2025年青海民族大学单招职业适应性测试测试卷附答案

2025年青海民族大学单招职业适应性测试测试卷附答案一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.观察数列规律：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.922.青海三江源地区是哪三条河流的发源地？A.长江、黄河、澜沧江B.长江、黄河、雅鲁藏布江C.黄河、澜沧江、怒江D.长江、怒江、雅鲁藏布江3.职业活动中，“主动倾听他人意见，不随意打断”主要体现了哪种职业素养？A.沟通能力B.创新能力C.抗压能力D.学习能力4.高原地区煮食物不易熟，主要原因是：A.气压低，水的沸点降低B.气压高，水的沸点升高C.空气稀薄，热量散失快D.紫外线强，食物易氧化5.土族传统服饰中，“七彩袖”通常代表的含义是：A.家庭成员数量B.五谷丰登、吉祥如意C.部落等级差异D.婚姻状况6.某社区计划组织“民族团结月”活动，以下最符合活动主题的是：A.举办各民族传统美食制作体验B.开展计算机技能竞赛C.组织登山健身活动D.举办数学知识讲座7.逻辑推理：如果“所有青海湖鸟岛的候鸟都是保护动物”为真，那么以下哪项必然为真？A.有些保护动物是青海湖鸟岛的候鸟B.所有保护动物都是青海湖鸟岛的候鸟C.有些青海湖鸟岛的候鸟不是保护动物D.青海湖鸟岛没有非保护动物的候鸟8.下列哪种行为符合“绿色职业”要求？A.旅游景区工作人员随意丢弃塑料瓶B.牧民采用轮牧方式管理草场C.工厂将污水直接排入河流D.快递员过度包装商品9.撒拉族“古尔邦节”的主要习俗是：A.跳锅庄舞B.宰牲献祭、走亲访友C.刺绣比赛D.赛马叼羊10.遇到同学因家庭困难产生自卑情绪，最恰当的做法是：A.避开话题，避免触及隐私B.当众鼓励其“坚强起来”C.私下倾听其感受，陪伴参与集体活动D.告诉老师，由老师处理11.观察图形规律：从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：（图形描述：第一行三个图形分别为圆形、三角形、正方形；第二行三个图形分别为圆形+三角形、三角形+正方形、正方形+圆形；第三行前两个图形为圆形+三角形+正方形、三角形+正方形+圆形，问号处应为？）A.正方形+圆形+三角形B.圆形+正方形+三角形C.三角形+圆形+正方形D.圆形+三角形+正方形12.青海某乡村计划发展特色旅游，最不适合的项目是：A.藏族传统帐篷体验B.油菜花田观光摄影C.开采当地稀有矿石供游客参观D.土族盘绣手作课程13.职业规划中，“结合自身兴趣与区域发展需求”体现了什么原则？A.可行性原则B.个性化原则C.动态调整原则D.全面发展原则14.发生轻微烫伤时，正确的处理步骤是：①用流动冷水冲洗②涂抹牙膏③覆盖干净纱布④挑破水泡A.①③B.①②C.③④D.②④15.蒙古族“那达慕大会”的传统竞技项目不包括：A.射箭B.赛马C.摔跤D.赛牦牛16.某企业招聘要求“具有团队协作精神”，以下哪项最能体现这一要求？A.独立完成所有任务，不依赖他人B.主动分享经验，协助同事解决问题C.坚持己见，拒绝他人建议D.只关注自己的工作进度17.逻辑判断：“只有学习民族文化，才能更好地传承民族文化”。由此可以推出：A.如果传承了民族文化，那么一定学习过民族文化B.如果学习了民族文化，就一定能传承民族文化C.不学习民族文化，也能传承民族文化D.传承民族文化和学习民族文化无关18.青海湖流域生态保护的关键措施是：A.大规模开发湖岸旅游B.限制牧民放牧，禁止一切人类活动C.防治草场退化，保护鸟类栖息地D.修建大型水库调节湖水水位19.遇到陌生人求助，要求借用手机拨打紧急电话，正确的做法是：A.直接拒绝，避免受骗B.提供手机，但全程陪同通话C.询问具体事由，确认合理后提供帮助D.让其自行到附近商店借电话20.下列哪句谚语最能体现“爱岗敬业”的职业精神？A.“众人拾柴火焰高”B.“干一行，爱一行”C.“磨刀不误砍柴工”D.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）21.以下属于青海非物质文化遗产的有：A.热贡艺术B.土族盘绣C.青海湖祭海D.兰州牛肉面制作技艺22.职业适应性测试主要考察的能力包括：A.逻辑思维能力B.沟通协作能力C.知识应用能力D.外貌形象23.高原地区日常生活需注意的健康问题有：A.避免剧烈运动以防高原反应B.多吃高热量、易消化食物C.长时间暴露在紫外线中需防晒D.少饮水以减轻身体负担24.团队合作中，可能影响效率的行为有：A.明确分工，各司其职B.互相指责，推卸责任C.隐瞒关键信息D.及时沟通进度25.符合“乡村振兴”战略的做法有：A.发展特色农产品加工业B.鼓励青年返乡创业C.拆除传统村落修建高楼D.推广生态农业技术三、情景分析题（共3题，每题10分，共30分）26.情景：你是青海某社区的工作人员，负责组织一场“民族手工艺体验活动”，参与对象包括汉族、藏族、回族、土族居民。活动前，有藏族居民提出希望增加藏香制作环节，回族居民认为活动时间与主麻日冲突，要求调整。问题：你会如何协调解决？请列出具体步骤。27.情景：你在青海湖景区做志愿者，遇到一名游客为拍摄“网红照片”，试图翻越护栏进入湿地保护区。问题：你会如何劝阻？请模拟沟通场景（要求体现尊重、说明利害、提出替代方案）。28.情景：你毕业后计划在青海基层从事乡村教育工作，入职前了解到当地部分家长认为“读书不如打工挣钱”，对孩子学业不够重视。问题：你会采取哪些措施改善这一情况？（至少列出3点，需具体可行）四、论述题（共1题，15分）29.结合青海“四地”建设（世界级盐湖产业基地、国家清洁能源产业高地、国际生态旅游目的地、绿色有机农畜产品输出地），谈谈作为高职毕业生，你计划如何将个人职业发展与区域发展需求相结合。（要求：观点明确，逻辑清晰，结合具体职业方向）答案及解析一、单项选择题1.A解析：数列规律为前一项×2+1，47×2+1=95。2.A解析：三江源是长江、黄河、澜沧江的发源地，被称为“中华水塔”。3.A解析：主动倾听是有效沟通的重要表现。4.A解析：高原气压低，水的沸点低于100℃，食物不易煮熟。5.B解析：土族“七彩袖”象征彩虹，寓意吉祥、五谷丰登。6.A解析：美食体验能直观展示各民族文化，促进交流。7.A解析：原命题为“所有S是P”，可推出“有些P是S”。8.B解析：轮牧可保护草场生态，符合绿色发展理念。9.B解析：古尔邦节是撒拉族重要节日，主要习俗为宰牲、走亲访友。10.C解析：私下倾听和陪伴能保护隐私，给予情感支持。11.A解析：图形规律为前一行图形的循环叠加，第三行应为正方形+圆形+三角形。12.C解析：开采矿石会破坏生态，不符合旅游发展要求。13.A解析：结合自身与区域需求体现可行性。14.A解析：烫伤后应先用冷水冲洗降温，再覆盖纱布，不可挑破水泡或涂抹牙膏。15.D解析：赛牦牛是藏族传统项目，那达慕大会主要有射箭、赛马、摔跤。16.B解析：主动分享和协助是团队协作的核心。17.A解析：原命题为“传承→学习”，逆否命题为“不学习→不传承”，A符合。18.C解析：保护草场和鸟类栖息地是青海湖生态保护的关键。19.C解析：确认合理需求后提供帮助，既避免风险又体现善意。20.B解析：“干一行爱一行”直接体现爱岗敬业。二、多项选择题21.ABC解析：兰州牛肉面属于甘肃非遗，其余均为青海非遗。22.ABC解析：职业适应性测试不考察外貌。23.ABC解析：高原需适量饮水，避免脱水。24.BC解析：互相指责和隐瞒信息会破坏团队协作。25.ABD解析：拆除传统村落违背文化保护，不符合乡村振兴。三、情景分析题26.步骤：①分别与藏族、回族居民沟通，记录具体需求（藏香环节、时间调整）；②评估活动原计划，若时间可调整（如改至主麻日后一天），优先满足回族居民；③在活动流程中增加藏香制作环节，邀请藏族手工艺人指导；④提前告知所有参与者调整后的时间和新增环节，确保信息透明；⑤活动中关注各民族居民体验，及时解决突发问题。27.沟通示例：“您好，这位游客！湿地是青海湖生态的重要部分，里面有很多珍稀鸟类和植物，翻越护栏可能会破坏它们的栖息地（说明利害）。您想拍美照的心情我特别理解（表达尊重），前面50米有观鸟台，视野开阔还能拍到湖景和飞鸟，比湿地里的角度更安全也更出片（替代方案）。我们一起过去看看吧？”28.措施：①与家长开展“教育座谈会”，用本地通过读书改变命运的案例（如大学生返乡创业带动增收）说明教育的长远价值；②组织“校园开放日”，邀请家长参观学校，体验学生手工、歌舞等活动，感受孩子的成长；③针对家庭困难学生，协助申请助学金，减轻家长经济压力；④建立“家校联系本”，定期反馈学生进步，让家长看到孩子的变化。四、论述题示例：青海“四地”建设为职业发展提供了广阔空间。若我选择“绿色有机