一师一案师德档案制度

PAGE一师一案师德档案制度一、总则（一）目的为加强教师职业道德建设，全面、客观、公正地评价教师师德表现，建立健全师德监督管理机制，提高教师职业道德水平，特制定本师德档案制度。（二）适用范围本制度适用于公司/组织内全体教师。（三）基本原则1.客观公正原则：以事实为依据，对教师师德表现进行客观评价，确保评价结果真实、准确、公正。2.全面性原则：涵盖教师职业道德的各个方面，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，全面反映教师师德状况。3.动态管理原则：师德档案实行动态管理，及时记录教师师德表现的变化情况，定期更新档案内容。4.教育与激励原则：通过建立师德档案，加强对教师的师德教育，激励教师自觉遵守职业道德规范，不断提高师德修养。二、师德档案的建立（一）档案内容1.基本信息：包括教师姓名、性别、年龄、学历、职称、任教科目、所在部门等。2.师德承诺：教师签订的师德承诺书，明确师德规范和自我约束要求。3.师德表现记录思想政治表现：包括政治立场、思想觉悟、参加政治学习和活动情况等。爱岗敬业情况：如教学工作态度、工作量完成情况、教学改革与创新等。关爱学生情况：记录教师对学生的关心爱护、尊重学生人格、帮助学生解决困难等方面的表现。教书育人情况：教学方法与效果、课程思政融入情况、学生学业成绩提升等。为人师表情况：言行举止、廉洁自律、团结协作、尊重家长等方面的表现。终身学习情况：参加培训、进修、学术研究、自我提升等方面的记录。师德奖惩情况：获得的师德表彰奖励以及违反师德规范受到的处分。4.师德评价材料自我评价：教师定期对自己的师德表现进行自我评价，总结经验教训，提出改进措施。学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对教师师德表现的评价意见。家长评价：征求家长对教师师德方面的看法和建议。同事评价：组织同事之间进行互评，客观评价教师的师德表现。领导评价：由学校领导对教师师德进行综合评价。（二）档案建立流程1.教师个人填写：教师按照要求填写师德档案基本信息和师德承诺书，并定期记录自己的师德表现。2.信息收集与整理：学校相关部门负责收集学生评价、家长评价、同事评价和领导评价等材料，并进行整理。3.档案审核与录入：对收集到的各类评价材料进行审核，确保真实有效后，录入师德档案系统。4.档案归档：将审核后的师德档案材料进行分类归档，妥善保存。三、师德档案的管理（一）管理部门学校设立专门的师德档案管理小组，负责师德档案的日常管理工作。管理小组由学校领导、教师代表、学生代表等组成，负责制定档案管理制度、审核档案内容、监督档案管理工作等。（二）管理人员职责1.档案管理员：负责师德档案的收集、整理、归档、保管和查阅等具体工作，确保档案资料的完整和安全。2.审核人员：对教师提交的师德档案材料进行审核，确保评价结果客观公正。3.监督人员：监督师德档案管理制度的执行情况，对违规行为进行纠正和处理。（三）档案保管1.保管方式：师德档案采用纸质档案和电子档案相结合的方式进行保管。纸质档案应分类存放于专门的档案柜中，电子档案应存储在安全可靠的服务器上，并定期进行备份。2.保管期限：师德档案保管期限为教师在职期间及离职后[X]年。（四）档案查阅1.查阅权限：教师本人有权查阅自己的师德档案；学校领导、相关部门因工作需要查阅师德档案的，需经档案管理小组负责人批准；学生、家长、同事因特殊原因需要查阅师德档案的，需经档案管理小组同意，并在指定地点查阅。2.查阅程序：查阅人员需填写《师德档案查阅申请表》，注明查阅原因和查阅内容，经批准后，由档案管理员提供查阅服务。查阅人员不得擅自复印、拍照、传播档案内容。四、师德评价（一）评价周期师德评价每年进行一次，评价时间为每年[具体时间]。（二）评价方法1.定量评价：根据师德表现记录中的各项指标，设定相应的分值，进行量化评分。2.定性评价：对教师师德表现中的突出事迹、典型案例等进行定性描述和评价。3.综合评价：将定量评价和定性评价结果相结合，形成教师年度师德综合评价结果。（三）评价等级师德评价结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：师德表现突出，在思想政治、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现优秀，得到学生、家长、同事和领导的高度认可。2.合格：师德表现良好，能够遵守职业道德规范，较好地完成教育教学工作任务。3.不合格：存在违反师德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等，对教育教学工作造成不良影响。（四）评价结果反馈1.反馈方式：评价结果以书面形式反馈给教师本人，并在学校范围内进行公示。2.结果沟通：学校领导与评价结果为不合格的教师进行谈话，帮助其分析原因，提出改进要求，并督促其制定整改措施。五、师德奖惩（一）奖励1.奖励依据：根据师德评价结果，对师德表现优秀的教师给予表彰奖励。2.奖励形式荣誉称号：授予“师德标兵”“优秀教师”等荣誉称号。物质奖励：给予一定的奖金或奖品。晋升优先：在职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。（二）惩处1.惩处依据：对违反师德规范的教师，视情节轻重给予相应的惩处。2.惩处形式批评教育：对情节较轻的违规行为，进行批评教育，责令其作出书面检讨。诫勉谈话：对情节较重的违规行为，进行诫勉谈话，要求其限期整改。师德考核扣分：在师德考核中扣除相应分值，并取消当年评优评先资格。行政处分：对情节严重的违规行为，给予警告以上行政处分。解聘辞退：对违反师德规范情节恶劣、造成严重后果的教师，予以解聘或辞退。六、师德档案的应用（一）教师个人发展1.自我反思：教师通过查阅师德档案，了解自己的师德表现情况，进行自我反思，发现问题及时改进。2.职业规划：根据师德评价结果，教师可以制定个人职业发展规划，明确努力方向，不断提升自己的师德修养和教育教学水平。（二）学校管理决策1.教师选拔任用：在教师选拔任用过程中，将师德档案作为重要参考依据，优先选拔师德表现优秀的教师。2.教师培训培养：根据师德档案反映出的教师共性问题和个性需求，有针对性地开展教师培训培养工作，提高教师队伍整体素质。3.