黑龙江省龙东十校联盟2024-2025学年高二下学期4月月考语文答案

第1页共2页龙东十校联盟高二学年4月语文学科参考答案1.A(“生活资料的生产比生产资料的生产更重要”属于无中生有。)2.C(无法体现对工人阶级存在政策上的照顾。)3.D(体现了我们随着经济实力的增强，有能力建造耗资巨大的航母。)4.①第一段中的是反问句，加强语气，强调了发展重工业首先要有足够的粮食和其他生活必需品。②第二段中的是设问句，作者以自问自答的方式明确了重工业依然是发展的重5.①统筹多种建设领域。强调要加强生产资料的生产，但也需要多发展点农业、轻工业。②兼顾发展与安全。我们一定要加强国防，一定要首先加强经济建设。③统筹多方主体关系。对于国家、工厂、合作社和生产者个人的关系，“必须兼顾，不能只顾一头”。(每点2分，结合材料一内容，言之有据即可。)6.【答案】选B.我和父亲的关系中隐藏着对彼此的爱。7.【答案】选C.没有借代，应该是拟人。【解析】C.“好机器就是一种生物。它有自己的心思和记忆，有自己的家族血统，有自己的年龄，有自己的长相。”好机器就是一种生物，是比喻；连用4个“有自己……”构成排比；8.【参考答案】想制造会走失的牛，表达了作者对科技时代生命境况的思考。【每点2分，其他角度言之成理亦可酌情赋分。】终”是主谓句，后面B处断开；“成王少”也是主谓句，后面D处断开；“将以成周”省略主语，“成周”是动宾结构，后面F处断开。“我所置状语，中间不断开。)11.C.(“虞国和吴国因为分别采纳了这些贤者的意见，国家也早已灭亡。)12.(1)于是最终辅佐成王，而让他的儿子伯禽代替自己到鲁国受封。(得分点：卒，最终；相，辅佐；就封，受封，于鲁，状语后置，句意1分。)(2)现在有办法使国运长久，而做君主的却不去努力寻求，这就错了。(得分点：寿，使……长久；君，动词词性；过，错误，句意1分。)13.①“周公吐哺”:周公在告诫儿子时说自己吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。②“天下归心”:周公快速平定了管叔、武庚、蔡叔等叛乱并最终使诸侯都归顺周王朝。(答出一点2分，答出两点3分)励。)酬。②融情于景，景中寓情(或借景抒情)。次两句写秋天的景色，但景中寓情，“数分红色上黄叶”,大自然原不过是点染秋色，诗人却体察到时事的易于变迁；“一瞬曙光成夕阳”,更使慨。(每点2分，手法正确，分析言之有理即可。)16.(1)帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。(2)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。(3)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。18.【答案】B。倚，靠。不是古今异义词。22.B。本题考查学生辨析同词异境的含义的能力。文中加点的“该”,表示根据情理或经验推测应该如此。A.表示应该。B.表示根据情理或经验推测应人或事物。D.欠。故选B。茶”,这句话强调的内容有：母亲、反复说、谷雨尖、谷雨茶。①介绍母亲“揉搓”茶叶，没有提到“母亲说”,排除①;②没有涉及这些内容，排除②;③是母亲用这些茶叶招待客人，排除原句中，这“秋”,这故都的秋味，运用反复的手法使得语气更强烈。(每点2分。)25【答案】①“经验之谈”加双引号表示对“读书破万卷，下笔如有神”这种说法的否表明作者不赞成这种观点。②“牛气冲天”加双引号表示特殊含义，“牛”指“铁牛”“飞牛”等，表达了作者对农村现代化进程的赞美。(每点2分，意思相近即可)“举例论证必是三个‘君不见’导入，联系现实言必称；‘揆诸当下’,结尾呼吁必引‘追第2页共2页况——“必是”“必称”“必引”等，来说明不少学生写作时，仅把“古诗文”视为文章的装饰品，模式化、趋同化地使用在他们的作文中。“这种现象不仅在写作中出现，现实生活中也屡见不鲜。”由一句引导语，将此类现象由学生写作领域延伸到了现实生活的其他方面，指出了“古诗文”学习中普遍存在的“装饰化”“模式化”“固化”等问题，引发大家的广泛思考。“那么,在当下，我们究竟为什么要读古诗文呢?”这一句，由现象思考到本质探究，结合当下，引发学生思考这一现象产生的根源，进而思考学习古诗文真正价值之所在。“以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。”根据题目中引发的思考，写作时同学们固然要围绕学习古诗文的价值来谈，但不宜孤立地泛化论述古诗文的重要性，直接写成一篇关于论述“古诗文”学习价值的话题作文，而应从问题出发，结合材料中的现象(全文一定要有谈现象的段落或部分文字),反思将古诗文做装饰品的片面做法，或者模式化、概念化地去使用古诗文等写作手段等，关联“现代生活”、体现自己的“联想和思考”等等。1.传承文化基因，滋养心灵沃土2.增强文化自信，构建精神家园3.提升审美能力，培养文学素养4.启迪智慧，拓宽思维视野5.古诗文能以情动人，表达了对家国天下的深情厚谊。6.创新表达，丰富现代语言体系7.守住中华文明的根。古诗文是经过历史长河的洗礼才传递到今天的，我们有必要学习优秀8、古诗文是中华文化的重要组成部分，中华儿女都有传承的义务和弘扬的责任。【教考链接】关联了选择性必修下册第一单元研习任务单元主题：诗意的探寻。单元任务：诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，结合已经学过的古诗词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象。想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品?在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”?你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助?……围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。在选择性必修下册的诗词单元研习任务中，我们被引领着深入诵读和欣赏那些跨越千年的诗词名作。这些作品，如同历史长河中璀璨的星辰，不仅照亮了古人的精神世界，也深刻地影响着我们的现代生活。的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而对人骄慢。”管叔、蔡叔、武庚等人果然率领淮夷造反。周公于是奉成王之命，率兵东征，写作了《大诰》。于是诛斩管叔，杀掉武庚，流放蔡叔。收伏殷商的遗民，封康叔到卫，封微子到宋，让他奉行殷商的祭祀。平定淮夷及东部其他地区，二年时间全部完成。诸侯都归顺周王朝。要使自身安定，国家安宁、天下太平，必须依靠贤人。得到贤人，国家没有不安定的，名声没有不显荣的；失去贤人，国家没有不危险的，名声没有不受损的。先王为了寻求贤人，是无所不做的。他们可以对贤人极其谦卑，可以举用极为卑贱的人，可以到极远的地方去，可以付出极大的辛劳。假如虞国采用宫之奇的意见，吴国采用伍子胥的意见，这两个国家存在到今天也是可能的。由此看来，国运是可以长久的。如果有人能延长人的寿命，那么人们没有人不愿意；现在有办法使国运长久，而做君主的却不去努力寻求，这就错了。贤明的君主任用贤者，不因外界事物使之受到妨害，不因亲人、爱幸、近习、故旧使之受到破坏，因而贤者聚集到他这里来。贤者所聚之处，天地不会降灾，鬼神不会作祟，人们不去谋算，这是五教的根本。晋君想进攻郑国，派叔向到郑国聘问，借以察看郑国有没有贤人。子产对叔向诵诗说：“如果你心里思念我，就请提起衣服涉过洧河，如果你不再思念我，难道我没有其他伴侣可选吗?”叔向回到晋国，说：“郑国有贤人，那里有子产在，进攻不得。郑国跟秦国、楚国临近，子产赋的诗又流露出二心，郑国攻不得。”晋国于是停止攻打郑国。孔子说：“《诗经》上说：‘国家强大只有依靠贤人’,子产只是诵诗一首，郑国就免遭灾难。”【参考译文】材料一：武王驾崩之后，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人听说武王驾崩而背叛朝廷，就登位替成王处理政务，主持国家大事。管叔和他的兄弟们在国中散布流言说：“周公将对成王不利。”周公就告诉太公望、召公奭说：“我不避嫌疑代理国政的原因，是怕天下人背叛周室，没