幼儿园才艺主持教案与脚本

幼儿园才艺主持教案与脚本前言：播撒自信的种子在幼儿园的集体生活中，才艺展示与主持活动是孩子们展现自我、表达情感、提升自信的重要平台。本教案旨在通过生动有趣的活动，引导幼儿初步感知主持的基本礼仪与技巧，鼓励他们勇敢地在集体面前表达，体验与人交流的乐趣，为他们未来的社交与表达能力奠定初步基础。我们希望每一个孩子都能在这个小小的舞台上，绽放属于自己的独特光芒。一、活动概述活动名称：小小主持人——我的才艺秀年龄段：大班（可根据实际情况调整难度，适用于中班有一定基础的幼儿）活动时长：约30-35分钟（集体活动部分），后续可延伸至区域活动或日常活动中核心目标：1.认知目标：初步了解主持人的基本角色和简单的主持礼仪（如问好、鞠躬、微笑）。2.技能目标：尝试使用简单的主持语言，能在引导下完成自我介绍、报幕等基本主持环节。3.情感目标：体验主持与展示的乐趣，增强在集体面前大胆表达的自信心，乐于与人分享。二、活动准备1.物质准备：*小话筒或替代品（如玩具话筒、卷起来的报纸筒、自制卡纸话筒）若干。*背景音乐（欢快、轻松的开场乐、串场乐、结束乐）。*节奏明快的儿童歌曲或朗诵音频片段（用于示范和模仿）。*小星星、小花朵等可爱的奖励贴纸或小印章。*（可选）简单的舞台背景布置，如小幕布、气球等，营造氛围。*（可选）摄像机或手机，用于记录孩子们的精彩瞬间，活动后可回放分享。2.经验准备：*幼儿有过在集体面前唱歌、念儿歌、讲故事等简单才艺展示的经验。*幼儿对“舞台”、“表演”等概念有初步的感性认识。三、活动过程（一）暖场导入：认识“主持人”（约5分钟）1.情境激趣：*教师：“小朋友们，今天我们班里要来一位神秘的小客人，他/她特别会说话，能把精彩的节目介绍给大家，还会欢迎客人，你们知道他是谁吗？”（引导幼儿猜测）*教师播放一段适合幼儿观看的、活泼有趣的儿童节目主持人片段（或教师自身进行夸张、生动的主持模仿）。*提问：“刚才这个人在做什么呀？他是怎么说话的？他脸上的表情是怎样的？”*小结引出“主持人”：“对啦，他就是主持人！主持人能把好看的节目介绍给大家，让大家看得更开心。今天，我们也来当一回小小主持人，好不好？”（二）感知与学习：主持人的小本领（约10-15分钟）1.学习“礼貌小主持”——问候与介绍：*问好：教师示范“大家好！”“各位老师、小朋友们，大家好！”引导幼儿注意声音响亮、面带微笑、眼神看着大家。*幼儿分组或个别尝试，教师纠正发音，鼓励大胆表达。可以配合动作，如挥手。*自我介绍：“我是今天的小小主持人，我叫XXX。”引导幼儿清晰说出自己的名字。*游戏“名字接龙主持人”：请几位幼儿排成一排，轮流站起来说：“大家好，我是小小主持人XXX！”2.学习“姿态小主持”——站姿与眼神：*站姿：教师示范主持人的基本站姿（身体站直、不摇晃、双脚并拢或自然分开与肩同宽）。*游戏“木头人小主持”：幼儿听口令练习站姿，保持微笑。*眼神：引导幼儿看着观众（老师和小朋友）说话，而不是低头或看别处。“小主持人的眼睛会说话，要看着大家哦！”3.学习“声音小主持”——发声与语速：*发声：结合儿歌“声音大一点，大家听得见；声音甜一点，大家喜欢听。”引导幼儿用自然、响亮的声音说话。*练习：“嗨！你好！”“欢迎你！”*语速：强调说话不能太快，要清楚，让别人听明白。教师可示范快说和慢说同一句话，让幼儿感受区别。（三）实践与体验：小小舞台我主持（约10-15分钟）1.“我是报幕员”——介绍才艺：*教师：“小主持人们真棒！现在，我们的才艺表演要开始啦！主持人要怎么请小朋友来表演呢？”*示范简单的报幕语：“接下来，有请XXX小朋友为我们带来精彩的XX（唱歌/跳舞/讲故事），大家掌声欢迎！”*请几位有准备的幼儿（或教师扮演“表演者”）上台进行简单才艺展示，另请一位幼儿尝试做“小主持人”进行报幕。*鼓励幼儿用自己的话进行简单介绍，如：“下面，请我的好朋友YYY给我们唱一首歌，歌的名字是《XXX》。”2.“才艺主持脚本”初体验（分组或集体互动）：*脚本示例一：开场与介绍*主持人（可多位）：“亲爱的老师，可爱的小朋友们，大家——下午好！”（挥手，鞠躬）*主持人A：“今天，我们欢聚一堂，要用歌声和微笑迎接快乐的时光！”*主持人B：“我是小小主持人XXX。”*主持人A：“我是小小主持人YYY。”*合：“希望大家喜欢我们的表演！”*脚本示例二：节目串场*（一位幼儿表演完歌曲后）*主持人：“谢谢XXX小朋友带来的好听歌曲，真是太棒了！你们说，她唱得好不好听？（引导鼓掌）接下来，还有更精彩的节目等着大家哦！”*脚本示例三：结束语*主持人A：“快乐的时光总是过得那么快。”*主持人B：“今天的才艺表演到这里就要和大家说再见了。”*合：“感谢各位老师和小朋友的观看，我们下次再见！拜拜！”（挥手）*分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一个简单的脚本片段进行练习，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，互相学习。*集体展示：邀请几组幼儿上台，在教师的引导和音乐的配合下，尝试完整主持一个小型的“才艺展示”片段（如：问好->介绍1-2个才艺->结束语）。（四）结束与延伸：星光闪耀（约5分钟）1.总结与鼓励：*教师：“今天我们所有的小朋友都当了一回小小主持人，你们表现得都非常勇敢、非常棒！主持人需要大胆、自信，还要会关心别人，你们都做到了！”*为参与展示和积极互动的幼儿颁发“小小主持人”或“闪亮小明星”贴纸。2.活动延伸：*区域活动：在表演区设置“小小主持人站”，提供话筒、头饰、简单的节目单等，鼓励幼儿自由创编和表演。*日常渗透：在晨间谈话、餐前播报、活动过渡环节，鼓励幼儿轮流担任“小小播报员”或“小小值日生”，进行简单的信息传递，巩固主持技能。*主题活动：结合节日（如六一儿童节、新年）组织小型的才艺汇演，让幼儿有更多实践主持的机会。四、才艺主持脚本示例（简易版）场景：幼儿园班级小型才艺展示活动主持人：2-3名幼儿（可轮流）(背景音乐：欢快、轻松的儿童音乐，音量适中)开场：*主持人A：（声音响亮，面带微笑，挥手）“亲爱的老师们！”*主持人B：“可爱的小朋友们！”*合：“大家下午好！”（鞠躬）*主持人C：“我是今天的小小主持人，XXX。”*主持人A：“我是小小主持人，YYY。”*主持人B：“我是小小主持人，ZZZ。”*主持人A：“今天，我们的小舞台真热闹，因为有许多小朋友要带来他们的拿手好戏！”*主持人B：“没错！这些小演员们都准备得非常棒！”*主持人C：“现在，我宣布，我们班‘星光闪耀’才艺表演，现在——开始！”（可配合“出发”的手势）节目串场：*主持人A：“首先，第一个节目是什么呢？哇，是一首好听的歌曲！”*主持人B：“接下来，有请XXX小朋友，他要为我们唱一首歌，歌的名字叫《小星星》，大家掌声欢迎！”（带头鼓掌）(XXX小朋友表演唱歌)*主持人C：“谢谢XXX小朋友！这首歌真好听，就像天上的星星一样亮闪闪！”*主持人A：“听完了歌，我们来看一段精彩的表演。”*主持人B：“有请YYY小朋友和她的好朋友们，为我们带来舞蹈《小兔子乖乖》，大家欢迎！”(YYY小朋友等表演舞蹈)*主持人A：“小兔子们跳得太可爱了！掌声送给她们！”*主持人C：“今天的才艺表演真是太精彩了，还有很多小朋友也想上来展示呢！”*主持人B：“别着急，以后我们还有很多机会！”结束语：*主持人A：“快乐的时光总是过得特别快。”*主持人B：“我们的才艺表演也要和大家说再见了。”*主持人C：“谢谢所有表演的小朋友，也谢谢老师们和小朋友们的观看！”*合：“祝大家天天开心，我们下次再会！拜拜！”（挥手，再次鞠躬）(背景音乐渐强，活动结束)五、活动反思与建议*关注个体差异：对于性格内向或表达能力稍弱的幼儿，教师应给予更多的鼓励和引导，从简单的词语、短句开始，逐步建立其自信心。可以先让他们在小组内尝试，再到集体面前展示。*趣味性优先：整个活动过程应以游戏化、情境化的方式进行，避免枯燥的技能训练。多运用表扬、鼓励的语言，激发幼儿的参与兴趣。*生活化渗透：主持能力的培养不是一蹴而就的，应渗透在日常生活的各个环节，为幼儿提供更多自然、真实的表达和交流机会。*鼓励创造性：在掌握基本礼仪和句式后，鼓励幼儿用自己的语言进行表达和创编，如用