幼儿园教师艺术领域面试试讲稿范文

幼儿园教师艺术领域面试试讲稿范文尊敬的各位评委老师，大家好！今天我为大家展示的是一节针对幼儿园中班幼儿设计的艺术领域活动。艺术是幼儿表达自我、认识世界的重要方式，我希望通过本节活动，能让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受美、体验美、创造美。下面，我将开始我的试讲。---幼儿园中班艺术活动试讲稿：《春天的花园》一、活动名称：春天的花园(绘画活动)二、年龄段：中班(4-5岁)三、领域：艺术(美术)四、活动时长：约20-25分钟五、活动目标：1.认知目标：初步感知春天花园里花朵的多样性，认识几种常见花朵的基本形状和颜色（如圆形的花瓣、黄色的迎春花、粉色的桃花等）。2.技能目标：尝试运用棉签点画、手指点画或简单的线条勾勒等方式表现自己心目中春天的花朵，体验不同绘画工具和材料带来的乐趣。3.情感目标：感受春天花园的美丽，乐于用绘画的方式表达对春天的喜爱之情，体验创作的快乐和成功感。六、活动重难点：*重点：引导幼儿运用不同的点画方式表现春天的花朵，感受色彩的丰富。*难点：鼓励幼儿大胆选择颜色，尝试表现花朵的不同形态，并添画简单的背景。七、活动准备：1.物质准备：*教师用：春天花园的PPT或图片、背景音乐（轻柔的春之歌）、示范画（半成品和完成品各一幅）、各色颜料（红、黄、粉、紫、绿等）、棉签、小抹布、调色盘、画纸（背景可预设为草地或天空）。*幼儿用：人手一份画纸、棉签若干、调色盘（内放几种常用颜色颜料）、小抹布、湿纸巾。2.经验准备：幼儿在日常生活中或通过春游等活动对春天的花朵有初步的观察和认识。八、活动过程：(一)开始部分：情境导入，激发兴趣(约3分钟)*教师：（播放轻柔的背景音乐，出示春天花园的PPT或图片）“小朋友们，听，这是什么声音？（引导幼儿聆听鸟鸣、流水等春的声音）春天来了，天气暖和了，我们的小花园也变得特别漂亮。你们看，花园里都有什么呀？”(引导幼儿观察图片，说出看到的花朵，如桃花、迎春花、郁金香等)*教师：“哇，春天的花园里有这么多美丽的花！它们是什么颜色的？是什么样子的呢？（引导幼儿用简单的词语描述，如红红的、黄黄的、圆圆的、长长的）这些花儿都开放了，好像在对我们笑呢！今天，我们也来当小小画家，用我们的小手和棉签，在画纸上变出一个美丽的春天花园，好吗？”(二)基本部分：探索发现，创作表现(约15分钟)1.感知与示范：*教师：“老师这里有一些神奇的颜色宝宝和棉签宝宝，它们可以帮助我们画出美丽的花朵。（出示颜料和棉签）看，这是什么颜色？（逐一出示几种颜色）”*教师：“老师想画一朵圆圆的桃花，（边说边示范）我用棉签蘸一点点粉红色的颜料，在画纸上轻轻地按一下，再围着它按一圈，一朵圆圆的桃花就开了。（示范1-2朵不同颜色和简单形状的花）还可以用手指蘸上颜料点画，看，（简单示范手指点画）手指点出来的花朵是不是也很可爱？”*教师：“除了圆圆的花，还有长长的、像小喇叭一样的花（如迎春花），我们可以怎么画呢？（引导幼儿思考，教师可简单示范线条勾勒花茎和叶子）花儿下面还有绿绿的叶子和长长的茎呢！”*强调规则：“小朋友在使用棉签的时候要注意哦，一种颜色用完了，如果想换另一种颜色，要先用小抹布把棉签擦干净，或者换一根新的棉签。手上沾到颜料了，也可以用湿纸巾擦干净。”2.幼儿自主创作，教师巡回指导：*教师：“现在请小朋友们也来试一试吧！选择你喜欢的颜色，用棉签或者手指在你的画纸上画出春天的花朵。想一想，你想画什么颜色、什么样子的花呢？也可以给你的小花画上叶子和茎。”*（幼儿开始创作，教师巡回观察，适时指导）*指导要点：*鼓励幼儿大胆选择颜色，尝试不同的点画方式。*对于能力稍弱的幼儿，可以用提问的方式引导他们观察和尝试，如“你想画什么颜色的花呀？我们试试看用这个颜色好不好？”*提醒幼儿注意画面整洁，正确使用绘画工具。*鼓励幼儿画出不同形态和大小的花朵，并尝试添画简单的背景，如小草、太阳等。*关注幼儿的情感体验，及时给予肯定和鼓励：“你这个红色的花真鲜艳！”“你的花园里有这么多花，真热闹！”(三)结束部分：分享交流，体验快乐(约5分钟)*作品展示：“哇，我们小小画家们都完成了自己的春天花园，真漂亮！请小朋友们把你的画贴到我们的‘春天花园’展示墙上，和小伙伴们一起欣赏吧！”(教师协助幼儿将作品展示出来)*分享与评价：*教师：“现在，我们一起来看看这些美丽的花园。你最喜欢哪一幅画？为什么呢？”（引导幼儿欣赏同伴的作品，从颜色、形状、数量等方面进行简单评价）*教师：“XX小朋友画的花颜色真丰富，有红色、黄色还有紫色呢！XX小朋友的花园里，花儿的大小不一样，真好看！”*教师小结：“今天我们用棉签和手指画出了这么多美丽的春天的花，你们真棒！春天的花园因为有了你们的画变得更加美丽了。我们把这些美丽的画展示给其他班的小朋友看看好不好？”九、活动延伸：1.区角活动：在美工区投放更多不同材质的绘画工具和材料（如彩泥、毛线、花瓣等），鼓励幼儿继续创作春天的花园，进行多样化的艺术表现。2.日常生活：引导幼儿在户外活动时继续观察春天的花草树木，丰富感性经验。3.家园共育：鼓励家长带孩子去公园、植物园等地方欣赏春天的景色，和孩子一起进行亲子绘画创作。十、活动反思(此部分试讲时可不直接阐述，但需心中有数，或在试讲后回答评委提问时体现)：本次活动通过情境导入，激发了幼儿对春天花朵的兴趣。在示范环节，我注重了简单明了和多样性，鼓励幼儿大胆尝试。在幼儿创作过程中，我会重点关注个体差异，对不同能力的幼儿给予针对性的指导和鼓励。活动延伸则有助于将幼儿的