一年级数学上册第四单元《认识位置》练习题

一年级数学上册第四单元《认识位置》练习题亲爱的家长朋友们，孩子们转眼间已经学习到了数学上册的第四单元——《认识位置》。这个单元看似简单，实则是培养孩子空间观念的重要起点。准确辨认“上下、前后、左右”，不仅能帮助他们更好地理解周围世界，也是后续学习几何等更复杂数学知识的基础。为了帮助孩子们巩固所学，加深对位置概念的理解和应用能力，我特意设计了这份练习题。希望通过这些贴近生活、形式多样的题目，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升空间感知力。家长们可以陪同孩子一起完成，引导他们仔细观察、积极思考。本单元核心知识点回顾在开始练习前，我们先简单回顾一下本单元的核心内容：我们主要学习了辨认物体的上下、前后、左右位置关系。这些都是相对的概念，需要孩子们结合具体情境来判断。---一、基础巩固练：我会认，我会说（一）认识“上下”1.看图说一说：小明家的书架上摆满了书。请你仔细看看图（此处可自行想象或绘制一个简单书架图，上层有故事书，中层有漫画书，下层有科技书）：*故事书在书架的（）层，科技书在书架的（）层。*漫画书在故事书的（）面，在科技书的（）面。*最（）面是故事书，最（）面是科技书。2.圈一圈：天空中，小鸟在风筝的（上/下）面。地面上，小狗在桌子的（上/下）面。（二）认识“前后”1.小动物排队：一群小动物在排队做游戏（此处可自行想象或绘制简单队列：小猫、小狗、小兔、小鸡依次排开）。*排在最前面的是（）。*小猫的后面是（）。*小兔在（）的前面，在（）的后面。*如果小鸡想走到最前面，它需要超过（）只小动物。2.想一想，填一填：*我们上课的时候，老师站在同学们的（）面，同学们坐在老师的（）面。*汽车向前开，车头的方向是（），车尾的方向是（）。（三）认识“左右”（温馨提示：左右的辨别对孩子来说是个难点，可以引导孩子先认识自己的左手和右手，再以此为参照判断物体的左右。）1.辨一辨：*伸出你的左手，拍拍你的（）腿。*伸出你的右手，摸摸你的（）耳朵。*你的左边有（）（可以是同学、文具等身边的事物），右边有（）。2.看图填“左”或“右”：（此处可自行想象或绘制一个简单人物图，如一个小朋友伸出左右手，或桌子上左右两边放着不同物品）*小朋友的（）手拿着笔。*桌子的（）边放着一个苹果。*从左数，第（）个是书包；从右数，第（）个是文具盒。（确保数量不超过3个，避免四位数字）二、综合应用练：我会做，我会用1.看图回答问题：（此处可自行想象或绘制一个简单的房间场景图，包含床、桌子、椅子、玩具熊等物品，位置关系清晰）*玩具熊在桌子的（）面。*桌子在椅子的（）面。*床在房间的（）边（左/右）。*你还能从图中找到哪些“上下”、“前后”或“左右”的位置关系？说给爸爸妈妈听一听。2.摆一摆，说一说：请小朋友拿出自己的3件玩具（如小汽车、小积木、布娃娃）。*把小汽车放在最前面，布娃娃放在小汽车的后面，小积木放在布娃娃的后面。现在，（）在最前面，（）在最后面。*把小积木放在桌子的左边，小汽车放在桌子的右边。*你能让布娃娃在小汽车的上面吗？试试看。3.圈一圈：*小红的前面有2个小朋友，后面有3个小朋友，从前往后数，小红排在第（）个。（请圈出正确的数字：1234）*（假设图中有5个小动物横向排列）从左数，小猫是第2个，从右数，小猫是第（）个。（请圈出正确的数字：2345）三、拓展思维练：我会想，我会说1.想一想：*你的前面是东，那么你的后面是（），左面是（），右面是（）。（这个稍有难度，家长可引导孩子面向太阳升起的方向感受一下，不强求）*如果妈妈站在你的左边，那么你站在妈妈的（）边。2.我说你做：这个游戏可以家长和孩子一起玩。家长说指令，孩子做动作，或者孩子说指令，家长做动作。例如：*“把你的右手举起来。”*“向后退一步。”*“把书放在桌子的上面。”---练习题参考答案（部分需结合想象图，此处提供思路）*基础巩固练中，所有基于具体图片的答案，需孩子根据实际观察到的图片内容来回答。家长在引导时，重点关注孩子描述的准确性。*“小动物排队”中，如果顺序是小猫、小狗、小兔、小鸡，那么“小鸡想走到最前面，它需要超过3只小动物。”*“从左数，第（）个是书包”这类问题，答案取决于所绘物品的实际排列。给家长的辅导小建议1.结合生活场景：在日常生活中，随时引导孩子观察和描述物体的位置关系，比如“筷子在碗的右边”、“爸爸坐在妈妈的前面”等。2.鼓励孩子多表达：让孩子用自己的话描述看到的位置关系，不要怕说错，家长再进行纠正和引导。3.动手操作：利用玩具、文具等实物进行摆放，让孩子在动手过程中直观感