白雪公主阅读指导课件

白雪公主阅读指导PPT课件目录01故事背景介绍02主要人物分析03情节梗概梳理04主题思想探讨05阅读指导方法06教学活动设计故事背景介绍01作者与创作年代格林兄弟，雅各布和威廉，是19世纪德国的学者，以收集和编写民间故事而闻名。格林兄弟的生平01《白雪公主》最初发表于1812年，是格林兄弟众多童话故事中的一部经典作品。《白雪公主》的创作时间02格林兄弟通过走访德国各地，收集了大量民间故事，并加以整理，创作出《儿童与家庭童话集》。民间故事的收集过程03故事起源与演变格林兄弟的《白雪公主》是最早记录该故事的版本，收录于1812年的《儿童与家庭童话集》。01格林兄弟的版本1937年，迪士尼将《白雪公主》改编成动画电影，成为全球首部彩色动画长片，影响深远。02迪士尼动画改编《白雪公主》故事在现代被多次改编，如电影《白雪公主与猎人》等，展现了故事的新生命力。03现代文化中的再创作文化意义解读《白雪公主》通过善恶对立的故事，传达了诚实、勇敢等传统美德，对儿童道德教育有积极影响。童话与道德教育故事中白雪公主的温柔与善良，以及七个小矮人的勤劳，反映了特定历史时期对性别角色的期望。性别角色的塑造《白雪公主》中的情节和角色，如邪恶的皇后，反映了现实世界中的权力斗争和人性的复杂性。童话与现实世界的联系主要人物分析02白雪公主形象01白雪公主的外貌特征白雪公主拥有雪白的肌肤、乌黑的头发和红润的嘴唇，是典型的童话中的美丽公主形象。02白雪公主的性格特点她善良、纯真，对周围的人充满爱心，但同时也表现出一定的天真和轻信。03白雪公主与七个小矮人的关系白雪公主在森林中与七个小矮人结下了深厚的友谊，他们的关系体现了互助和友爱的精神。七个小矮人角色小矮人们与白雪公主建立了深厚的友谊，他们保护她并帮助她摆脱了皇后的追捕。小矮人们各自有独特的技能和职业，如矿工、木匠等，体现了他们的勤劳和智慧。七个小矮人性格各异，有的勤劳，有的乐观，共同构成了一个和谐的集体。小矮人的性格特点小矮人的职业小矮人与白雪公主的关系魔镜与皇后角色01魔镜作为皇后的顾问，象征着权力和知识的集中，反映了皇后对控制和完美的追求。02皇后询问魔镜谁是“最美丽的女人”，揭示了她对权力和美貌的极端渴望，以及由此引发的嫉妒和残忍。03魔镜忠实地回答皇后的问题，但最终导致了皇后的失败，体现了忠诚与背叛的复杂关系。魔镜的象征意义皇后的权力欲魔镜的忠诚与背叛情节梗概梳理03故事起始情节王后在雪中祈祷后怀孕，全国上下都为即将到来的新生儿感到欢欣鼓舞。王后怀孕的喜悦白雪公主出生时，天空出现七颗明亮的星星，象征着她的纯洁与美丽。白雪公主的诞生王后因嫉妒白雪公主的美貌，命令猎人将她带到森林中杀害，但猎人不忍心，放走了她。王后的嫉妒与诅咒高潮迭起部分皇后伪装成老妇人，多次试图用毒苹果害白雪公主，情节紧张刺激。邪恶皇后的阴谋在白雪公主的棺木被运往森林时，王子的出现打破了死寂，为故事带来转机。王子与白雪公主的重逢白雪公主误食毒苹果后陷入假死状态，王子误以为她已逝，情节达到高潮。白雪公主的假死结局与寓意在故事的最后，白雪公主与王子结婚，邪恶的皇后得到了应有的惩罚，象征着正义最终战胜邪恶。白雪公主的幸福结局01白雪公主的故事传递了内在美和外在美的重要性，以及善良和纯洁的心灵是真正的美丽。寓意：善良与美丽02白雪公主在面对困境时展现出的智慧和勇敢，鼓励孩子们在遇到困难时要保持坚强和机智。寓意：智慧与勇敢03主题思想探讨04善良与邪恶的对立白雪公主以其纯洁无暇和善良本性，成为故事中正义的化身，与邪恶势力形成鲜明对比。白雪公主的纯真善良皇后多次企图杀害白雪公主，其行为的残忍和诡计多端体现了故事中的邪恶力量。邪恶皇后的阴险与狡诈七个小矮人代表了善良的力量，他们无私地帮助白雪公主，展现了正义与邪恶斗争的正面力量。七个小矮人的正义援助森林中的动物们帮助白雪公主逃脱皇后的追捕，它们的忠诚和勇敢象征着善良的同盟。森林中的动物们爱与牺牲的主题白雪公主的母亲在临终前嘱托猎人保护女儿，体现了无私的母爱和对孩子的深切关怀。无私的母爱小矮人们收留并照顾白雪公主，展现了他们之间深厚的友情和为朋友不惜牺牲的精神。七个小矮人的友情王子为了救白雪公主不惜与邪恶的皇后对抗，体现了真爱的力量和为爱牺牲的勇气。王子的勇敢追求美丽与内在美的讨论白雪公主的美丽外表吸引了七个小矮人和王子，体现了外貌在人际交往中的初步吸引力。01外貌的吸引力白雪公主的善良和纯洁心灵最终赢得了王子的心，展示了内在美在长期关系中的决定性作用。02内在美的重要性恶毒王后的外貌与白雪公主形成鲜明对比，反映了外表美丽与心灵丑陋的强烈反差。03美丽与邪恶的对比阅读指导方法05引导学生理解故事通过提问关键情节，激发学生思考，引导他们讨论故事中的道德冲突和人物动机。提问与讨论让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动加深对故事情节和角色性格的理解。角色扮演鼓励学生用自己的话复述故事，以检验他们对故事结构和主要事件的掌握程度。故事复述激发学生阅读兴趣通过播放白雪公主动画片段，吸引学生注意力，激发他们对故事的好奇心。利用多媒体资源组织学生进行白雪公主故事的角色扮演，让学生在互动中体验阅读乐趣。角色扮演活动引导学生讨论白雪公主故事中的道德寓意，鼓励他们分享个人感受和见解。讨论与分享培养学生的批判思维质疑故事情节01引导学生对《白雪公主》中的情节提出疑问，如“为什么白雪公主会轻易相信陌生人？”分析角色动机02让学生探讨故事中角色的行为动机，例如“皇后为什么要害白雪公主？”比较不同版本03鼓励学生阅读并比较不同版本的《白雪公主》，分析各版本间的差异及其背后的文化意义。教学活动设计06角色扮演活动01分组进行角色分配学生分小组，每组选择或抽签决定扮演故事中的角色，如白雪公主、七个小矮人等。02场景布置与服装准备根据角色和故事情节，小组成员共同设计并布置场景，准备相应的服装和道具。03角色扮演与即兴表演小组成员在课堂上进行角色扮演，通过即兴表演展现故事情节，加深对故事的理解。04互动问答与角色分析表演结束后，其他小组成员提出问题，表演者需回答与角色相关的问题，进行角色分析。故事续写与创作01学生扮演故事中的角色，通过即兴对话和行动来推动情节发展，激发创造力。02鼓励学生为白雪公主的故事设计不同的结局，培养他们的想象力和创新思维。03学生通过绘画表达对故事的理解，然后用文字将画面转化为故事，锻炼写作能力。角色扮演与情节发展创意结局设计主题绘画与故事创作结合主题讨论与交流通过让学生扮演白雪公主和七个小矮人，加深对故事情