小学师德师风档案制度

PAGE小学师德师风档案制度一、总则（一）目的为全面加强我校师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师职业道德水平，建立健全科学有效的师德师风监督管理机制，特制定本档案制度。本制度旨在客观、公正、全面地记录教师师德师风表现，激励教师自觉践行良好师德，营造优良的教育教学环境，促进学校教育事业健康发展。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.客观性原则：师德师风档案的记录应基于客观事实，真实、准确地反映教师在教育教学活动中的师德表现。2.全面性原则：涵盖教师师德师风的各个方面，包括思想政治、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等内容，进行全面、综合的评价。3.动态性原则：师德师风档案实行动态管理，及时记录教师师德师风的变化情况，确保档案信息的时效性。4.保密性原则：严格保护教师个人隐私，对师德师风档案中的信息严格保密，未经教师本人同意，不得对外泄露。二、师德师风档案内容（一）基本信息1.个人基本情况：包括姓名、性别、年龄、学历、职称、任教科目、所在年级等。2.入职信息：记录教师入职时间、入职方式等。（二）师德师风考核记录1.考核指标思想政治表现：主要考察教师是否忠诚于党和人民的教育事业，是否积极贯彻党的教育方针，是否具有正确的政治立场和价值观等。爱岗敬业情况：包括教师对教育教学工作的热爱程度，是否认真履行岗位职责，有无敷衍塞责、无故旷工等行为。关爱学生表现：关注教师是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，有无歧视、体罚或变相体罚学生的现象。教书育人业绩：考核教师在传授知识、培养能力、促进学生全面发展等方面的工作成效，如教学成绩、学生综合素质提升等。为人师表形象：考察教师在言行举止、廉洁自律、团结协作等方面的表现，是否以身作则，为学生树立良好榜样。终身学习态度：了解教师是否具有不断学习、更新知识、提高自身业务水平的意识和行动。2.考核方式定期考核：每学年进行一次全面的师德师风考核，考核采用教师自评、学生评教、家长评价、同事互评和学校考核小组综合评定相结合的方式。日常考核：学校通过日常检查、教学常规巡查、学生和家长投诉举报等途径，及时发现和记录教师师德师风方面的问题，作为日常考核的依据。3.考核结果评定考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀：在思想政治、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现突出，事迹感人，具有榜样作用，且本学年无任何师德师风问题记录。合格：较好地履行教师职业道德规范，在各方面表现符合要求，本学年无明显师德师风问题。不合格：存在违反教师职业道德规范的行为，如出现严重的思想政治问题、体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等，经调查核实后，评定为不合格等次。（三）师德师风培训记录1.参加学校组织的师德师风培训情况，包括培训时间、培训内容、培训收获等。2.教师自主参加校外师德师风培训、学习交流活动的记录，如培训证书、学习心得等。（四）师德师风奖惩记录1.奖励情况获得校级及以上师德师风表彰奖励的记录，包括表彰时间、奖项名称等。因师德师风表现突出受到其他单位或个人表扬、奖励的相关证明材料。2.惩处情况受到校级及以上师德师风处分的记录，包括处分时间、处分原因、处分决定等。因师德师风问题被教育行政部门通报批评或其他处罚的相关文件。（五）师德师风问题记录及处理情况1.详细记录教师出现的师德师风问题，包括问题发生的时间、地点、具体情况等。2.针对师德师风问题的调查处理过程及结果，如处理意见、整改措施、整改落实情况等。（六）师德师风承诺及践行情况1.教师签订的师德师风承诺书原件。2.对教师履行师德师风承诺情况的跟踪记录，包括是否兑现承诺、有无违反承诺的行为等。（七）其他师德师风相关材料1.教师师德师风方面的先进事迹材料、典型案例等。2.教师参与师德师风建设活动的相关证明材料，如主题演讲、志愿服务等。三、师德师风档案建立与管理（一）档案建立1.档案设立：学校为每位教师建立独立的师德师风档案，档案采用纸质和电子两种形式保存。纸质档案由学校指定专人负责整理、归档；电子档案通过学校内部管理系统进行录入和管理，确保档案信息的完整性和准确性。2.信息收集：学校各部门按照职责分工，负责收集教师师德师风相关信息。教师本人应主动提供个人师德师风方面的材料，并如实填写相关表格。学校定期组织开展师德师风考核工作，考核小组成员负责收集、整理考核过程中的各类资料。（二）档案管理1.专人负责：学校设立师德师风档案管理岗位，安排专人负责档案的日常管理工作。档案管理人员应具备较强的责任心和保密意识，熟悉档案管理业务，确保档案管理工作规范、有序进行。2.分类归档：档案管理人员按照档案内容的分类，将收集到的各类资料进行分类整理、装订成册，并在档案封面标注档案类别、教师姓名、所在部门等信息。电子档案应按照相应的分类标准进行存储，建立清晰的目录结构，便于查询和使用。3.定期更新：师德师风档案实行动态管理，档案管理人员应定期对档案内容进行更新。每学年结束后，及时将新的师德师风考核结果、奖惩情况等信息录入档案，并对档案中的其他相关内容进行补充和完善。对于教师出现的师德师风问题及处理情况，应在问题发生后及时记录，并跟踪记录处理结果和整改情况。4.安全保密：档案管理人员要严格遵守档案管理的安全保密制度，妥善保管师德师风档案。未经学校批准，任何人不得擅自查阅、借阅、复印档案资料。因工作需要查阅档案的，须经学校相关领导批准，并办理查阅登记手续。查阅人员不得擅自涂改、抽取、撤换档案材料。对违反档案管理规定的行为，要依法依规追究责任。四、师德师风档案的使用（一）教师个人发展1.教师可通过查阅自己的师德师风档案，了解自身师德师风表现情况，总结经验教训，明确努力方向，促进自身专业成长。2.师德师风档案作为教师职称评定、岗位晋升、评先评优的重要依据。在职称评定和岗位晋升时，师德表现优秀的教师在同等条件下优先考虑；在评先评优中，师德师风考核结果为优秀等次的教师具有优先推荐权。（二）学校管理决策1.学校领导通过查阅师德师风档案，全面了解教师队伍的师德师风状况，为学校制定师德师风建设工作计划和措施提供参考依据。2.根据师德师风档案反映出的问题，学校及时调整管理策略，加强对教师的教育引导和监督管理，有针对性地开展师德师风培训和教育活动，不断提升教师队伍的整体素质。（三）社会监督与家校沟通1.学校可根据实际情况，在一定范围内向家长和社会公开教师师德师风档案的部分信息（经教师本人同意公开的内容），接受家长和社会的监督，增强学校教育工作的透明度和公信力。2.在处理家校矛盾、家长投诉等问题时，师德师风档案可作为了解教师情况的重要参考，帮助学校更好地与家长沟通，妥善解决问题，维护学校和教师的良好形象。五、监督与检查（一）内部监督1.学校成立师德师风监督小组，定期对师德师风档案制度的执行情况进行检查，确保档案建立、管理和使用的规范、公正。2.监督小组通过查阅档案资料、走访教师和学生家长等方式，了解师德师风档案制度的落实情况，发现问题及时督促整改。（二）外部监督1.主动接受教育行政部门、纪检监察部门以及社会各界的监督检查，积极配合相关部门的工作，如实提供师德师风档案资料。