师风师德考核制度

PAGE师风师德考核制度一、总则（一）制定目的为全面加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和相关行业标准，特制定本师风师德考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）考核原则1.全面考核原则：对教师的师风师德表现进行全方位、多角度考核，涵盖思想政治、教育教学、社会活动等各个方面。2.客观公正原则：以事实为依据，严格按照考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公正。3.激励导向原则：通过考核，激励教师自觉遵守师德规范，积极提升师德修养，形成良好的师德师风氛围。4.动态管理原则：根据教师队伍建设和教育教学发展的需要，适时调整考核内容和标准，实现对师风师德建设的动态管理。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业。2.思想观念：积极参加政治学习，不断提高思想政治觉悟，树立正确的教育观、价值观和职业道德观。3.言行举止：在教育教学活动和社会生活中，自觉维护教师形象，言行符合教师身份，无违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业精神1.工作态度：对教育教学工作高度负责，认真履行教师职责，具有强烈的事业心和责任感。2.工作投入：全身心投入教育教学工作，严谨治学，精心备课、授课，认真批改作业，辅导学生。3.职业发展：积极参加各类培训和学习活动，不断提升自身业务能力和综合素质，努力追求专业成长。（三）关爱学生情况1.关心爱护：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.因材施教：关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求，实施有针对性的教育教学，促进学生全面发展。3.学生权益保护：保护学生的合法权益，维护学生的身心健康，为学生创造安全、和谐的学习和生活环境。（四）教书育人业绩1.教学质量：教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好，学生成绩稳步提高。2.教育成果：积极参与教育教学改革和研究，在教学实践中取得显著成果，如发表论文、获得教学奖项等。3.学生成长：注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，所教学生在综合素质和学业成绩方面有明显进步。（五）为人师表形象1.言行规范：言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。2.廉洁自律：坚守廉洁底线，坚决杜绝收受礼品礼金、有偿家教等违规行为，自觉维护教师的良好形象。3.团结协作：与同事团结协作，相互支持，共同营造良好的教育教学氛围，积极参与学校各项工作和活动。（六）社会活动参与1.社会公德：遵守社会公德，积极参与社会公益活动，关心社会发展，为构建和谐社会贡献力量。2.家校合作：积极与家长沟通合作，共同促进学生成长，尊重家长意见和建议，形成家校教育合力。三、考核方式（一）日常考核1.教师自评：教师每月对自己的师风师德表现进行自我评价，填写自评表，总结优点与不足，并提出改进措施。2.学生评价：每学期末，通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的师风师德表现进行评价，评价结果作为考核的重要依据之一。3.家长评价：定期向家长发放师风师德评价问卷，了解家长对教师工作的满意度和对教师师德表现的评价，家长评价结果纳入考核体系。4.同事互评：每学期组织教师进行互评，同事之间相互评价对方的师风师德表现，互评结果作为考核参考。5.领导评价：学校领导根据日常观察、与教师交流等情况，对教师的师风师德表现进行评价。（二）定期考核1.考核周期：每学年进行一次定期考核。2.考核程序教师述职：教师撰写年度师风师德述职报告，总结一年来的师德表现、工作业绩、存在问题及改进措施。材料审核：考核小组对教师提供的自评表、学生评价结果、家长评价结果、同事互评记录、教学成果证明等材料进行审核。综合评价：考核小组根据日常考核和定期考核的各项结果，对教师的师风师德表现进行综合评价，确定考核等级。（三）专项考核1.在出现以下情况时，进行专项考核：教师受到家长、学生或社会的投诉举报，反映其存在师德问题。教师在教育教学活动中发生重大事故或违规行为。学校根据教育教学工作需要，针对特定师德问题进行专项检查。2.专项考核程序：启动调查：接到投诉举报或确定专项检查任务后，学校成立专项考核小组，开展调查工作。收集证据：通过查阅资料、走访相关人员、调查事件经过等方式，收集与师德问题相关的证据材料。组织评议：专项考核小组根据收集到的证据，组织教师进行陈述申辩，并进行评议，形成专项考核意见。四、考核等级及标准（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。（二）等级标准1.优秀思想政治表现优秀，政治立场坚定，思想观念先进，积极传播正能量。爱岗敬业，工作态度认真负责，教学业绩突出，在教育教学改革和研究方面有显著成果。关爱学生，深受学生喜爱，学生满意度高，在促进学生全面发展方面成效显著。为人师表，言行规范，廉洁自律，团结协作，在师生和家长中树立了良好的形象。积极参与社会活动，社会公德良好，家校合作紧密，为学校赢得良好声誉。日常考核和定期考核成绩均名列前茅，无任何师德违规行为记录。2.合格思想政治表现良好，但在某些方面仍需进一步提高。能够履行教师职责，工作态度较为认真，教学质量基本达标，学生成绩有一定进步。关心爱护学生，无明显体罚或变相体罚学生现象，学生满意度较高。为人师表，言行基本规范，廉洁自律，能与同事较好地合作。积极参与社会活动，遵守社会公德，能与家长保持正常沟通。日常考核和定期考核成绩均达到合格标准，无师德违规行为记录。3.不合格思想政治表现较差，存在违背党和国家教育方针政策的言行。工作态度不认真，敷衍塞责，教学质量低下，学生成绩明显下滑。歧视、体罚或变相体罚学生，造成不良影响，学生和家长反映强烈。为人师表意识淡薄，言行失范，存在廉洁自律方面的问题，如收受礼品礼金、从事有偿家教等。不团结同事，影响学校工作秩序，或在社会活动中表现不佳，损害教师形象。日常考核或定期考核中有较多负面评价，或出现师德违规行为。五、考核结果的运用（一）表彰奖励1.对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。2.在上级教育主管部门组织的各类评优评先活动中，优先推荐考核优秀的教师参加。（二）绩效工资分配考核结果与教师绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数，优秀等级的教师绩效工资系数适当提高，合格等级的教师按正常系数发放，不合格等级的教师绩效工资系数降低。（三）职称评定与岗位晋升1.在职称评定中，将师风师德考核结果作为重要依据之一，对师德表现不合格的教师，实行“一票否决”制，取消其当年职称评定资格。2.在岗位晋升方面，同等条件下，优先考虑考核优秀的教师；对师德表现不佳的教师，延缓其岗位晋升。（四）培训与发展1.根据考核结果，针对教师存在的师德问题和不足，为其制定个性化的培训计划，帮助教师提升师德修养。2.对考核不合格的教师，进行诫勉谈话，要求其限期整改，并安排参加专门的师德培训，经补考仍不合格的，视情节轻重给予相应的纪律处分。六、申诉与复议（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日起[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。（二）复议程序1.学校考核工作领导小组接到申诉后，应在[X]个工作日内进行调查核实，并组织复议。2.复议过程中，充分听取教师的申诉理由