诗歌鉴赏专项训练试题及答案

诗歌鉴赏专项训练试题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：诗歌鉴赏专项训练试题考核对象：高中语文学生、文学爱好者题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-填空题（20分）-简答题（12分）-应用题（18分）总分：100分一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）请判断下列说法的正误。1.李白《静夜思》中的“床前明月光”一句，传统上认为“床”指井栏，而非坐具。2.杜甫《登高》被誉为“七律第一”，其颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”对仗工整。3.苏轼《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对弟弟苏辙的思念。4.李清照《声声慢·寻寻觅觅》开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用叠字增强韵律。5.曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”体现其积极进取的人生态度。6.晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达了对时光流逝的感慨。7.白居易《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用比喻描写音乐。8.岳飞《满江红·怒发冲冠》的“三十功名尘与土，八千里路云和月”展现其报国壮志。9.陶渊明《饮酒·其五》中“采菊东篱下，悠然见南山”体现其隐逸情怀。10.《诗经·关雎》的“窈窕淑女，君子好逑”表达了对女性的赞美。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择最符合题意的选项。1.下列诗句出自哪位诗人？A.“大漠孤烟直，长河落日圆”B.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”D.“白日依山尽，黄河入海流”→参考答案：A（王维《使至塞上》）2.《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的哲理是？A.时光流逝的无奈B.对理想的不懈追求C.对爱情的执着D.对权贵的讽刺→参考答案：B3.《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”表达了苏轼怎样的情感？A.对赤壁之战的赞叹B.对人生短暂的感慨C.对周瑜的羡慕D.对酒的热爱→参考答案：B4.下列哪项不属于《诗经》的“风”部分？A.《关雎》B.《蒹葭》C.《将进酒》D.《氓》→参考答案：C（《将进酒》属李白诗作）5.《虞美人·春花秋月何时了》中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了什么修辞？A.比喻B.排比C.夸张D.反问→参考答案：C6.《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”体现的基调是？A.悲观绝望B.豪放自信C.淡泊名利D.愤世嫉俗→参考答案：B7.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”描写了怎样的场景？A.音乐高潮B.音乐低谷C.琵琶停顿D.观众反应→参考答案：B8.《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”寓意什么？A.登山乐趣B.身居高位C.目光长远D.超脱世俗→参考答案：C9.《雨霖铃·寒蝉凄切》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”表达了什么主题？A.对自然的喜爱B.对离别的伤感C.对官场的厌恶D.对友情的珍惜→参考答案：B10.《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”体现的情怀是？A.个人遭遇B.慈悲济世C.对茅屋的喜爱D.对官场的讽刺→参考答案：B三、填空题（共10题，每题2分，总分20分）请将缺失的诗句或术语填入空格。1.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自______的《使至塞上》。2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自______的《过零丁洋》。3.“采菊东篱下，悠然见南山”出自______的《饮酒·其五》。4.《诗经》中“窈窕淑女，君子好逑”出自______。5.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”出自晏殊的______。6.“对酒当歌，人生几何”出自曹操的______。7.“人生如梦，一尊还酹江月”出自苏轼的______。8.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”出自白居易的______。9.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的______。10.“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的______。四、简答题（共3题，每题4分，总分12分）1.简述李白诗歌的浪漫主义风格。→答案要点：-想象奇特，如“飞流直下三千尺”；-情感奔放，如《将进酒》的豪迈；-语言自然，如《静夜思》的朴素；-体现自由洒脱的人生态度。2.分析杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意境。→答案要点：-视觉描写：落木与长江的广阔景象；-感情抒发：诗人对时光流逝、人生衰老的感慨；-对仗工整，动静结合，富有张力。3.比较苏轼《水调歌头·明月几时有》与李清照《声声慢·寻寻觅觅》在情感表达上的异同。→答案要点：-相同：均以月抒发情感；-不同：苏轼积极旷达（“但愿人长久”），李清照凄苦悲凉（“寻寻觅觅”）。五、应用题（共2题，每题9分，总分18分）1.阅读以下诗歌，回答问题：《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2）分析“春风又绿江南岸”的妙处。→答案要点：（1）思乡之情，因春风吹绿江南而触景生情；（2）动词“绿”生动形象，赋予春风以主动性，展现生机。2.假设你是一名语文老师，请设计一个关于《念奴娇·赤壁怀古》的课堂活动，要求包含主题、形式和目标。→答案要点：-主题：苏轼的豪放词风与人生感慨；-形式：小组讨论+情景朗诵，分析词中意象与情感；-目标：理解词的意境，体会苏轼的复杂心境，提升鉴赏能力。---标准答案及解析一、判断题1.√（“床”指井栏，古代井边常有坐具）2.√（颔联对仗工整，描写景物与时空）3.√（词作背景为苏轼与弟弟苏辙分离）4.√（叠字增强凄凉感）5.×（体现对人生短暂的焦虑）6.√（表达对时光流逝的无奈）7.√（比喻描写音乐声色）8.√（展现抗金报国志向）9.√（体现隐逸生活情趣）10.√（表达对美好女性的追求）二、单选题1.A2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.C9.B10.B三、填空题1.王维2.文天祥3.陶渊明4.《国风》5.《浣溪沙·一曲新词酒一杯》6.《短歌行》7.《念奴娇·赤壁怀古》8.《琵琶行》9.《滕王阁序》10.《水调歌头·明月几时有》四、简答题解析1.李白诗歌的浪漫主义风格：-想象奇特，如《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺”；-情感奔放，如《将进酒》的“人生得意须尽欢”；-语言自然，如《静夜思》的“床前明月光”；-体现自由洒脱，如“安能摧眉折腰事权贵”。2.《登高》颔联意境分析：-景物描写：落木与长江象征生命流逝；-情感抒发：诗人因身世飘零而感慨；-艺术特色：对仗工整，动静结合，富有哲理。3.苏轼与李清照情感表达比较：-苏轼：旷达乐观，如“人有悲欢离合”；-李清照：凄苦悲凉，如“寻寻觅觅，冷冷清清”；-风格差异：前者豪放，后者婉约。五、应用题解析