2025-2026学年第二学期教研组课题研究新学期推进计划安排表

2025-2026学年第二学期教研组课题研究新学期推进计划安排表为深入落实新课程标准要求，强化教研引领作用，规范我校各教研组课题研究工作，明确新学期课题研究目标、推进步骤和责任分工，提升课题研究实效，促进教师专业成长和教学质量提升，结合我校2025-2026学年第二学期教学教研工作部署及各教研组课题研究实际，制定本推进计划安排表，各教研组严格遵照执行，教导处负责督查指导。说明：1.本次课题涵盖各教研组在研市级、区级、校级课题，新增课题需补充完善相关信息后纳入本计划；2.各教研组需严格按照本表时间节点推进课题研究，确需调整的，需提前1周向教导处报备，经审核同意后调整；3.课题负责人为第一责任人，统筹推进课题研究各项工作，组员协同配合；4.教导处定期对照本表督查课题推进情况，将课题研究落实情况纳入教研组及教师绩效考核。一、课题研究总体要求1.聚焦核心，贴合实际：各课题研究需紧扣新课标理念、学科教学重难点和学生学情，立足课堂教学实际，突出实用性和针对性，杜绝形式化、空洞化研究，确保研究成果能有效指导教学实践、破解教学难题。2.规范推进，注重实效：严格按照课题研究流程，有序开展文献研究、课堂实践、数据收集、成果总结等工作，做到每一步有计划、有记录、有反思，确保研究过程规范、研究成果可落地。3.全员参与，协同发力：各教研组课题研究需动员本组相关教师参与，明确组员分工，发挥骨干教师引领作用，形成“课题引领、全员参与、协同探究”的研究氛围，提升整体研究水平。4.注重总结，成果转化：及时总结课题研究过程中的经验、做法和阶段性成果，积极开展成果交流、展示活动，推动研究成果转化为教学实效，实现“以研促教、以教促研”的良性循环。二、各教研组课题研究推进计划安排明细序号教研组课题名称课题级别（市/区/校）课题负责人参与组员新学期研究目标推进时间节点（周次）各阶段核心任务预期阶段性成果责任分工督查人备注1语文教研组新课标下小学语文阅读教学有效性策略研究区级XXXXXX、XXX、XXX（全体语文教师）1.梳理新课标下阅读教学的核心要求和现存问题；2.探索3-2种高效阅读教学方法并应用于课堂；3.形成阶段性教学案例和研究报告。第1-4周、第5-10周、第11-16周、第17-18周1.第1-4周：文献研究、学情调研，梳理问题，完善研究方案；2.第5-10周：课堂实践、方法探索，开展公开课、研讨课；3.第11-16周：数据收集、案例整理，优化教学策略；4.第17-18周：总结反思，形成阶段性研究报告和案例集。1.课题研究方案修订版；2.阅读教学公开课教案、课件5份；3.教学案例8-10份；4.阶段性研究报告1份。负责人：统筹整体工作，审核研究成果；组员：参与课堂实践、数据收集、案例撰写，开展研讨交流。XXX（教导处）结合各年级阅读教学重点推进，每月开展1次专题研讨2数学教研组核心素养导向下初中数学分层教学的实践研究校级XXXXXX、XXX、XXX（初中数学骨干教师）1.制定贴合初中各年级的数学分层教学方案；2.解决分层教学中分层设计、分层辅导的难点问题；3.提升学困生成绩，促进优等生拓展提升。第1-3周、第4-12周、第13-16周、第17-18周1.第1-3周：调研各年级学生数学学情，制定分层教学方案；2.第4-12周：课堂实践，优化分层作业、分层辅导策略，开展专题研讨；3.第13-16周：学情对比分析，收集反馈意见，调整教学方案；4.第17-18周：总结成果，形成分层教学方案和反思报告。1.初中数学分层教学方案1套；2.分层作业设计案例6份；3.学困生帮扶记录、优等生拓展资料；4.阶段性反思报告1份。负责人：制定方案，统筹课堂实践；组员：负责各年级分层教学实施、数据收集，撰写帮扶记录。XXX（教导处）重点针对7-8年级推进，每两周开展1次实践交流3英语教研组双减背景下小学英语情境化教学的创新实践研究区级XXXXXX、XXX、XXX（小学英语全体教师）1.探索贴合小学英语教材的情境化教学模式；2.设计一批优质情境化教学课件和活动案例；3.提升学生英语听说能力和学习兴趣。第1-4周、第5-11周、第12-16周、第17-18周1.第1-4周：文献研究、教材梳理，确定情境化教学切入点；2.第5-11周：课堂实践，设计情境化教学活动，开展示范课；3.第12-16周：收集学生学习反馈，优化情境设计，整理案例；4.第17-18周：总结成果，形成情境化教学案例集和研究简报。1.情境化教学课件10份；2.教学活动案例8份；3.学生英语听说能力对比数据；4.研究简报1份。负责人：统筹研究工作，审核案例和课件；组员：参与情境设计、课堂实践，收集学生反馈，撰写案例。XXX（教导处）结合节日、生活场景设计教学情境，融入课后服务兴趣小组4理化生教研组高中物理实验教学中学生探究能力的培养研究校级XXXXXX、XXX（高中物理教师）1.优化高中物理实验教学流程，突出探究性；2.设计探究性实验方案，提升学生实验探究能力；3.形成探究性实验教学案例和评价标准。第1-5周、第6-13周、第14-16周、第17-18周1.第1-5周：梳理现有实验教学不足，研究探究性实验设计思路；2.第6-13周：设计探究性实验方案，开展实验教学实践；3.第14-16周：制定学生探究能力评价标准，收集实验数据；4.第17-18周：总结反思，形成实验教学案例和评价标准。1.探究性实验方案5-6份；2.实验教学教案、课件4份；3.学生探究能力评价标准1套；4.教学案例集1册。负责人：设计整体研究思路，优化实验方案；组员：开展实验教学实践，收集数据，撰写案例和评价标准。XXX（教导处）结合高中物理教材实验内容推进，利用实验室资源开展实践5史地政教研组核心素养导向下初中历史情境教学的实践与研究校级XXXXXX、XXX（初中历史教师）1.挖掘历史教材中的情境元素，设计情境教学活动；2.提升学生历史核心素养，增强历史学习的趣味性；3.形成可推广的历史情境教学案例。第1-4周、第5-12周、第13-16周、第17-18周1.第1-4周：教材梳理、情境元素挖掘，制定研究方案；2.第5-12周：课堂实践，开展情境教学研讨课，优化活动设计；3.第13-16周：收集学生反馈，整理教学案例，总结经验；4.第17-18周：总结成果，形成阶段性研究报告和案例集。1.研究方案1份；2.情境教学案例6-8份；3.研讨课教案3份；4.阶段性研究报告1份。负责人：统筹研究工作，设计情境教学活动；组员：参与课堂实践，撰写案例和研究报告。XXX（教导处）结合历史典故、历史事件推进，融入多媒体教学手段6艺体教研组小学美术课堂中传统文化融入的实践研究校级XXXXXX、XXX（小学美术教师）1.挖掘适合小学美术课堂的传统文化元素；2.探索传统文化与美术教学融合的有效路径；3.培养学生传统文化素养和美术创作能力。第1-3周、第4-13周、第14-16周、第17-18周1.第1-3周：传统文化元素挖掘、调研，制定融合方案；2.第4-13周：课堂实践，开展传统文化美术创作活动；3.第14-16周：收集学生作品，整理教学案例；4.第17-18周：总结成果，举办学生美术作品展示，形成研究报告。1.传统文化与美术教学融合方案1份；2.教学案例5-6份；3.学生优秀美术作品30-40幅；4.阶段性研究报告1份。负责人：统筹融合方案设计，组织作品展示；组员：参与课堂教学，指导学生创作，撰写案例。XXX（教导处）结合剪纸、国画等传统美术形式推进，成果融入校园文化.......................................三、保障措施1.组织保障：成立课题研究督查小组，由教导处牵头，各教研组长为成员，定期督查课题推进情况，及时协调解决研究过程中遇到的困难和问题；各教研组长切实履行职责，督促本组课题按计划推进。2.时间保障：各教研组每周预留1课时作为课题研究专题时间，用于开展集体研讨、案例交流、成果分享等活动；鼓励教师利用课余时间、课后服务间隙开展课题研究相关工作。3.资源保障：学校为课题研究提供必要的经费支持，用于购买研究资料、开展成果展示、聘请专家指导等；开放校园图书馆、多媒体教室、实验室等资源，为课题研究提供便利。4.考核保障：将课题研究推进情况、阶段性成果纳入教研组及教师绩效考核，对研究成效显著的教研组和个人予以表扬奖励；对未按计划推进、敷衍了事的，予以通报批评、限期整改，确保课题研究落到实处。四、补充说明1.各教研组需在本学期第1周周五前，对照本表，结合本组课题实际，补充完善课题相关信息，报教导处备案；新增课题需同步提交课题研究方案，纳入本表推进计划。2.课题负责人需每周记录课题推进情况，每月向本组教研组长、教导处提交1次课题推进简报，及时反馈研究进展和存在的问题