2026年心理学专业研究生入学考试题认知心理学与行为分析

2026年心理学专业研究生入学考试题：认知心理学与行为分析一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.认知心理学的主要研究对象是（）。A.感觉与知觉B.情绪与动机C.思维与决策D.社会与文化影响2.“格式塔心理学”的创始人之一是（）。A.弗洛伊德B.韦特海默C.斯金纳D.巴甫洛夫3.认知心理学中，记忆编码的主要方式包括（）。A.动作编码和语义编码B.视觉编码和听觉编码C.情感编码和逻辑编码D.图像编码和语言编码4.根据埃里克森的心理社会发展理论，成年中期的主要发展任务是（）。A.信任与不信任B.亲社会与自我牺牲C.亲密与孤独D.主动与内疚5.认知心理学中，双加工理论的主要代表人物是（）。A.詹姆斯B.维果茨基C.卡尼曼D.艾宾浩斯6.认知负荷理论的主要提出者是（）。A.布鲁纳B.托尔曼C.哈罗D.莫瑞7.认知心理学中，工作记忆的容量大约相当于（）。A.7±2个信息块B.5±2个信息块C.9±2个信息块D.6±2个信息块8.认知心理学中，元认知的主要功能是（）。A.控制注意力和记忆编码B.调节情绪和动机C.影响行为决策和习惯养成D.优化社会适应和人际关系9.认知心理学中，图式理论的主要提出者是（）。A.皮亚杰B.乔姆斯基C.鲍尔D.维果茨基10.认知心理学中，视觉暂留现象的持续时间大约是（）。A.0.1秒B.0.2秒C.0.3秒D.0.4秒11.认知心理学中，内隐记忆的主要测量方法包括（）。A.再认测验和自由回忆B.内省报告和启动效应C.透觉测验和重构实验D.迷津任务和联想测试12.认知心理学中，认知失调理论的主要提出者是（）。A.费斯廷格B.艾森克C.斯滕伯格D.基尔加伦13.认知心理学中，语义记忆的主要特点包括（）。A.时间顺序性和情境依赖性B.情感相关性和逻辑关联性C.空间定位性和动作关联性D.文化独特性和个体差异性14.认知心理学中，情景记忆的主要特点包括（）。A.时间顺序性和逻辑关联性B.情感相关性和空间定位性C.文化独特性和个体差异性D.动作关联性和情境依赖性15.认知心理学中，注意力的资源分配理论的主要代表人物是（）。A.布罗德本特B.艾宾浩斯C.费希纳D.巴甫洛夫16.认知心理学中，问题解决的主要策略包括（）。A.尝试错误和类比推理B.试误学习和语义编码C.启发式方法和规则运用D.记忆提取和情境模拟17.认知心理学中，语言习得的主要理论包括（）。A.行为主义理论和认知理论B.社会学习理论和建构主义理论C.刺激-反应理论和格式塔理论D.基因决定论和表观遗传学理论18.认知心理学中，情绪记忆的主要特点包括（）。A.强烈的情感体验和情境依赖性B.逻辑关联性和时间顺序性C.文化独特性和个体差异性D.动作关联性和空间定位性19.认知心理学中，认知神经科学的主要研究方法包括（）。A.fMRI和ERPB.行为实验和透觉测验C.社会调查和内省报告D.质性研究和定量分析20.认知心理学中，认知风格的主要类型包括（）。A.场依存型和场独立型B.沉思型和冲动型C.整体型和细节型D.分析型和综合型二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.认知心理学的主要研究方法包括（）。A.实验法B.调查法C.案例研究法D.神经科学方法2.认知心理学中，记忆的主要类型包括（）。A.工作记忆B.长时记忆C.短时记忆D.内隐记忆3.认知心理学中，注意力的主要特征包括（）。A.选择性B.持久性C.广度D.分配性4.认知心理学中，问题解决的主要阶段包括（）。A.问题界定B.方案生成C.方案评估D.方案执行5.认知心理学中，语言的主要功能包括（）。A.交流功能B.思维功能C.社会功能D.文化功能6.认知心理学中，情绪的主要类型包括（）。A.快乐B.悲伤C.恐惧D.厌恶7.认知心理学中，认知神经科学的主要研究内容包括（）。A.认知过程的脑机制B.认知障碍的神经基础C.认知干预的神经机制D.认知发展的脑成像研究8.认知心理学中，认知风格的主要类型包括（）。A.场依存型和场独立型B.沉思型和冲动型C.整体型和细节型D.分析型和综合型9.认知心理学中，记忆的主要编码方式包括（）。A.图像编码B.语义编码C.动作编码D.情感编码10.认知心理学中，问题解决的主要策略包括（）。A.尝试错误B.类比推理C.启发式方法D.规则运用三、简答题（共5题，每题4分，共20分）1.简述格式塔心理学的主要观点及其对认知心理学的影响。2.简述记忆编码的主要方式及其特点。3.简述注意力的资源分配理论及其对实际应用的影响。4.简述问题解决的主要策略及其在日常生活和学习中的体现。5.简述认知神经科学的主要研究方法及其对认知心理学发展的贡献。四、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.论述语义记忆和情景记忆的主要区别及其在日常生活中的应用。2.论述认知风格对个体学习和发展的影响及其教育意义。五、案例分析题（共1题，共20分）某高中生在学习过程中表现出注意力不集中、记忆效果差、学习效率低的情况。结合认知心理学的主要理论，分析该学生的可能问题及其改进建议。答案与解析一、单项选择题（每题1分，共20分）1.C解析：认知心理学主要研究思维、决策、注意、记忆等高级认知过程，而非感觉、情绪或社会文化因素。2.B解析：格式塔心理学的主要创始人包括韦特海默、柯勒和科夫卡，强调整体性、完形和错觉等现象。3.A解析：记忆编码的主要方式包括语义编码（逻辑信息）和动作编码（身体运动），其他选项并非主要编码方式。4.C解析：埃里克森的心理社会发展理论中，成年中期的主要发展任务是建立亲密关系（亲密-孤独阶段）。5.C解析：卡尼曼的双加工理论（系统1和系统2）是认知心理学的重要理论之一，强调直觉和逻辑的不同认知方式。6.A解析：布鲁纳的认知负荷理论强调人类认知资源有限，任务设计应避免认知过载。7.A解析：工作记忆的容量约为7±2个信息块，这一观点由米勒提出，是认知心理学的重要发现。8.A解析：元认知主要功能是控制和调节认知过程，如注意力和记忆编码，而非情绪或动机。9.C解析：鲍尔的图式理论强调认知结构（图式）对信息处理的影响，是认知心理学的重要理论之一。10.B解析：视觉暂留现象的持续时间约为0.2秒，这一现象由普拉托尼提出。11.B解析：内隐记忆主要通过启动效应等间接测量方法，如内省报告和透觉测验属于外显记忆测量。12.A解析：费斯廷格的认知失调理论认为，个体会通过改变认知或行为来减少认知冲突。13.B解析：语义记忆主要与逻辑关联性有关，如事实和概念，而非时间顺序或情感。14.B解析：情景记忆主要与特定时间和空间的情感相关性有关，如个人经历。15.A解析：布罗德本特的注意力资源分配理论强调认知资源有限性，是认知心理学的重要理论之一。16.A解析：问题解决的主要策略包括尝试错误和类比推理，其他选项更多涉及记忆或学习。17.A解析：语言习得的主要理论包括行为主义理论（乔姆斯基）和认知理论（皮亚杰），其他选项非主要理论。18.A解析：情绪记忆主要具有强烈情感体验和情境依赖性，如创伤记忆。19.A解析：认知神经科学主要研究方法包括fMRI和ERP，其他选项更多涉及行为或心理测量。20.B解析：认知风格的主要类型包括沉思型和冲动型，其他选项更多涉及场依存/独立或整体/细节。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.ABCD解析：认知心理学的研究方法包括实验法、调查法、案例研究法和神经科学方法，均属主要方法。2.ABD解析：记忆的主要类型包括工作记忆、长时记忆和内隐记忆，短时记忆通常被视为工作记忆的一部分。3.ABCD解析：注意力的主要特征包括选择性、持久性、广度和分配性，均属其基本属性。4.ABCD解析：问题解决的主要阶段包括问题界定、方案生成、方案评估和方案执行，是完整过程。5.ABCD解析：语言的主要功能包括交流、思维、社会和文化功能，均属其重要作用。6.ABCD解析：情绪的主要类型包括快乐、悲伤、恐惧和厌恶，是基本情绪分类。7.ABCD解析：认知神经科学的研究内容涵盖认知过程脑机制、认知障碍神经基础等，均属主要方向。8.ABCD解析：认知风格的主要类型包括场依存/独立、沉思/冲动、整体/细节等，均属重要分类。9.ABC解析：记忆的主要编码方式包括图像编码、语义编码和动作编码，情感编码属于语义编码的一部分。10.ABCD解析：问题解决的主要策略包括尝试错误、类比推理、启发式方法和规则运用，均属常见策略。三、简答题（每题4分，共20分）1.格式塔心理学的主要观点及其对认知心理学的影响-主要观点：强调整体性（完形）、接近律、相似律、连续律、封闭律等，认为认知过程是自上而下的主动建构。-影响：推动认知心理学从行为主义转向信息加工，强调认知结构的主动性。2.记忆编码的主要方式及其特点-图像编码：将视觉信息转化为心理图像，特点直观、具体。-语义编码：将信息转化为逻辑意义，特点抽象、持久。-动作编码：将身体运动转化为记忆，特点与行为关联。3.注意力的资源分配理论及其对实际应用的影响-理论：认知资源有限，多任务处理时会导致效率下降。-影响：教育中应避免多任务教学，设计专注学习环境。4.问题解决的主要策略及其在日常生活和学习中的体现-策略：尝试错误、类比推理、启发式方法（如手段-目的分析）。-体现：学习时通过类比解决问题，工作中使用启发式方法提高效率。5.认知神经科学的主要研究方法及其对认知心理学发展的贡献-方法：fMRI、ERP、脑损伤研究等。-贡献：揭示认知过程的脑机制，推动认知心理学与神经科学的结合。四、论述题（每题10分，共20分）1.语义记忆和情景记忆的主要区别及其在日常生活中的应用-区别：-语义记忆：抽象、普遍，如事实和概念（如“北京是中国的首都”）；情景记忆：具体、时间相关，如个人经历（如“2023年的春节旅行”）。-编码方式：语义记忆依赖逻辑关联，情景记忆依赖时间-空间-情感绑定。-应用：-语义记忆用于知识学习和推理，如考试答题；情景记忆用于个人回忆和故事讲述，如家庭聚会。2.认知风格对个体学习和发展的影响及其教育意义-影响：-场依存/独立：场独立者偏好逻辑分析，场依存者依赖情境线索；沉思/冲动：沉思者谨慎，冲动者快速决策。-整体/细节：整体型偏好宏观把握，细节型注重细节分析。-教育意义：-教师应根据学生认知风格设计教学，如提供多模态学习材料；避免单一教学方式导致部分学生难以适应。五、案例分