聘任园长考核制度

PAGE聘任园长考核制度一、总则（一）目的为加强我园管理，提高教育教学质量，打造一支高素质的园长队伍，特制定本考核制度。通过科学、全面、公正的考核，激励园长积极履行职责，不断提升管理水平和办园效益，促进我园持续健康发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、准确、客观地评价园长的工作表现和业绩，确保考核结果公平公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对园长的德、能、勤、绩、廉等方面进行全方位考核，涵盖行政管理、教育教学管理、师资队伍建设、安全管理、家园合作等各个工作领域。3.激励发展原则：注重考核结果的反馈与运用，将考核与园长的薪酬待遇、职务晋升、奖惩等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进园长不断自我提升和发展。4.动态管理原则：根据教育事业发展的新形势、新要求以及我园实际情况，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和适应性。（三）考核对象本考核制度适用于我园聘任的各层级园长。二、考核内容与标准（一）行政管理1.规划与决策标准：能根据国家教育方针、政策和我园实际情况制定科学合理的发展规划和年度工作计划，规划具有前瞻性、可行性，计划执行有力，目标明确，措施得当。决策民主、科学，重大事项经充分论证和集体研究决定，决策失误率低。考核方式：查阅园长制定的规划、计划文本，检查执行情况报告；查看重大事项决策会议记录、相关文件资料；了解教职工对决策过程和结果的满意度。2.制度建设与执行标准：建立健全并不断完善我园各项规章制度，包括行政管理、教育教学、师资队伍、安全卫生、后勤保障等方面，制度符合国家法律法规和教育行业标准，内容全面、合理、可操作性强。严格执行各项制度，做到有章可循、违章必究，确保幼儿园工作规范有序运行。考核方式：查阅各项规章制度文本；检查制度执行情况记录，如考勤记录、奖惩记录、工作检查记录等；通过教职工访谈了解制度知晓度和执行效果。3.组织协调与沟通标准：具备较强的组织协调能力，能有效整合园内人力、物力、财力等资源，合理安排工作任务，各部门之间分工明确、协作顺畅。积极与上级教育主管部门、社区、家长等沟通联系，协调各方关系，为幼儿园发展营造良好的外部环境。定期召开园务会议、教职工大会等，及时传达上级精神，反馈工作进展，解决实际问题，沟通渠道畅通，信息传递准确及时。考核方式：观察园长在日常工作中的组织协调表现，如活动组织、资源调配等；查阅与上级部门、社区、家长沟通的文件、记录、会议纪要等；通过教职工问卷调查、访谈了解园长组织协调和沟通能力的评价。4.档案管理标准：重视档案管理工作，建立规范的档案管理制度，明确档案管理职责。档案资料收集齐全、分类科学、整理规范、装订整齐，能真实反映幼儿园工作全貌和发展历程。档案查阅方便快捷，保管安全，无丢失损坏现象。考核方式：实地查看档案管理设施和档案整理情况；抽查各类档案资料，检查完整性、准确性和规范性；询问档案管理人员了解档案管理工作流程和园长对档案管理的重视程度。（二）教育教学管理1.教育教学理念与目标标准：深入理解并贯彻落实国家教育方针和学前教育政策法规，树立科学的教育教学理念，坚持以幼儿发展为本，注重培养幼儿综合素质和创新能力。根据幼儿年龄特点和发展需求，制定明确、具体、适宜的教育教学目标，目标体现全面性、基础性和发展性，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》要求。考核方式：查阅园长关于教育教学理念的阐述、工作计划、工作总结等材料；检查各班级教育教学目标的制定情况；通过教师座谈会、幼儿观察记录等了解园长教育教学理念的贯彻情况和目标达成度。2.教学常规管理标准：建立健全教学常规管理制度，加强对教学计划、备课、上课、作业批改、课后辅导、教学评价等环节的管理。定期组织教学检查和观摩活动，及时发现和解决教学中存在的问题，促进教师教学水平不断提高。教学秩序良好，幼儿学习积极性高，教学效果显著。考核方式：查阅教学常规管理制度文件；检查教师教学计划、教案、听课记录、教学反思等材料；实地观察课堂教学情况；通过幼儿学习成果展示、家长反馈等了解教学效果。3.课程建设与改革标准：重视课程建设，组织教师开发具有园本特色的课程体系，课程内容丰富多样，符合幼儿兴趣和发展需要，体现科学性、趣味性、综合性。积极推进教育教学改革，鼓励教师探索创新教学方法和手段，开展课题研究和教学实践活动，不断提高课程质量和教育教学水平。考核方式：查阅园本课程建设方案、课程教材、教学改革成果等资料；了解课题研究进展和教师参与教学改革情况；观摩课程展示活动，评估课程实施效果。4.师资队伍建设标准：制定科学合理并切实可行的师资队伍建设规划，明确教师培养目标和措施。加强教师培训工作，组织开展多种形式的园本培训、外出学习交流等活动，不断更新教师教育观念，提升专业素养。建立教师考核评价机制，定期对教师进行考核评价，激励教师积极进取。关心教师生活和职业发展，营造良好的教师工作氛围，教师队伍稳定，整体素质不断提高。考核方式：查阅师资队伍建设规划和培训计划；检查教师培训记录、教师考核评价资料；通过教师问卷调查、访谈了解教师对培训工作和职业发展环境的满意度。（三）安全管理1.安全制度与责任落实标准：建立健全幼儿园安全管理制度，涵盖食品安全、消防安全、设施设备安全、活动安全、接送安全等各个方面，制度完善、责任明确。与各部门、各班级签订安全责任书，将安全责任落实到每一个岗位、每一个人。定期组织安全工作会议，研究部署安全工作，及时解决安全工作中存在的问题。考核方式：查阅安全管理制度文本和安全责任书；检查安全工作会议记录；通过实地查看、询问教职工等了解安全责任落实情况。2.安全教育与培训标准：将安全教育纳入幼儿园教育教学计划，定期开展形式多样的安全教育活动，如安全演练、主题教育等，提高师生安全意识和自我保护能力。组织教职工参加安全培训活动，使其熟悉安全法规和安全操作规程，掌握安全应急处理技能。考核方式：查阅安全教育教学计划和活动记录；检查教职工安全培训证书和培训记录；观察安全演练活动开展情况，评估师生安全意识和应急处理能力。3.安全检查与隐患排查标准：建立定期安全检查制度，每周至少进行一次全面的安全检查，对园内设施设备（如消防设施、电器设备、游乐设施等）、食品卫生、活动场地等进行详细检查，及时发现并消除安全隐患。对检查中发现的问题建立台账记录，明确整改责任人、整改措施和整改期限，跟踪整改落实情况，确保安全隐患得到及时有效治理。考核方式：查阅安全检查记录和隐患排查台账；实地查看设施设备运行状况和隐患整改情况；询问相关人员了解安全检查工作的执行情况。4.应急管理标准：制定完善的安全应急预案，包括火灾、地震、食品中毒、意外伤害等各类突发事件的应急处置预案，预案内容科学合理、操作性强。定期组织应急演练，每年至少开展两次综合性应急演练，检验和提高应急预案的可行性和师生应急反应能力。建立应急救援物资储备制度，储备必要的应急救援物资和设备，并定期进行检查和维护，确保物资设备完好有效。考核方式：查阅安全应急预案文本；检查应急演练记录和演练效果评估报告；实地查看应急救援物资储备情况。（四）家园合作1.家园沟通与联系标准：建立多种形式的家园沟通渠道，如家长会、家长微信群、家长开放日、家访等，定期与家长沟通交流，及时向家长反馈幼儿在园学习、生活情况，了解家长需求和意见建议。对家长提出的问题和诉求，能够认真对待，及时回复和处理，做到事事有回应，件件有着落，家长满意度高。考核方式：查阅家园沟通记录、家长反馈意见处理情况记录；通过家长问卷调查、电话访谈等了解家长对家园沟通工作的满意度。2.家长参与幼儿园管理标准：积极鼓励家长参与幼儿园管理，成立家长委员会，定期召开家长委员会会议，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，共同商讨幼儿园发展规划、管理制度、教育教学活动等重大事项。邀请家长参与幼儿园组织的各项活动，如亲子活动、节日庆祝活动、志愿服务等，充分发挥家长在幼儿园教育中的积极作用，形成家园教育合力。考核方式：查阅家长委员会会议记录；了解家长参与幼儿园活动的情况和反馈意见；通过家长委员会成员访谈了解家长对参与幼儿园管理工作的评价。3.家园共育活动开展标准：组织开展丰富多彩、形式多样的家园共育活动，如家长教育讲座、亲子阅读活动、家长助教等，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高家长教育能力。活动内容符合幼儿年龄特点和家长需求，活动组织有序，参与度高，取得良好的教育效果。定期对家园共育活动进行总结和反思，不断改进活动形式和内容，提高活动质量。考核方式：查阅家园共育活动计划、活动记录和总结报告；观察活动开展情况，评估活动效果；通过家长和幼儿反馈了解活动满意度。（五）廉洁自律1.廉洁从政意识标准：园长应具有较强的廉洁自律意识，自觉遵守国家法律法规和廉洁自律各项规定，坚决抵制各种不正之风。积极参加廉政教育活动，不断提高廉洁从政的自觉性和主动性，做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家。考核方式：查阅园长参加廉政教育活动记录；通过教职工问卷调查、个别访谈了解园长廉洁从政情况；查看有无违规违纪行为的举报和查处记录。2.财务管理与廉洁标准：严格执行财务管理制度，规范财务审批流程，做到财务公开透明。加强对幼儿园经费使用的管理和监督，确保经费使用合理、合规、合法，杜绝铺张浪费和贪污挪用现象。在物资采购、工程建设等方面，严格按照规定程序进行，坚持公平、公正、公开原则，防止利益输送和不正当交易。考核方式：查阅财务管理制度、财务账目、经费使用审批记录等；检查物资采购、工程建设项目的招投标文件、合同协议等资料；通过审计报告等了解财务管理情况。3.师德师风建设标准：重视师德师风建设，将师德师风纳入教师考核评价体系，建立健全师德师风监督机制。加强对教师的师德教育，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，自觉遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习。对违反师德师风行为的教师，及时进行严肃处理，维护教师队伍良好形象。考核方式：查阅师德师风建设工作计划、教师师德承诺书等；检查师德师风违规行为处理记录；通过家长和幼儿问卷调查、教师互评等了解师德师风建设情况。三）考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：通过日常工作观察、检查、记录等方式，对园长的工作表现进行实时跟踪考核，重点关注园长在行政管理、教育教学管理、安全管理、家园合作等方面的日常工作执行情况。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，园长需提交书面述职报告，全面总结本学期工作开展情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。考核小组根据述职报告、日常考核记录、教职工评价、家长反馈等资料，对园长进行综合评价。3.专项考核：针对特定工作任务或突出问题开展专项考核，如课程建设专项考核、安全管理专项检查等。专项考核根据具体工作要求制定详细的考核指标和评价标准，确保考核结果客观准确反映园长在特定领域的工作成效。（二）考核周期考核周期为一学年，即每年的[具体考核起始时间]至次年的[具体考核结束时间]。在考核周期内，日常考核、定期考核和专项考核相结合，全面、动态地评价园长的工作表现。四、考核结果与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。1.优秀：园长在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，全面完成各项工作任务，工作业绩显著，在教职工和家长中具有较高威信，考核得分在[优秀分数线]分及以上。2.合格：园长能够较好地履行职责，完成各项工作任务，工作表现符合岗位要求，考核得分在[合格分数线]分至[优秀分数线1]分之间。3.基本合格：园长工作表现基本达到岗位要求，但存在一些不足之处，需要进一步改进提高，考核得分在[基本合格分数线]分至[合格分数线1]分之间。4.不合格：园长不能履行岗位职责，工作出现重大失误或存在严重违规违纪行为，考核得分在[基本合格分数线]分以下。（二）考核结果运用1.薪酬调整：与园长薪酬挂钩，根据考核结果发放相应的绩效奖金。优秀等次的园长绩效奖金上浮[X]%；合格等次的发放全额绩效奖金；基本合格等次的绩效奖金下调[X]%；不合格等次的扣发[X]%绩效奖金。2.职务晋升：考核结果作为园长职务晋升的重要依据。连续两年考核优秀的园长，在职务晋升、岗位竞聘等方面予以优先考虑；连续两年考核基本合格或当年考核不合格的园长，视情况进行诫勉谈话、岗位调整或降职处理。3.表彰奖励：对考核优秀的园长给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并在全园范围内进行宣传推广，树立榜样，激励广大教职工积极进取。4.培训与发展：针对考核结果反映出的问题和不足，为园长提供个性化的培训和发展建议，帮助其制定改进计划，提升管理能力和专业素养。对基本合格和不合格的