福建省师范大学附属中学2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题

PAGE福建师大附中2018-2019学年上学期期末考试启明级高一语文必修二试卷时间：120分钟满分：150分一、名句名篇默写（16分，每空1分）1.按照要求补写句子。（1）《诗经•卫风•氓》中，写女子婚后日夜辛苦劳作的诗句是_________，_________。（2）《离骚》中，感慨自己烦闷失意，走投无路，内心无比忧闷的诗句是______，_______。（3）《短歌行》中，诗人引用《诗经》中的诗句，表达自己对人才连绵不绝的思虑与渴慕的诗句是__________，___________。（4）《归园田居》中，陶渊明用远景镜头描绘出了村庄宁静、朦胧和安详特点的诗句是__________，___________。（5）《兰亭集序》中，诗人否定庄子把死生和长寿短命等同视之的诗句是____，_____。（6）《赤壁赋》中，叙写月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是_________，__________。（7）《赤壁赋》中，通过对比反差的方式，悲慨人生短暂和渺小的诗句是______，______。（8）《游褒禅山记》中，用议论性语句“________，________；”照应了上文“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”。【答案】(1).夙兴夜寐(2).靡有朝矣(3).忳郁悒余侘傺兮(4).吾独穷困乎此时也(5).青青子衿(6).悠悠我心(7).暧暧远人村，(8).依依墟里烟(9).固知一死生为虚诞(10).齐彭殇为妄作(11).盈虚者如彼(12).而卒莫消长也(13).寄蜉蝣于天地(14).渺沧海之一粟(15).夫夷以近(16).则游者众【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“夙”“寐”“靡”“忳郁悒”“侘傺”“衿”“悠悠”“暧暧”“墟”“固”“虚诞”“彭殇”“妄作”“盈虚”“卒”“蜉蝣”“渺沧海”“粟”“夷”等。二、基础知识（36分，每题4分）2.下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（)A.裙裾（jū）契阔（qì）小人所腓(féi)将子无怒(qiāng)B.修禊（qì）造诣(yì)一椽破屋(yuán)冯虚御风(píng)C.侘傺(chà)笨拙（zhuō）管窥蠡测（lí）淇水汤汤（shāng）D.溘然（kè）伶俜(pīng)相形见绌（chù）一年半载（zài）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中加点的字注音全部正确的一项”，然后依据字形和字义辨析字音正误。本题中，B项，“修禊”的“禊”应读xì，是指古代春、秋两季为消除不祥而在水边举行的祭祀。“一椽破屋”的“椽”应读chuán，“一椽”借指一间小屋。C项，“侘傺”的“傺”应读chì，“侘傺”指失意而神情恍惚的样子。D项，“一年半载”的“载”应读zǎi，“载”指年。故选A项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。3.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.壬戊桑葚祈祷砥砺言简意赅B.葳蕤班驳殒落歧视安之若素C.目眩谬误枷锁商榷振聋发馈D.靡费慰藉真谛洋溢义愤填膺【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组词语中，没有错别字的一组”，然后依据字音和字义辨析字形正误。本题中，A项，“壬戊”的“戊”应为“戌”，“壬戌”为为干支之一。B项，“班驳”的“班”应为“斑”，“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。“殒落”的“殒”应为“陨”，“陨落”指（星体或其他在高空运行的物体）从高空掉下。C项，“振聋发馈”的“馈”应为“聩”，“振聋发聩”指响声很大，使聋人都能听见。故选D项。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。4.下列语句中加点的词，解释完全正确的一项是()A.①女也不爽爽：过错②言既遂矣，至于暴矣遂：满足③越陌度阡，枉用相存存：存在B.①纵一苇之所如如：往②忧心孔疚疚：愧疚③少无适俗韵韵：本性C.①列坐其次次：次序②三岁徂尔徂：往③芳菲菲其弥章章：华美D.①比好游者尚不能十一十一：十分之一②士也罔极罔：无③长余佩之陆离陆离：修长的样子【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列语句中加点的词，解释完全正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，③“越陌度阡，枉用相存”中“存”如解释为“存在”，则与语境不合，这段话是说“远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我”，“存”应解释为“问候，探望”。B项，②“忧心孔疚”中“疚”如解释为“愧疚”，则与语境不合，这句话是说“心中是那么痛苦”，“疚”应解释为“痛苦”。C项，①“列坐其次”中“次”如解释为“次序”，则与语境不合，这句话是说“排列坐在曲水旁边”，“次”应解释为“旁边”。③“芳菲菲其弥章”中“章”如解释为“华美”，则与语境不合，这句话是说“散发出一阵阵浓郁清香”，“章”通“彰”，显著。故选D项。5.对下列各句中加点词的活用现象归类正确的一项是()①有泉侧出②少长咸集③回朕车以复路兮④火尚足以明也⑤侣鱼虾而友麋鹿⑥卿当日胜贵⑦泣孤舟之嫠妇⑧以其乃华山之阳名之也⑨顺流而东也⑩千万不复全A.①⑨/②④/③⑦⑩/⑤/⑥⑧B.①⑥/②/⑤/③⑦/⑧⑨/④⑩C.①⑥⑨/②③⑦/④⑩/⑤/⑧D.①⑥/②③⑤/④⑨⑩/⑦/⑧【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点词的活用现象归类正确的一项”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后依据词语在句中的位置和担任的词性辨析活用类型。本题中，①⑥都是名词作状语，“侧”意思是“从旁边”，“日”意思是“一天比一天”；②是形容词作名词，“少”意思是“年少的人”；⑤是名词意动用法，“友”意思是“以……为友”；③⑦都是使动用法，“回”意思是“使……回”，“泣”意思是“让……哭泣”；⑧⑨是名词作动词，“名”意思是“命名”，“东”意思是“东去”；④⑩是形容词作动词，“明”意思是“照亮，照明”，“全”意思是“保全”。故选B项。6.下列四组句子中的加点词语，意思相同的一项是：（）A.及其所之既倦扣舷而歌之B.所以游目骋怀，足以极视听之娱此所以学者不可以不深思而慎取之也C.飘飘乎如遗世独立山川相缭，郁乎苍苍D.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐其谁能讥之乎？【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列四组句子中的加点词语，意思相同的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项，“及其所之既倦”中“之”是动词，可意译为“向往”；“扣舷而歌之”中“之”是音节助词，无意义。B项，“所以游目骋怀，足以极视听之娱”中“所以”，用来……的；“此所以学者不可以不深思而慎取之也”中“所以”，……的缘故，……的原因。C项，两个“乎”都是形容词词尾，……的样子。D项，“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐”中“其”是代词，自己；“其谁能讥之乎”中“其”是语气副词，难道，表反问语气。故选C项。【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。7.对下列文言句式的分类正确的一项是()①死生亦大矣②仰观宇宙之大③是造物者之无尽藏也④此非孟德之困于周郎者乎⑤客有吹洞箫者⑥今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也⑦古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得⑧有碑仆道A.①③/②⑤/④/⑥⑦/⑧B.①③⑥/②⑤/④/⑦/⑧C.①③/②⑤⑥/④/⑦/⑧D.①③/②⑤/④⑧/⑥⑦【答案】B【解析】试题分析：该题考查文言特殊句式。文言特殊句式有：被动句，省略句，判断句，倒装句。依据倒装的成分不同，倒装句又分为定语后置句，宾语前置句介词结构后置句（又叫状语后置句），主谓倒装句。考生平时对每种特殊句式要掌握其规律，然后结合语境加推断。①③⑥句为判断句，②⑤句为定语后置句，④句为被动句，⑦句为状语后置句，⑧句为省略句。8.下面文学常识表述错误的一项是（）A.古代农历的一些日期是根据月亮的情况来称呼的，比如每月的初一称“朔”，每月的十五称“望”，十六称“既望”，每月的最后一天称“晦”。B.陶渊明自号“五柳先生”，早年做官，后弃官归隐，写了许多描绘自然景色和农村生活的作品，开创了田园诗一派。此后，田园诗不断发展，到唐代形成山水田园诗派，王维、孟浩然是其代表人物。C.王羲之的《兰亭集序》既是书法名帖，又是一篇“序”的佳作，流传久远。序是古代文体的一种，与“跋”同属一类，列于卷首叫“序”，列于卷末叫“跋”。主要内容是说明写作过程、写作目的等。D.古代帝王、诸侯所祭的谷神叫“社”，土神叫“稷”。后来就以“社稷”代表国家。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面文学常识表述错误的一项”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。本题中，D项，“谷神叫‘社’，土神叫‘稷’”错误，选项把二者说反了，应该是土神叫“社”，谷神叫“稷”。故选D项。9.下列各句中，没有语病的一句是()A.通过开展全民阅读活动，可以使全社会形成多读书、读好书的阅读氛围，让人们在阅读中开阔视野、增长知识，陶冶情操。B.数字化时代，文字记录方式发生了重大的变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字能否很好地传承。C.近年来，道教越来越为人们所关注，为促进中国与世界不同文明的交流，增进中国与世界各国人民的友谊，发挥了桥梁纽带作用。D.我国现在已经具备了发射火星探测器，围绕火星进行探测活动的条件，但什么时候开展探测活动，这还取决于国家的财力和决策而定。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，A项，“通过……可以……让……”成分残缺，属于滥用介词导致主语残缺的情况。B项，不合逻辑，前面是一种情况，即“……致使很多人提笔忘字”，而后面“汉字能否很好地传承”是两种情况，属于一面对两面，可以改为“将影响到汉字文化的传承”。D项，“这还取决于国家的财力和决策而定”句式杂糅，选项把“取决于……”和“由……而定”两句杂糅，可以把后面的“而定”去掉。故选C项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。10.下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（）A.重庆公交车事件发生后，一时间，网络上各种信息铺天盖地，但是大部分是道听途说，属不经之谈，不可轻信。B.武夷山是中国著名的风景旅游区和避暑胜地，它的自然风光独树一帜，尤其以“丹霞地貌”著称于世。景区中处处可见巧夺天工的奇峰和峭壁。C.乔丹在篮球历史上是不可忽视的存在，他在得分、篮板、助攻、防守方面的造诣和成绩几乎无人能望其项背。D.冬春是流感高发季节，接种流感疫苗是预防流感最有效、最经济的手段，卫生局曲突徙薪，动员市民接种流感疫苗，预防流感。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。B项，“巧夺天工”，精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧的高超（多指工艺美术），应该形容人工制作的东西，而句中的“奇峰和峭壁”都是自然景观，属于对象不当。A项，“不经之谈”，指荒诞无稽、没有根据的话。经指常用的道理、法则等。C项，“望其项背”，能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。D项，“曲突徙薪”，把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻消除可能导致事故的因素，防患于未然。这三项使用都正确，故选B项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。三、古代诗文阅读（28分）（一）文言文阅读下面的文言文，完成各题。沧浪亭记归有光浮图文瑛，居大云庵，环水，即苏子美①沧浪亭之地也。亟求余作沧浪亭记，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”余曰：“昔吴越②有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。其外戚孙承佑，亦治园于其偏。迨淮南纳土③，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余，此大云庵为沧浪亭也。夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣!庵与亭何为者哉?虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世，诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛;而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载之后，不与其澌然而俱尽者，则有在矣!”文瑛读书，喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。（选自明˙归有光《震川先生集》）【注释】①苏子美：苏舜卿，字子美，北宋诗人。他曾建沧浪亭，并写有一篇《沧浪亭记》，自号沧浪翁。②吴越：指吴越王，即钱镠。③纳土：指将国土贡献给了宋王朝。11.下列句子中加点的词，解释错误的一项是(）A.迨淮南纳土迨：等到B.垂及四世垂：将近C.乃为释子所钦重如此钦：敬重D.不与其澌然而俱尽者澌然：冰块消融的样子12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(）A.文章首句即点明文瑛所居之地乃宋代著名诗人苏舜钦昔日所建沧浪亭的旧址。后文的记述历史、抒发感慨，都是紧紧围绕着这句进行的。B.文章记述了沧浪亭多次发生变化的过程，即由“亭”到“园”，再到“亭”，最后到“庵”的变化，展现了作者高超的概括能力和广博的学识。C.作者别具匠心，在历史的对比中，赞美了苏舜卿的沧浪亭。作者深刻的寄寓，不言明而令人尽可意会，留有丰富的想象余地。D.本文的语言朴素简洁，而又明畅自然，能于平淡直朴中见出深意，这正是归有光散文的特点。13.请把文中画线的语句翻译成现代汉语。（1）昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。（2）文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余，此大云庵为沧浪亭也。【答案】11.B12.B13.（1）以前苏子美所记的，是沧浪亭的美丽景色，请您记叙我建这个亭子的原因吧。（2）文瑛寻访古代遗迹旧事，在这荒茺残破的废墟上修复了苏子美时的建筑，这样大云庵又成为了沧浪亭。【解析】【11题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点的词，解释错误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，B项，“垂及四世”中“垂”如解释为“将近”，则与语境不合，从文中来看，这句话是说“传了四代”，“垂”应是动词，意思是“流传”。故选B项。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“即由‘亭’到‘园’，再到‘亭’，最后到‘庵’的变化”错误，沧浪亭多次发生变化的过程应是由“园”到“亭”到“庵”到“亭”。故选B项。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“昔”，以前，过去；“胜”，美景；“……，……也”，判断句；“子”，敬辞，指对方，您；“所以”，古今异义，……的原因；“为”，动词，建造；第一个“之”是结构助词，主谓之间取消句子独立性，第二个“之”是结构助词，的。第二句中，“复子美之构于荒残灭没之余”，倒装句式，“于”是状语后置的标志，应为“于荒残灭没之余复子美之构”；“复”，恢复，重建；“构”，名词，建筑；“荒残灭没之余”，荒废、残破的废墟；“此……也”，判断句；“为”，成为。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：文瑛和尚，住在大云庵，流水环绕，是苏子美沧浪亭的故址。他多次求我写沧浪亭记，说：“以前苏子美所记的，是沧浪亭的胜景，于今请您记叙的，是我建这个亭子的原因。”我说：先前吴越立国的时候，广陵王镇守吴中，造了一座花园在内城的西南面，他的外戚孙承估，也造了一座花园在它的旁边。直到淮南一带地方都归了宋朝时，这些花园也还没有荒废掉。苏子美开始建筑的沧浪亭，到后来是和尚居住了。这样沧浪亭就改成了大云庵。自有了大云庵以来又二百年了。文瑛寻访古代遗迹旧事，在这荒芜残破的废墟之上重新恢复了苏子美的沧浪亭，这样又从大云庵改成沧浪亭。从古到今由于时代变迁，宫廷和街市也发生了变易。我曾登上姑苏山上的姑苏台，眺望那浩淼辽阔的五湖，苍翠葱笼的群山，而古时太伯、虞仲所创建的，阖闾、夫差所争夺的，子胥、文种和范蠡所谋划的，如今统统都没有了，这大云庵和沧浪亭又算什么呢？尽管如此，那钱镠因天下纷乱才窃取了权位，占据了吴越这块地方，国富兵强，传了四世，他的子孙和姻戚，都趁着这个机会奢侈僭位，大建宫馆苑囿，盛极一时，而苏子美的沧浪亭，却被文瑛和尚敬重如此。可见读书人想要垂名千载，不像冰块那样一下子被溶解消失掉，这确实是有一番道理存在的呢。文瑛好读书又喜做诗，常和我们在一起（徒步云游），大家称他为沧浪僧。（二）诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成各题。春日登楼怀归宋˙寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业①遥清渭②，沉思忽自惊。【注释】①旧业：祖上的基业。②清渭：寇准的家乡在渭水北岸的下邽，他当时在湖北，所以有“遥清渭”的感叹。14.下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是(）A.首联点明登楼。登高远眺，放眼所见的是朦胧之景，一片广袤无际的平野，意境清新柔婉，契合下文情感的表达。B.诗的前三联写春日登楼的见闻，意象鲜明，写景生动形象。登楼见闻领出了尾联，尾联化景为情。C.本诗对仗工整。颔联“野水”对“孤舟”、“无人渡”对“尽日横”，浑然天成；颈联以“荒村”对“古寺”、“生”对“语”、“断霭”对“流莺”，严谨工整。D.颔联化用韦应物的“野渡无人舟自横”，两者意境相近，寇诗着“尽日”一词更强调了其时间之长，又有一“孤”字，再加上“野水”的意象，其意境比韦诗要来得更为丰厚些。15.尾联以“惊”字收笔，表现了诗人情感的变化，但是诗人却不直接点出，请结合全诗分析诗人情感的变化。【答案】14.A15.（1）前三联所见的“野渡”、“炊烟”之景，耳边所闻的“流莺”之声，不由得让诗人怀念起故乡，进入沉思遐想中，诗人仿佛已置身故园。（2）“惊”字则写出诗人从对故乡的沉思遐想之中惊醒，回到现实中。生动地揭示了诗人心理变化过程。（3）惊的过程正是诗人“怀归”主题的体现，表达诗人对故乡的思念之情。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“首联……放眼所见的是朦胧之景，……意境清新柔婉，契合下文情感的表达”错误，从诗中来看，首联“高楼聊引望，杳杳一川平”应是点明登楼，登高远眺，放眼所见的是一片广袤无际的平野，意境开阔，气势宏大，为下文情感表达做铺垫。故选A项。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的语言，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“尾联以‘惊’字收笔，表现了诗人情感的变化，但是诗人却不直接点出，请结合全诗分析诗人情感的变化”，然后结合诗句具体分析诗人的心情经过了哪些变化。从诗歌的标题来看，“春日登楼怀归”表明诗歌要表现的是思乡怀归，然后选取了最能表现这一情绪的“登楼”来写。首联就说自己登上高楼，伸长了脖子，向远处眺望，只见到无尽的春水，涨满了河中。颔联俯察。诗人从平野尽头收回视线，开始细细察着楼前底下有无别致的景色。原来在这片广野中，竟横卧着一条河流，水上还有一条渡船。不过，四野空旷无人，既不见渡者，连那船家也不知到哪去了。诗人不由好奇，便将目光久久地停留在那。但是看了好半天，也不见有个入来，只有那条孤零零的渡船横转在水里飘啊悠的，诗人心里琢磨着：看来这条渡船自清晨渡入后，就一整夭地被船家撂在这儿了。颈联写抬眼见闻。诗人伫望楼头已久，因此当他目光移开渡船，抬眼向荒村望去时，已近黄昏，村里入家大约已在点火做饭了，所以冒出了缕缕轻烟。高楼不远处还有一座古寺，听得出有几只黄莺在那儿啼嗽着。也许是流水、渡船、炊烟勾起了诗人对故乡类似景色的回忆，抑或是无所栖托的流莺的啼声唤出了诗人心中对故居的思念，总之，登楼见闻领出了尾联的怀归之情。此时，诗人不可遏止地怀念起故乡来：在那遥远的地方，那清清的渭水流经的下邽，就是自己的故里，在那里，有自己的田园家业，有自已的亲人••••••迷离恍惚之中，诗人仿佛已置身故园，看到了家乡的流水，家乡的渡船，家乡的村庄。他完全浸入了沉思之中。蓦地一阵心惊，他回过神来：“此身还在异乡巴东呢！”这时，他的心头该有何感想，然而他不说了，就在“惊”字上收住了笔。可以说“惊”的过程正是诗人“怀归”主题的体现，表达诗人对故乡的思念之情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。四、文学类文本阅读下面的现代文，完成各题。画一个更大的圈PeterSalovey在1945年，PauliMurray还是一位年轻的律师和民权活动家。她写下了她的志向：“我要通过积极和包容的方式打破隔离。当我的兄弟们试图画一个圈把我排除在外时，我会画一个更大的圈来包容他们。他们为小团体的特权发言，而我为全人类争取权利。”所以今天我想问你们：你会画多大的圈呢？你会画一个兼容并包、充满活力的圈，还是拉帮结派的圆？要实现兼容并包很难，但未来的回报巨大。当你们即将离开校园时，我建议你们可以仿照PauliMurray以及其他许多耶鲁毕业生的例子。首先，要确保你画的圈足够大。如今的世界，你可以在推特上拥有700位粉丝，也可以在脸书上交1000位好友。看起来拥有一个很大的圈并不是一件难事，但如果你所谓的“朋友”都在分享相同的故事、类似的观点，那么你的世界可能很窄。在耶鲁大学的这些年，我很荣幸能认识世界上最聪明的头脑，我也了解到最伟大的学者们所画出的那些很大的圈。他们博览群书，也对自己研究范围之外的想法颇感兴趣。RobertDahl是一位曾在耶鲁大学任教40年之久的政治学教授。因其在民主和民主制度研究中的权威，Dahl教授可谓是同时代最受尊敬的政治学家之一，也是一位深受喜爱的导师。2014年，98岁高龄的Dahl去世，他曾教过的学生纷纷表达对他的哀思。一位名为JeffreyIsaac的学生回忆道：尽管他非常喜欢Dahl教授的课，但他强烈反对Dahl教授的一些论点。Isaac还发表论文驳斥Dahl的理论。令他惊讶的是，系里最支持他的老师竟然是Dahl教授本人！Dahl教授还同意担任他的论文导师。Isaac说：“Dahl教授花费了数不尽的时间在他的办公室里和我讨论论文主要论点，以及我要驳斥的人——他自己！我们客观地讨论‘Dahl’这个人和他论点的局限性，并猜测‘Dahl’会如何回应我的论点。”Dahl教授欢迎他的批评者，并且倾听他们的意见，与他们展开交流。这是一种开放且积极的研究精神和教学模式，是耶鲁所追求的终极目标。这样的情况也出现在校园之外。气候变化、贫困、动荡和暴力是我们社会所面临的最大挑战。这需要创新和创造性的解决方案。然而，政治分化令这些问题比以往更加难处理。我们需要与不同政见者交谈，尽管我们并不同意他们的观点。我们或许可以效仿Dahl教授以及许多其他智慧、通达的思想者，画一个够大的圈，并不断填充人类的认知。然后，尽你所能画更多的圈。其中一个圈是你的工作。你不仅要确保你喜欢它，还要确保它不是你生活中仅有的圈。我们知道，幸福的源泉之一是培养工作之外的激情和专业。与他人分享这种激情能给我们带来了极大的喜悦，还能将我们与其他圈子的朋友和同事连接在一起，而这些人可能与我们平时遇到的人迥然不同。许多人知道，我对阿巴拉契亚山脉地区的音乐甚为喜爱。我对传统乡村音乐和蓝草音乐的热爱，能牵引我至弗吉尼亚西南部和肯塔基州东部等地，担任国际蓝草音乐博物馆的董事，并且能和蓝草音乐教授一起演奏贝斯达30年。这让我在夏季蓝草音乐节期间能与陌生人尽情分享音乐和故事。最重要的是，对音乐的热爱，让我建立超出我成长的故乡、学校和我所从事的心理学专业的友谊圈。根据Linville教授的说法，“自我复杂性”是一个更大的概念，指一个个人的多面性。换句话而言，这个个体画了很多圈。比如，一个女人可以视自己为学生、马拉松选手、戏剧爱好者、《纽约客》杂志的读者。她可能比那些只视自己为律师的人有更大的自我复杂性。Linville教授在她的研究中发现，更大的自我复杂性可以作为消极经历的“缓冲器”。如果你全靠工作定义你自己，那么当你没得到升职时，或许会对你的自我价值认知造成深重的打击。Linville教授将其称为“把所有的鸡蛋放在同一个认知的篮子里”。Linville教授甚至发现，自我复杂性更大的大学生患有抑郁等精神疾病的比例更低。最后，我想提出一个扩大圈子的重要途径——结识更多人并与之互动。扩大我们的圈子并非易事。这当然需要勇气，也需要对生活的想象力和好奇心。它拒绝恐惧和怀疑，要求我们互相倾听，量度人性的边界。我希望你们也可以如此，尽可能画许多圈，并且让它们足够大。虚心聆听，批判地参与，创造性地应对挑战和难关，在寻求幸福的同时接受你的责任，画一个更广阔的圈，包容和理解这个世界。如此，你就会发现生活变得更加丰富、充实、有意义。（摘编自《耶鲁校长PeterSalovey2018毕业典礼演讲》，有删改）16.下列关于原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.在推特上拥有700位粉丝，在脸书上交1000位好友，不等于你拥有了足够大的圈子，因为他们都在分享相同的故事、类似的观点。B.作者认为你要确保喜欢自己的工作，还要确保它不是你生活中仅有的圈，你还需要工作之外的圈，它给你工作之外的激情和专业，这会给你带来幸福。C.一个女人视自己为学生、马拉松选手、戏剧爱好者、《纽约客》杂志的读者，说明这个女人给自己画了很多圈，她有更大的自我复杂性。D.“把所有的鸡蛋放在同一个认知的篮子里”这句话，在文中的意思是，一个人只有一个工作的圈子，全靠工作定义你自己，缺少了消极经历的“缓冲器”。17.作者说“要确保你画的圈足够大”，“尽你所能画更多的圈”，请结合原文分别概括“圈足够大”“更多圈”的具体内涵。【答案】16.A17.作者说“要确保你画的圈足够大”“尽你所能画更多的圈”，请结合原文分别概括“圈足够大”“更多圈”的具体内涵。足够大的圈：认识不同的人，广泛涉猎，兼容并包，接受异见，丰富认知。足够多的圈：生活要有更多圈子，有更多生活体验，接受不同领域的知识，增加生活幸福感。【解析】【16题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列关于原文内容的分析和概括，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查对原文内容的分析和概括，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，A项，“……因为他们都在分享相同的故事、类似的观点”错误，从文中来看，文中原句是“如今的世界，你可以在推特上拥有700位粉丝，也可以在脸书上交1000位好友。……但如果你所谓的‘朋友’都在分享相同的故事、类似的观点，那么你的世界可能很窄”，“如果……那么”表假设关系，选项把假设关系理解成为了因果关系。故选A项。【17题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“作者说‘要确保你画的圈足够大’，‘尽你所能画更多的圈’，请结合原文分别概括‘圈足够大’‘更多圈’的具体内涵”，然后到文中找到题干中的引文，再结合文本具体内容分析“圈足够大”“更多圈”的接韩。第五段说“要确保你画的圈足够大”，然后可以在第五段的上下文寻找相关内容，如“要实现兼容并包很难，但未来的回报巨大”“我很荣幸能认识世界上最聪明的头脑，我也了解到最伟大的学者们所画出的那些很大的圈。他们博览群书，也对自己研究范围之外的想法颇感兴趣”“Dahl教授欢迎他的批评者，并且倾听他们的意见，与他们展开交流。这是一种开放且积极的研究精神和教学模式，是耶鲁所追求的终极目标”，由此可知，“足够大的圈”指认识不同的人，广泛涉猎，兼容并包，接受异见，丰富认知；第十四段说“尽你所能画更多的圈”，然后到下文圈出相关的内容，如“其中一个圈是你的工作。你不仅要确保你喜欢它，还要确保它不是你生活中仅有的圈。……幸福的源泉之一是培养工作之外的激情和专业。与他人分享这种激情能给我们带来了极大的喜悦，还能将我们与其他圈子的朋友和同事连接在一起，而这些人可能与我们平时遇到的人迥然不同”“对音乐的热爱，让我建立超出我成长的故乡、学校和我所从事的心理学专业的友谊圈”“……换句话而言，这个个体画了很多圈”“一个女人可以视自己为学生、马拉松选手、戏剧爱好者、《纽约客》杂志的读者。她可能比那些只视自己为律师的人有更大的自我复杂性”“我想提出一个扩大圈子的重要途径——结识更多人并与之互动。扩大我们的圈子并非易事”“虚心聆听，批判地参与，创造性地应对挑战和难关，在寻求幸福的同时接受你的责任，画一个更广阔的圈，包容和理解这个世界”，由此可知，“足够多的圈”是指生活要有更多圈子，有更多生活体验，接受不同领域的知识，增加生活幸福感。本题难度较大，因为内容涉及的区域很广，需要考生根据全文进行概括。【点睛】理解句子的含义主要有如下几种方法：从句子中的重要词语入手，有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚，就可以推知整句的含义；从分析句子的位置入手，句子在文中的位置很重要，做题时应从分析句子的位置入手；从分析句子的表达入手，这一方法适合理解那些在表达上有特色的句子，带有赏析的性质，需要还原修辞意或者揭示警戒意或表明双关意；不要人为拔高，这是把句子本身没有的意思强加给作者，这种强加性通常是因为不从句子实际出发，而是把一些不找边际的“思想性强”的优美文词往上加；要学会多角度理解文中的句子。五、作文（60分）18.阅读下面的材料，根据要求作文。顾此失彼这个成语的意思是顾了这个丢了那个，形容忙乱慌张的情景。人们常常用这个词来警醒世人从全局着眼，兼顾好各方面。可是有人说这是取舍的智慧，人的精力有限，各方面都兼顾是很难的，应该顾好其中的一个方面。在学习和生活中，“顾此失彼”这个成语引起了你怎