第02讲《蜀道难》（寒假预习讲义）（解析版）-2026年高二语文寒假自学课（统编版）

第02讲《蜀道难》内容导航——预习三步曲第一步学析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点·强知识：4大核心考点精准练第二步记串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握第三步测过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升一、作者介绍1.李白(701—762年)，字太白号青莲居士，盛唐伟大的浪漫主义诗人，时人以诗仙称之，又称之为谪仙人。其诗风豪放飘逸，想象丰富，与杜甫并称李杜。25岁开始离川在各地漫游，较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇2.人生经历（701-762年）：①幼年时期：一般认为李白出生于唐剑南道绵州（巴西郡）昌隆青莲乡，五岁时能背诵唐代小学识字课本内容，展现出文学天赋。②青年游学：十五岁开始撰写诗赋，向社会名流递送作品以获关注。青年时在江油、剑阁、梓州等地游学，受到道家、侠客思想影响。开元十二年（724年），二十四岁的李白离开故乡，途径成都、峨眉山等地，后北上安陆定居，与许圉师孙女成婚，结识孟浩然、李邕、汪伦等人。③初入长安：开元十八年（730年），李白被人谗言陷害，上书自辩被拒，前往长安拜访张说、玉真公主等王公大臣，未得到回应。后在终南山隐居，期间与道士元丹丘等人交往，坚持一边隐居访仙学道，一边给达官显贵上书求引荐。④名震京城：天宝元年（742年），经道士吴筠推荐，李白进京供奉翰林，受唐玄宗宠幸，但只是御用文人，难以施展抱负。天宝二年（743年），李白奉诏作《宫中行乐词》《清平调》等。因性格狂放不羁得罪人，于天宝三年（744年）离开京城。⑤李杜交谊：离开长安后，李白到东都洛阳遇到杜甫，两人结下友情，约好一起访道求仙。同年秋天，两人与高适相识于梁宋。天宝四年（745年）秋天，李白与杜甫在东鲁地区相见，共同前往齐州拜访李邕。⑥安史入幕：天宝十四年（755年），安史之乱爆发，李白和妻子宗氏南奔避难。至德元年（756年），李白在庐山隐居，后受永王李璘邀请入幕府。⑦流放与赦免：永王李璘反叛肃宗被消灭，李白受牵连被判流放夜郎。乾元二年（759年），李白在流放途中遇赦，重获自由，作《早发白帝城》。⑧晚年病逝：上元二年（761年），李白因病返回金陵，生活窘迫。宝应元年（762年），李白客死在安徽当涂县令李阳冰处，享年62岁。3.创作风格：①豪放飘逸李白的诗歌常常展现出磅礴的气势和宏大的意境，他善于运用夸张、想象等手法，营造出一种豪迈奔放、自由洒脱的艺术氛围。如《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，以黄河水的奔腾不息和人生的短暂无常为喻，尽显豪迈壮阔。其想象丰富奇特，往往超越现实的束缚，如《梦游天姥吟留别》中，他描绘了一个奇幻瑰丽的神仙世界，“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，诗人仿佛置身于一个超越时空的仙境之中，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。②浪漫主义李白是唐代浪漫主义诗歌的杰出代表，他的作品充满了浪漫情怀和理想主义色彩。他热爱自然、追求自由，对美好生活充满了向往和憧憬。在《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，通过对庐山瀑布的生动描绘，展现了大自然的神奇壮美，表达了诗人对自然的热爱和赞美之情。他还善于借助神话传说、历史故事等元素，抒发自己的情感和抱负，如《蜀道难》中，以古蜀道的艰难险阻为背景，融入了五丁开山等神话传说，使诗歌充满了神秘色彩和浪漫气息。二、文体知识及写作背景１.文体知识①从格律上看：古体诗在格律上较为自由，没有严格的平仄、对仗等要求。《蜀道难》的诗句长短不一，参差错落，如“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”等，不像近体诗那样有固定的平仄格式和严格的对仗规定，用韵也较为自由，换韵频繁，符合古体诗的特点。②从篇幅上看：古体诗篇幅可长可短，《蜀道难》篇幅相对较长，诗人可以在诗中尽情地驰骋想象，自由地抒发情感，通过对蜀道艰难险阻的多方面描写，展现出蜀道的磅礴气势和神秘色彩，这种长篇幅的自由表达是古体诗的常见形式。③从风格上看：古体诗往往风格豪放、质朴，更注重情感的直接抒发和意境的营造。《蜀道难》具有鲜明的浪漫主义风格，诗人运用夸张、想象、神话传说等手法，如“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，将蜀道的艰险描绘得惊心动魄，充满了奇幻色彩，体现了古体诗的风格特点。２.文学常识唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰”。初唐成就最高的是陈子昂。盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。中唐的代表有“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。３.创作背景唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。三、解题：《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。四、生字注音噫(yī)吁(yù)鱼(yú)凫(fú)石(shí)栈(zhàn)猿(yuán)猱(náo)巉馋(chán)岩(yán)飞(fēi)湍(tuān)喧(xuān)豗扪(mén)参(shēn)膺(yīnɡ)峥(zhēnɡ)嵘(rónɡ)万(wàn)壑(hè)砯（pīng）崖(yá)崔(cuī)嵬(wéi)吮(shǔn)血(xuè)咨(zī)嗟(jiē)五、词语汇总（一）重点实词1.噫吁嚱：惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。2.可以横绝峨眉巅横绝：横越。3.地崩山摧壮士死摧：倒塌。4.青泥何盘盘盘盘：曲折回旋的样子。5.百步九折萦岩峦萦：盘绕。6.以手抚膺坐长叹坐：徒，空。7.畏途巉岩不可攀巉岩：险恶陡峭的山壁。8.但见悲鸟号古木但见：只听见。9.使人听此凋朱颜凋朱颜：红颜带忧色，如花凋谢。凋，使动用法，使.....凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。10.连峰去天不盈尺去：距离；盈：满。12嗟尔远道之人胡为乎来哉胡为：为什么。剑阁峥嵘而崔嵬峥嵘、崔嵬：都是形容山势高大雄峻的样子。一夫当关当关：守关。侧身西望常咨嗟咨嗟：叹息。（二）通假字所守或匪亲（通“非”，不是）（三）古今异义1可以横绝峨眉巅古：可以凭借；今：可能或能够；许可。２.然后天梯石栈相钩连古：这样以后；今：表示一件事情之后接着又发生另一件事件。（三）一词多义当①西当太白有鸟道（正对着）②一夫当关，万夫莫开（把守）③料大王士卒足以当项王乎（对等，比得上）④安步当车（当作）绝①可以横绝峨眉巅（动词，越过）②枯松倒挂倚绝壁（形容词，陡峭的）③佛印绝类弥佛（副词，非常）危①危乎高哉（形容词，高）②危如累卵（形容词，危险）③正襟危坐（形容词，端正的）六、诗歌翻译唉呀呀，多么高峻多么伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已徒劳地长叹。好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫，雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动像万壑鸣雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么要来到这个险要地方？剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎，傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安，毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！七、课文主题此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心；写蜀道险乱，寄予了对国事的忧虑和担心；表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，表达诗人功业难成的愤懑。八、写作特色1.大胆的夸张。如“西当太白有鸟道”“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”等句，用“鸟道”“黄鹤”“猿猱”来说明蜀道的难行，夸张处不着痕迹，诵读时又给人以强烈而深刻的感受。2.奇特的想象。借助奇特的想象，诗人把适合表现蜀道山川的神话故事、历史传说以及黄鹤之飞、猿猱攀援等自然之景，巧妙地组合在一起，形成诗歌雄浑阔大的气势。3.多样的句式和节奏。句式以七言为主，杂以其他长短句，参差错落，如行云流水，一气贯注。如：“噫吁戲，危乎/高哉！”以感情强烈的短句点出主题，为全诗奠定了雄放的基调；“上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川”，对称句式从正面描写蜀道的险峻高危。4.激情的浪漫主义。丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调，把峥嵘、险峻、高入天际的蜀道做了艺术的描绘，让我们领略到富有激情的浪漫主义风格。九、课文理解性默写1.李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句，回顾了“五丁开山”的传说。2.李白《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。3.李白《蜀道难》中描写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。4.李白在《蜀道难》一诗中从上、下两个角度极言山之高、川之险的句子是：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。十、出自本文的成语杀人如麻：杀死的人多得像乱麻一样数不清。形容杀的人多的数不清。一夫当关，万夫莫开：形容地势险峻而战略性强。一、“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”开头句有什么作用？【答案】开篇极言蜀道之高，以感情强烈的叹咏点出主题，令人惊叹、震撼。这为全诗奠定了奔放的基调，点出了蜀道的特点——高而危。连用三个惊叹词，未语先嗟，直抒情怀。【解析】本题考查学生分析理解句子含义和作用的能力。“噫吁嚱”这三个叹词，是蜀地的方言，直抒胸臆，极言蜀道之高之难，以感情强烈的咏叹点出蜀道的特点“高而危”，为全诗奠定了雄放的基调；“蜀道之难，难于上青天”为全诗主旨句，抒发出诗人对蜀道高峻艰险所感到的惊愕、震撼和感慨；统摄全篇。二、诗的开篇是如何叙述蜀道悠久的历史的?诗人为什么要引用“五丁开山”的传说?【答案】①诗歌引用蚕丛、鱼凫开国的传说，叙述蜀地历史悠久；②描述秦蜀间重峦叠嶂的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；然后叙述蜀道的由来。③诗人引“五丁开山”的传说，增添了诗歌的浪漫主义色彩表现了人与大自然的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了开路者的神力和勇力。【解析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌写作手法以及鉴赏段落作用的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，本题有两问，第一问“诗的开篇是如何叙述蜀道悠久的历史的”，考查的是写作的技巧，诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄壮的咏叹基调。之后，诗歌先叙述蜀地长期闭塞的状况，引蚕丛、鱼凫开国的传说，寓高山阻隔之意；接着描述秦蜀间重峦叠嶂的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；然后叙述蜀道的由来。第二问，“诗人为什么要引用“五丁开山”的传说”，本题考查的是作用题，内容上，诗人对于五壮士排山倒海的巨大力量及其壮烈牺牲的精神，表达了崇高的敬意和由衷的歌颂，歌颂了人类征服自然的力量的伟大。表达效果上，此处引用“五丁开山”的神话传说，点染了神奇色彩，犹如一部乐章的前奏，具有引人入胜的妙用。三、《蜀道难》描绘了蜀道的哪些特点？蕴含着诗人怎样的思想感情？【答案】这首诗以“蜀道难”的“难”为核心，按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住蜀道山水景物的特点来写，艺术地展现了古老蜀道的逶迤、峥嵘、高峻、奇险的面貌，展示了蜀道之难。诗人借此抒发了对友人的劝诫：“锦城虽云乐，不如早还家。”这其中融会着诗人对人生的感叹：人生非坦途，处处是坎坷。诗人又以蜀地险要的特点和承平景象背后潜藏的危机，表达了对国事的忧虑和关切。诗中的描绘，既是蜀道之景，又是作者心中的意象。诗中的感叹既有山川险要之叹，又有人生坎坷、功业难成之慨。【解析】本题考查学生分析物象特点和理解作者感情的能力。这首诗以“蜀道难”的“难”为核心，展开描述。“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”“然后天梯石栈相钩连”“问君西游何时还？”诗歌按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住蜀道山水景物的特点来写。“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”艺术地展现了古老蜀道的逶迤，“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”等诗句展现蜀道峥嵘、高峻、奇险的面貌，展示了蜀道之难。诗人借此抒发了对友人的劝诫：“问君西游何时还？畏途巉岩不可攀”“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”“锦城虽云乐，不如早还家”，这其中融会着诗人对人生的感叹：人生非坦途，处处是坎坷，蜀道难，人生之路也难；“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”“所守或匪亲，化为狼与豺”，诗人又以蜀地险要的特点和承平景象背后潜藏的危机，表达了对国事的忧虑和关切；诗中的描绘，很多是作者的想象，很多景象，既是蜀道之景，又是作者心中的意象。诗中的感叹如“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”，既有山川险要之叹，又有人生坎坷、功业难成之慨。1.“畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这四句运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？【答案】这四句借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅人的愁思和蜀道空寂苍凉的环境，有力地烘托了蜀道之难，并为下文发出“嗟尔远道之人胡为乎来哉”的劝诫张本。【解析】本题考查学生赏析诗歌表现手法和思想情感的能力。这四句中“但见”和“又闻”互文见义，描写了古木荒凉、鸟儿雄飞雌从，鸟声悲凄的景象，夜月子规空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，一种悲凉愁苦乃至于阴森恐怖的气氛油然而生。诗人借景抒情，渲染了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境气氛，使人更觉蜀道之难。诗人渲染蜀道之难，其实是出于对入蜀友人的关心，此情此景不禁让诗人对友人的选择发出急切的叩问，为下文写“嗟尔远道之人胡为乎来哉”张本。2.《蜀道难》：本诗的主旨句是什么？它在诗中的具体内涵有哪些？【答案】这首诗以主旨句“蜀道之难，难于上青天”贯串始终，已经显示了它的咏叹基调。统观全诗，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。这三叹其实也蕴含在诗人的具体描写和抒情直白中。例如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，这是叹蜀道之高，因为黄鹤之飞至高，猿猱善于攀缘，二者皆不得过，人又何能翻越？再如“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！”叹蜀道之险，用劝游者的口吻写出，意味尤为深长。又如“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”，这是叹蜀中战祸之烈，诗人用具体描写的方式，再现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》的图景，有不忍目睹之意。3.请分析《蜀道难》中李白诗歌的浪漫主义特色。【答案】①《蜀道难》展现了李白诗歌的浪漫主义特色，主要体现在对自然景观的夸张描绘和情感的强烈表达。②李白通过夸张的手法描绘了蜀道的艰险，表达了对自然力量的敬畏和对人生艰难的感慨。③诗歌中充满了豪放的情感和丰富的想象力，体现了李白浪漫主义的创作风格。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、语言风格的能力。①诗歌以夸张手法凸显自然景观的奇险，如“蜀道之难，难于上青天”用“难于上青天”夸张蜀道艰险，“连峰去天不盈尺”极写山峰高耸，通过超现实的夸张描绘，体现浪漫主义的奇丽奔放。②情感表达强烈豪放，诗中反复咏叹“蜀道之难”，如“嗟尔远道之人胡为乎来哉”直接抒发对蜀道艰险的惊叹，情感直露而浓烈，契合浪漫主义的情感特质。③借助丰富想象增强浪漫色彩，如“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”引入五丁开山的神话传说，想象蜀道的形成过程，赋予蜀道神秘奇幻的氛围，展现浪漫主义的想象魅力。考点一：课文背诵与默写例1．根据课文内容默写。（1）李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，”，真是“物犹如此，人何以堪”！（2）《蜀道难》中，运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句子：“，。”（3）《蜀道难》中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子：“，。”（4）在《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话的句子：“，。”（5）李白的《蜀道难》中“”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连离天还不到一尺，而“”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。（6）李白在《蜀道难》中，用神话故事点染了神奇色彩。“”是五丁开山的神话，“”暗含羲和的故事。（7）李白《蜀道难》中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“，。”（8）李白《蜀道难》中，运用夸张手法，以人仿佛能触摸星辰、内心惶恐来写蜀道之高的两句：“，。”【答案】黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅尔来四万八千岁不与秦塞通人烟地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连连峰去天不盈尺飞湍瀑流争喧豗地崩山摧壮士死上有六龙回日之高标飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写时需要注意以下字词书写：度、攀援、巅、塞、摧、栈、钩连、盈、喧豗、砯崖、壑、胁、抚、膺。考点二：正确朗读课文例２.下列词语中加点字的注音不正确的一项是（）A．鱼凫（fú）咨嗟（jiē）巉岩（chán）飞湍（tuān）B．喧豗（huī）砯崖（pīng）吮血（shǔn）黄鹄（hú）C．崔嵬（wéi）峥嵘（zhēng）栈桥（zhàn）万壑（hè）D．猿猱（náo）秦塞（sè）扪胸（mén）抚膺（yīng）【答案】D【详解】本题考查汉字字音的辨析和修改的能力。D.“秦塞”的“塞”读作“sài”。故选D。例３.给下列诗句划分节奏，不正确的一项是（）A．噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！B．上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。C．其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉！D．剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。【答案】C【解析】1．本题考查学生理解句意、划分节奏的能力。C.句意：这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀？“也”属于句中停顿标志，“其险也”不能断开。故选C。考点三：理解词义例４.从词类活用角度看，下列句中加点词的用法与“使人听此凋朱颜”中的“凋”相同的一项是（）A．砯崖转石万壑雷 B．雄飞雌从绕林间C．地崩山摧壮士死 D．又闻子规啼夜月【答案】A【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。“凋”，使动用法，使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。A.“转”，使动用法，使……滚动。B.“绕”，没有活用，环绕。C.“摧”，没有活用，倒塌。D.“啼”，没有活用，啼叫。故选A。例５.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．西当太白有鸟道。当：正对着B．扪参历井仰胁息。扪：持，捉C．使人听此凋朱颜。凋：使……凋谢D．上有六龙回日之高标。回：回转【答案】B【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。A.句意：蜀道西边正对着太白山的险峻小路。B.扪：抚摸、触摸。句意：伸手可以摸得着天上的参星和井星，紧张得透不过气来。C.句意：使听到的人都发愁得老了许多。D.句意：（山峰）高到六龙拉的车也需回转，是蜀道的最高地标。故选B。考点四：理解课文内容例６.选出对李白《蜀道难》有关内容的赏析不正确的一项（）A．开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定奔放雄奇的感情基调。B．诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。C．千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。D．青泥岭为唐人入蜀要道，诗人以写实的手法着重写其山路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在目前。【答案】D【解析】本题考查学生赏析文本内容的能力。D.“诗人以写实的手法着重写其山路的萦回和山势的峻危”错误，攀援青泥岭的细节并非写实而是想象。故选D。例７.下列对这首诗第二节的理解分析，不正确的一项是（）A．第二节一开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。B．诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境气氛。C．诗人运用比喻写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”比喻山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”比喻绝壁之险。D．在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。【答案】C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“比喻”错。“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”是衬托绝壁之险。没有运用比喻手法。故选C。例８.《蜀道难》想象丰富，大胆夸张，下列各句中不含夸张修辞的一项是（）A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 B．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 D．所守或匪亲，化为狼与豺【答案】D【解析】本题考查学生辨析常用的修辞方法的能力。A.用“黄鹤”飞不过去，“猿猱”也愁攀援进行夸张，突出蜀道之险要。B.“扪参历井”为夸张，突出蜀道之高。C.“连峰去天不盈尺”以夸张手法突出蜀道之高险。D.含比喻修辞，没有夸张，“狼与豺”比喻叛乱的人。故选D。基础过关1.理解性默写（1）李白在《蜀道难》中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”故事的句子是“，”。（2）《蜀道难》中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是：，。（3）《蜀道难》中运用神话、夸张来写蜀山之高。水流之急的诗句是：，。【答案】地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写易错的字词有：摧、梯、钩连、胁、抚膺、逆。2.下列语句中加点词解释不正确的一项是（）A．危乎高哉危：危险。B．开国何茫然茫然：指时间久远。C．青泥何盘盘盘盘：山峦曲折盘旋。D．可以横绝峨眉巅横绝：飞越。【答案】A【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.危：高。句意：多么高峻伟岸！故选A。3.下列每组句子中对加点字词的解释完全正确的一项是（）A．危乎高哉危：危险开国何茫然茫然：模糊难知的样子B．扪参历井仰胁息参、井：均为星宿名，二者邻近，分别是蜀和秦的分野（古人把地域与星宿分别对应，称为分野）青泥何盘盘盘盘：盘旋曲折的样子C．使人听此凋朱颜凋：用作使动，使……凋谢不与秦塞通人烟塞：阻塞D．以手抚膺坐长叹抚膺：抚摸着双腿连峰去天不盈尺去：距离【答案】B【解析】本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。A.“危”，高；C.“塞”，山川险要的地方；D.“抚膺”，抚摸着胸。故选B。4.下列各组加点词的意义和用法，相同的一项是（）A．难于上青天仕宦于台阁B．化为狼与豺君既为府吏C．府吏得闻之上有六龙回日之高标D．开国何茫然青泥何盘盘【答案】D【解析】本题考查学生理解文言实词含义之一词多义的能力。A.介词，比；介词，在。B.动词，变为，成为；判断词，是。C.代词，代指这件事；助词，的，连接修饰语与中心语。D.副词，多么。故选D。5．下列对《蜀道难》中有关知识的解释有误的一项是（）A．“地崩山摧壮士死”一句化用了古代有名的五力士开山的传说。B．“百步九折萦岩峦”句中的“百”“九”都是实数，“百步九折”是说在极短的路程里，就要转许多弯。C．“扪参历井仰胁息”句中的“参”“井”都是星宿名，与《赤壁赋》里的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”中的“斗”“牛”一样，都是古人对星宿的分野。D．“锦城虽云乐，不如早还家”中的“锦城”指“锦官城”，它是成都的别称。【答案】B【解析】本题考查学生对文章知识的掌握和理解的能力。B.“‘百步九折萦岩峦’句中的‘百’‘九’都是实数”说法错误。“百”和“九”都是虚指不是实数。故选B。6.下列加点字的意义和用法相同的一项是（）A．蜀道之难，难于上青天不拘于时B．嗟尔远道之人胡为乎来哉下有冲波逆折之回川C．以手抚膺坐长叹不以物喜，不以己悲D．其险也如此吾其还也【答案】B【解析】本题考查学生对文言虚词意义和用法的理解能力。A.第一个“于”，介词，表比较；第二个“于”，介词，表被动；B.两个“之”均为结构助词，相当于“的”；C.第一个“以”，介词，用；第二个“以”，介词，因为；D.第一个“其”，代词，代指蜀道；第二个“其”，副词，表祈使，还是。故选B。提升专练一、阅读下面的文字，完成下面小题。李白在《蜀道难》中引入了边塞诗的历险主题，却去除了①，这样，描绘的自然山水只剩下山水的艰险，滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义，滤掉了本应该有的功利色彩，山水意象首次作为崇高的审美对象在诗歌中出现。李白写作这首诗时袭用乐府古题，②，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川。而想象属于文学创作表现手法，是浪漫主义作家的宝剑。《蜀道难》中，作者奇特的想象力表现在哪里呢？这主要表现在超越时空限制，不受任何约束，任思绪放飞等方面。从“蚕丛开国”“五丁开山”的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的可怕现实，从“上有六龙回日之高标”的险峻到“下有冲波逆折之回川”的深渊，从“百步九折”“连峰去天不盈尺”的曲折高峻到“枯松倒挂倚绝壁”的险要，从“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”的凄厉或轰响之声到“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”的切身感受等，无不是凭借神奇的想象而实现的，展现了奇特想象所产生的审美效果。1．下列句中的引号，和文中“朝避猛虎，夕避长蛇”的引号作用相同的一项是（）A．为了提醒自己，他还在书签上写了一行字：“心到、眼到、口到。”B．不速之客陨石真的是自己送上门来的“天然史书”啊！C．所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。D．港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。2．比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子进行简要分析。3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】1．A2．①把“想象”比作“宝剑”，体现了比喻的相似性；②“想象”是浪漫主义文学创作的重要手法，“宝剑”也是剑客们的重要武器，两者具有相似性；③“想象”如“宝剑”一般作用巨大，是浪漫主义作家写作的利器。3．①此类诗歌中明显的功利色彩②展开丰富的想象【解析】1．本题考查学生分析标点符号作用的能力。原文“朝避猛虎，夕避长蛇”是直接引用了《蜀道难》中的句子，引号标示直接引用。A.“心到、眼到、口到”是引用了朱熹的话，引号和语段中“朝避猛虎，夕避长蛇”的引号均标示直接引用。B.“天然史书”是比喻陨石，陨石并不是真的“史书”，故标示特殊含义。C.“形散”是指接下来要论述的对象，标示着重论述或强调的对象。D.“希望工程”是资助工程的名称，标示特定称谓。故选A。2．本题考查学生赏析比喻句的表达效果的能力。要求结合画波浪线的句子分析比喻的相似性，具体作答时，只要指出画波浪线句子的本体和喻体是什么，二者为什么具有相似性即可。这句话把“想象”比喻成“浪漫主义作家的宝剑”，“宝剑”是锋利的，可见“想象”是一种利器；而“想象”在浪漫主义作家手中犹如宝剑在剑客手中一般，能够发挥出巨大作用，这是它们的相似点。3．本题考查学生情境补写的能力。从后文“滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义，滤掉了本应该有的功利色彩”可以推断出第①处应填“此类诗歌中的功利色彩”之类的内容。后文“而想象属于文学创作表现手法”则提示了第②处应填的内容，应该是李白写作诗歌时运用了“想象手法”。二、阅读诗歌，完成下面小题。蜀道难[唐]李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！4．诗人借助艺术想象，运用夸张、衬托手法，极写山势高危，请选择一个方面加以分析。5．诗人采用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻？请举例说明。【答案】4．示例一：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，极写山势高危，蜀道难行，借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。示例二：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。5．（1）神话传说：五丁开山、六龙回日，写出历史上蜀道不可逾越之险阻。（2）虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援，映衬人行走其上难上加难。（3）摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。（4）借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。（5）运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”，极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。【解析】4．本题考查学生鉴赏文章艺术手法的能力。题干要求找到“夸张”“衬托”的手法写“山势高危”的诗句进行分析，答题时找到句子，分析即可，如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张手法，说蜀道距离天还不满一尺，极言山峰之高，渲染了惊险的气氛。诗歌还借人的行为反衬蜀道的高危，如“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，写人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，运用侧面衬托的手法，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来。5．本题考查学生鉴赏文章表现手法的能力。（1）诗句“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”用五丁开山的神话传说，写蜀道当开通之难，表现蜀道难以逾越；“上有六龙回日之高标”用太阳神的神话，突兀而立的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行。（2）运用虚写映衬手法。诗人想象蜀道之难行，借黄鹤与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。（3）诗句“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”连续写人的动作、神态，“扪”“历”“仰”“胁息”“抚膺”“长叹”，诗人着重就其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。（4）杜鹃鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。（5）运用夸张手法，“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险，渲染了惊险的气氛。参考译文：唉呀呀，多么高峻多么伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已徒劳地长叹。好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫，雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵