2026年心理学基础知识测试题集及答案详解

2026年心理学基础知识测试题集及答案详解一、单选题（每题2分，共20题）1.精神分析理论中，个体心理发展的关键期是哪个阶段？A.口唇期B.肛门期C.性蕾期D.青春期答案：C解析：弗洛伊德认为性蕾期（3-6岁）是性心理发展的关键期，此阶段的主要冲突是“俄狄浦斯情结”。2.认知心理学中，“顿悟说”的主要代表人物是？A.巴甫洛夫B.斯金纳C.费希纳D.赫尔曼·格塞尔答案：D解析：格塞尔通过“爬梯实验”提出“成熟势力说”，强调学习与发展的关系，与完形心理学中的“顿悟说”密切相关。3.以下哪种情绪理论属于认知评价理论？A.詹姆斯-兰格理论B.沃尔夫情绪理论C.拉扎勒斯情绪理论D.斯佩里脑分化理论答案：C解析：拉扎勒斯和福勒曼的情绪认知评价理论认为，情绪产生取决于个体对事件的评估。4.神经心理学中，负责短期记忆和语言编码的主要脑区是？A.小脑B.海马体C.顶叶D.颞叶答案：B解析：海马体在将短期记忆转化为长期记忆中起关键作用，同时参与语言听觉信息的处理。5.社会心理学中，“旁观者效应”现象的主要解释是？A.社会促进B.从众效应C.需助者责任分散D.社会懈怠答案：C解析：当在场人数增多时，个体施救意愿降低，因为责任被分散。6.人本主义心理学的主要代表人物是？A.巴甫洛夫B.维果茨基C.卡尔·罗杰斯D.弗洛伊德答案：C解析：罗杰斯提出“以人为中心”理论，强调人的自我实现潜能。7.发展心理学中，埃里克森认为学龄期的核心冲突是？A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.主动对内疚D.勤奋对自卑答案：D解析：学龄期（6-12岁）的主要发展任务是培养勤奋感，避免自卑感。8.文化心理学中，强调集体主义文化对个体影响的理论是？A.马斯洛需求层次理论B.霍夫斯泰德文化维度理论C.阿德勒个体心理学D.斯金纳操作性条件反射答案：B解析：霍夫斯泰德提出文化维度理论，集体主义文化强调群体和谐。9.心理测量学中，信度指的是？A.测量工具的准确性B.测量结果的稳定性C.测量内容的效度D.测量对象的代表性答案：B解析：信度衡量同一测量在不同时间或情境下的一致性。10.行为主义心理学中，巴甫洛夫的经典条件反射实验中，中性刺激成为条件刺激的过程是？A.操作性条件反射B.工具性学习C.信号学习D.形成性条件反射答案：C解析：中性刺激（如铃声）与无条件刺激（如食物）配对后成为条件刺激，属于信号学习。二、多选题（每题3分，共10题）1.认知偏差中，属于启发式思维偏差的有？A.锚定效应B.可得性启发C.后视偏差D.确认偏差答案：A、B解析：锚定效应和可得性启发是启发式偏差，后视偏差和确认偏差属于认知偏差的其他类型。2.人格理论中，属于特质理论的有？A.五因素模型B.大五人格理论C.艾森克的人格理论D.霍兰德职业兴趣理论答案：A、B、C解析：五因素模型、大五人格理论和艾森克的人格理论都属于特质理论，霍兰德理论属于职业兴趣分类。3.发展心理学中，婴儿前运算阶段的主要特征有？A.具体运算思维B.中心化思维C.自我中心主义D.语言发展迅速答案：B、C解析：前运算阶段（2-7岁）的特点是中心化思维和自我中心主义，具体运算思维属于后运算阶段。4.社会认知理论中，属于自我调节过程的有？A.注意分配B.计划制定C.反思评估D.信息加工答案：B、C解析：计划制定和反思评估属于自我调节过程，注意分配和信息加工属于认知过程。5.心理评估中，常用的评估方法有？A.观察法B.问卷法C.访谈法D.实验法答案：A、B、C解析：实验法更偏向研究设计，心理评估常用观察、问卷和访谈。6.神经心理学中，与语言功能相关的脑区包括？A.布罗卡区B.韦尼克区C.顶叶D.颞下回答案：A、B解析：布罗卡区和韦尼克区分别与语言表达和语言理解有关，顶叶和颞下回参与其他功能。7.文化心理学中，集体主义文化强调的价值观有？A.个人主义B.群体和谐C.权威服从D.独立自主答案：B、C解析：集体主义文化重视群体和谐和权威服从，个人主义和独立自主属于个人主义文化的特征。8.人本主义心理学中，罗杰斯提出的三种核心条件包括？A.无条件积极关注B.共情理解C.真实性D.自我效能感答案：A、B、C解析：罗杰斯认为心理咨询的三种核心条件是无条件积极关注、共情理解和真实性。9.发展心理学中，青少年期的心理发展任务包括？A.自我同一性建立B.情绪调节能力提升C.社会关系拓展D.性心理成熟答案：A、B、C、D解析：青少年期涉及自我同一性、情绪调节、社会关系和性心理发展。10.心理测量学中，效度包括？A.内容效度B.结构效度C.效标关联效度D.重测信度答案：A、B、C解析：效度包括内容效度、结构效度和效标关联效度，重测信度属于信度指标。三、判断题（每题2分，共10题）1.弗洛伊德认为梦是愿望的达成，是潜意识冲突的象征性表达。（√）2.认知负荷理论认为，工作记忆容量是有限的，过多的信息会降低学习效率。（√）3.人格特质理论认为，人格由少数几个基本维度构成。（×）答案：人格特质理论通常认为人格由多个维度构成，如五因素模型。4.社会促进效应指个体在他人注视下表现更好。（√）5.婴儿前运算阶段的思维具有自我中心性，无法理解他人视角。（√）6.神经心理学中，帕金森病主要影响运动功能，不会影响认知能力。（×）答案：帕金森病可能伴随认知功能下降，如记忆和执行功能。7.人本主义心理学强调人的自由意志和自我实现。（√）8.文化心理学认为，文化对个体心理没有影响。（×）答案：文化心理学强调文化对个体认知、情绪和行为的影响。9.心理测量学中，信度高的测量工具必然效度高。（×）答案：信度高仅说明测量稳定，但未必准确，效度需同时考虑。10.发展心理学中，青少年期的情绪波动主要源于荷尔蒙变化。（×）答案：情绪波动受荷尔蒙、认知和社会因素共同影响。四、简答题（每题5分，共4题）1.简述马斯洛需求层次理论及其五个层次。答案：马斯洛需求层次理论将需求分为五个层次：生理需求（呼吸、食物等）、安全需求（安全、稳定等）、社交需求（归属感、友谊等）、尊重需求（成就、地位等）、自我实现需求（潜能、创造力等）。层次逐级递进，低层次需求满足后才能追求高层次需求。2.简述社会认知理论的主要观点。答案：社会认知理论由班杜拉提出，强调观察学习、自我效能感和交互决定论。个体通过观察他人行为获得学习，自我效能感影响行为选择，认知、行为和环境相互影响。3.简述发展心理学中皮亚杰的认知发展阶段及其特点。答案：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁，通过感官探索）、前运算阶段（2-7岁，符号思维但自我中心）、具体运算阶段（7-11岁，逻辑思维依赖具体经验）、形式运算阶段（11岁以上，抽象逻辑思维）。4.简述心理评估的主要目的和方法。答案：心理评估的主要目的是了解个体心理特征，如认知能力、情绪状态等，为诊断、咨询和干预提供依据。常用方法包括观察法、问卷法、访谈法、实验法等，需结合评估对象和目的选择合适方法。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述社会促进效应与去抑制效应的区别及其影响因素。答案：社会促进效应指他人存在时个体表现更好，而去抑制效应指他人存在时表现更差。社会促进效应因任务简单时增强，任务复杂时减弱；去抑制效应多因个体过度关注他人而干扰任务。影响因素包括任务难度、个体经验、社会评