社区志愿服务的冷清，则说明“老吾老以及人之老”的传统美德在部分人心中已淡漠。文明行为的缺失，根源在于教育的不足和监督的缺位。部分学校和家庭忽视公德教育，导致孩子从小缺乏规则意识；社会对不文明行为的惩处力度不够，使得一些人侥幸心理作祟。此外，科技的发展也加剧了文明的挑战。外卖平台的普及让年轻人习惯于“衣来伸手，饭来张口”，志愿服务的线上化降低了参与门槛，却也削弱了人们的行动力。如何让文明蔚然成风？首先，要加强教育引导。学校应将公德教育纳入课程体系，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生理解文明的重要性。社区可开展“文明家庭”评选活动，以榜样带动群众。其次，要完善制度保障。高铁站可增设监控摄像头、加强巡查；高校食堂可引入智能点餐系统，减少浪费；社区可建立积分奖励机制，鼓励居民参与志愿服务。最后，要提升公民素养。每个人都应认识到，文明不仅是个人修养，更是社会责任。文明如水，润物无声。从弯腰捡起一片纸屑，到按需取餐不浪费粮食，再到主动帮助身边需要帮助的人，都是文明的实践。正如荀子所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”文明的进步，离不开每一个人的努力。当越来越多的人将文明内化于心、外化于行，我们的社会将更加和谐美好。当代青年是文明建设的生力军。我们应自觉践行文明行为，同时积极传播文明理念。例如，在社交媒体上分享文明故事，在日常生活中以身作则，在志愿服务中传递爱心。唯有如此，方能汇聚文明的力量，让中华大地处处充满文明之光。文明，始于足下。让我们从今天做起，从点滴做起，用行动书写文明的篇章，为建设文明中国贡献力量！解析：1.立意角度：材料聚焦社会公德问题，考生可从教育、制度、个人修养等角度切入。2.结构逻辑：文章以“文明，始于足下”为题，先列举材料中的现象，分析原因，再提出解决方案，最后呼吁青年行动，逻辑严密。3.现实关联：结合高铁站、高校食堂、社区志愿服务等具体案例，增强文章的现实针对性。4.语言风格：采用议论文体，语言简洁有力，符合高考作文要求。二、任务驱动型作文（1题，60分）题目：某地教育局发布通知，要求中小学开设“劳动教育”课程，但部分家长担心影响孩子学业成绩，表示反对。请结合这则材料，面向家长群体，写一封信。要求：明确收信人，注意写信格式；结合材料，阐述劳动教育的意义，回应家长关切；语言得体，不少于600字。答案与解析：答案：收信人：尊敬的各位家长尊敬的各位家长：您好！近日，某地教育局发布通知，要求中小学开设“劳动教育”课程，引起部分家长的关注和担忧。有人认为劳动教育会挤占学习时间，影响孩子的学业成绩。对此，我理解大家的顾虑，但我想说，劳动教育不仅不会耽误学习，反而对孩子的成长大有裨益。首先，劳动教育有助于培养孩子的综合素质。现代社会需要的不是只会考试的“书呆子”，而是德智体美劳全面发展的新时代青年。劳动教育不仅锻炼动手能力，还能培养孩子的责任感、团队合作精神。例如，学校组织学生参与校园绿化，不仅能美化环境，还能让孩子学会分工协作；家务劳动能培养孩子的独立性，让他们学会感恩父母。这些能力，恰恰是应试教育难以提供的。其次，劳动教育能缓解孩子的学业压力。当前，许多孩子因课业负担重而焦虑，甚至出现心理问题。适当的劳动能让孩子劳逸结合，调节情绪。研究表明，参与劳动的孩子更容易获得成就感，从而提升自信心。例如，某中学开设“农场实践”课程，学生通过种植蔬菜、饲养动物，不仅学到了知识，还放松了身心。再次，劳动教育有助于培养孩子的劳动观念。当前，部分孩子娇生惯养，缺乏劳动意识。劳动教育能让他们体会“一粥一饭，当思来之不易”的道理，从而珍惜粮食、尊重他人。例如，某小学开展“光盘行动”，学生通过参与食堂后厨工作，深刻认识到粮食的来之不易，浪费现象明显减少。当然，我们也理解家长的担忧。但劳动教育并非要取代文化课，而是要与之相辅相成。学校会合理安排劳动课程，确保不影响正常教学。家长也可以在家鼓励孩子参与家务劳动，让孩子在劳动中成长。劳动是中华民族的传统美德，也是新时代青年的必备素养。希望各位家长能够支持劳动教育，让孩子在劳动中学会生活、学会做人。此致敬礼！写信人：XXX2023年X月X日解析：1.格式规范：信件格式完整，包括收信人、称谓、正文、结尾、署名、日期。2.逻辑清晰：分三点阐述劳动教育的意义（综合素质、缓解压力、培养观念），回应家长关切，最后呼吁支持。3.语言得体：采用书信体，语言亲切自然，符合面向家长沟通的要求。4.现实关联：结合具体案例（校园绿化、农场实践、光盘行动），增强说服力。三、情境作文（1题，60分）题目：你所在的城市计划举办“非遗文化周”，邀请中学生参与策划。请写一份策划方案，包括活动主题、内容、形式等。答案与解析：答案：策划方案：活动主题：“非遗传承，青春飞扬”活动时间：2024年X月X日—X月X日活动地点：学校礼堂、文化广场、社区中心一、活动背景非物质文化遗产是中华文明的瑰宝，但许多青少年对其了解甚少。为增强文化自信，培养传承意识，特举办“非遗文化周”活动。二、活动内容1.非遗知识讲座：邀请非遗传承人讲解剪纸、书法、戏曲等项目的文化内涵。2.非遗手工体验：组织学生制作剪纸、扎染、泥塑等，感受非遗魅力。3.非遗舞台展演：学生自编自导的戏曲、皮影戏等节目，展现非遗活力。4.非遗市集：邀请非遗商户设摊，销售手工艺品，促进传承与发展。三、活动形式1.线上宣传：通过校园广播、微信公众号发布活动信息。2.线下参与：学生分组负责不同环节，如礼仪引导、物资筹备、现场互动等。3.成果展示：活动结束后举办总结大会，评选“非遗小达人”。四、预期效果通过活动，学生不仅能了解非遗文化，还能主动参与