2025年中考名著试题《简爱》(含答案)试题

2025年中考名著试题《简爱》(含答案)试题一、积累与运用（18分）1.下列对《简·爱》相关内容的表述，不正确的一项是（3分）A.简·爱在盖茨海德府生活时，因反抗表哥约翰的殴打被关进红房子，这场经历让她第一次体会到“精神上的孤独”，也埋下了她对“不公平”的敏感。B.洛伍德学校的勃洛克赫斯特先生以“培养谦逊品质”为由，要求学生剪短头发、穿粗布衣服，简·爱因海伦·彭斯的影响，逐渐学会在苦难中保持内心的坚韧。C.简·爱应聘到桑菲尔德庄园担任阿黛尔的家庭教师，与男主人罗切斯特的初次相遇是在他从马背上摔下时，简·爱主动上前搀扶，两人的对话已显露出平等交流的可能。D.简·爱离开桑菲尔德后，因饥寒交迫晕倒在圣约翰家门前，圣约翰的表妹戴安娜和玛丽给予她关怀，这让简·爱第一次感受到“亲情般的温暖”，与盖茨海德府形成鲜明对比。2.填空（6分）（1）简·爱在洛伍德学校最珍视的朋友是______，这位朋友因______去世，她的“忍耐与宽容”对简·爱的性格塑造产生了深远影响。（2）简·爱继承遗产后回到桑菲尔德，发现庄园因______（事件）被烧毁，罗切斯特为救妻子______（人名）而失去一只手和双眼，最终两人在______（地点）重逢并结婚。（3）圣约翰向简·爱求婚的真实目的是______，简·爱拒绝他的核心原因是______。3.简答题（9分）（1）简·爱说：“我贫穷，低微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”这句话在书中有哪些具体体现？请结合三个关键情节分析。（4分）（2）《简·爱》中多次出现“火”的意象，如红房子里的炉火、桑菲尔德的大火、简·爱离开罗切斯特时“像一团燃烧的火”的内心。请结合具体内容，分析“火”在小说中的象征意义。（5分）二、阅读理解（32分）阅读下面两段文字，完成4-7题。【选段一】“你以为我会无足轻重地留在这儿吗？你以为我是一架没有感情的机器吗？你以为我能忍受别人把我仅有的一片面包从我口里抢走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”【选段二】“我必须离开你，”我说道，“我必须走。”“你自己要走？”“是的。”“那你是有理由的？”“无可辩驳的理由。你难道不认为我应该这样做吗？”“不，我不认为。”“那你得信任我。我是认为应该的。”他的脸上掠过一丝痛苦的神情。他激动得有点失去了自制，伸出手来，抓住我的手。“你不能走！——你不能！”他喊道。“我必须走！”我回驳说，感情也开始冲动起来，“你以为我能留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？能容忍别人把我仅有的一小口面包从我嘴里抢走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”4.选段一和选段二均出自简·爱与罗切斯特的对话，但语境不同。请结合原著，分别说明两段对话的背景。（6分）5.选段一中，简·爱连续使用“你以为……吗？”的反问句式，试分析其表达效果。（4分）6.有读者认为，简·爱在选段中强调“平等”，但她的“平等”并非完全否定差异。请结合选段内容和原著其他情节，谈谈你的理解。（6分）7.夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》中塑造了一个“不符合传统女性形象”的主人公。请结合选段和全书内容，从“经济独立”“精神自主”“情感选择”三个角度，分析简·爱的“非传统性”。（16分）三、拓展探究（10分）8.《简·爱》被称为“女性成长的精神史诗”。有评论说：“简·爱的成长不是‘变得强大’，而是‘找到自我’。”请结合小说中简·爱在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽居四个阶段的经历，谈谈你对这句话的理解。（10分）答案一、积累与运用1.D（简·爱晕倒后被圣约翰兄妹收留，戴安娜和玛丽是圣约翰的表妹，她们的关怀让简·爱感受到“姐妹般的温暖”，而“亲情般的温暖”表述不准确，因简·爱此时尚未得知自己与圣约翰是表兄妹关系。）2.（1）海伦·彭斯；肺结核（或斑疹伤寒）（2）伯莎·梅森纵火；伯莎；芬丁庄园（3）希望有个助手陪他去印度传教；她不爱圣约翰，不愿为“责任”牺牲情感自由（或“无法在无爱的婚姻中保持灵魂的完整”）3.（1）示例：①在盖茨海德府，面对里德太太的诬陷，简·爱直接反抗：“你以为我没有情感，所以我没有一点爱、一点仁慈也能行？……我会永远记着你怎样推搡我……”（语言描写），打破“儿童必须顺从成人”的等级观念。②在桑菲尔德，当罗切斯特以“试探”的方式说要与英格拉姆小姐结婚时，简·爱冷静表示“我会离开”，不因地位悬殊而自我矮化。③在拒绝圣约翰的求婚后，简·爱说“我自己的意愿必须被尊重”，拒绝以“牺牲自我”换取“神圣的婚姻”，强调精神平等高于世俗标准。（每点1分，分析1分，共4分）（2）示例：①红房子里的炉火象征“被压抑的愤怒”：简·爱被关入红房子时，炉火的光映出墙纸的图案，她感到“像被火灼烧般难受”，暗示她内心对不公的激烈反抗。②桑菲尔德的大火是“扭曲的爱”的毁灭：伯莎纵火是对婚姻囚禁的极端反抗，火既烧毁了虚伪的“贵族婚姻”外壳，也让罗切斯特失去财富与地位，为简·爱与他的平等结合扫清障碍。③简·爱离开罗切斯特时“内心像火一样燃烧”，象征她对尊严的坚守：她虽痛苦，但“火”的炽热代表她不愿以“依附者”身份留在爱人身边，宁可承受分离之痛也要保持灵魂独立。（每点2分，总结1分，共5分）二、阅读理解4.选段一背景：罗切斯特以“要与英格拉姆小姐结婚”试探简·爱，简·爱误以为他将娶贵族小姐，内心痛苦却不愿妥协，爆发式表达平等诉求（3分）。选段二背景：罗切斯特向简·爱求婚，简·爱得知他已有妻子伯莎后，坚决要离开，此时的“平等”诉求更强调“不能成为情妇”的道德底线（3分）。5.示例：连续反问形成强烈的情感冲击（1分），通过“没有感情的机器”“抢走面包”“泼掉活命水”等比喻（1分），将“穷、低微、不美、矮小”的外在劣势与“有灵魂、有心”的内在尊严对比（1分），层层递进地反驳罗切斯特可能的轻视，突出简·爱对精神平等的执着（1分）。6.示例：简·爱强调的“平等”是灵魂层面的，而非否定客观差异（2分）。如她承认“我穷、低微、不美、矮小”（选段内容），但认为这些外在条件不影响灵魂的平等（2分）；原著中她接受罗切斯特失去财富与健康后的状态，说“我现在更爱你”，说明她不因对方的“残缺”而贬低其价值，也不因自己的“平凡”而自卑，这种平等是对差异的包容而非消除（2分）。7.示例：经济独立：简·爱主动离开盖茨海德府，通过考取教师资格成为家庭教师，靠劳动获得收入（如在桑菲尔德年薪30英镑），拒绝依赖男性生存。她继承遗产后说“我成了独立的人”，经济自主是她追求平等的基础（4分）。精神自主：面对里德太太的压迫、勃洛克赫斯特的精神控制、罗切斯特的试探，她始终坚持自我判断。如在洛伍德，她不认同“苦难是美德”，认为“不合理的惩罚就是不公”；在桑菲尔德，她不因罗切斯特的地位而盲目崇拜，保持思想独立（4分）。情感选择：她拒绝圣约翰“以责任为名”的无爱婚姻，坚持“爱情必须两心相悦”；离开罗切斯特并非因不爱，而是“不能作为情妇存在”；最终回到失明落魄的罗切斯特身边，因“此时我们的灵魂真正平等”。她的情感始终以“自我完整性”为前提，而非世俗标准（4分）。（每个角度4分，结合选段和原著各2分，共16分）三、拓展探究8.示例：盖茨海德府（童年）：简·爱被视为“闯入者”，遭受身体与精神的双重虐待。她的反抗（如“我不是天使”的呐喊）是“自我意识的觉醒”，开始意识到“我有感受，我要被看见”（2分）。洛伍德学校（成长）：海伦的“忍耐”与谭波儿小姐的“公正”让她学会“在苦难中保持清醒”。她努力学习、阅读（如读《格列佛游记》），通过知识构建精神世界，此时的“自我”是“有思想的个体”（2分）。桑菲尔德庄园（觉醒）：与罗切斯特的爱情让她直面“爱与尊严