外研版六年级上册英语作文

外研版六年级上册英语作文亲爱的同学们，当我们步入六年级，英语学习的深度和广度都有了新的提升，其中，英语作文的写作能力，更是衡量我们综合语言运用能力的重要标尺。它不仅要求我们掌握扎实的词汇和语法知识，更考验我们组织语言、表达思想的能力。这份指南希望能陪伴大家一起探索英语写作的奥秘，让我们的笔下生花，用英语自信地表达自我。一、审题立意：明确方向，有的放矢拿到作文题目时，切勿急于动笔。首先，要仔细阅读题目要求，圈划出关键词，明确作文的主题（Topic）、文体（Genre）（例如：记叙文Narrative,说明文Expository,应用文PracticalWriting如书信等）、写作对象（Audience）和字数要求（WordLimit）。*主题是核心：确保你的作文始终围绕题目所规定的主题展开，不偏离、不跑题。比如，如果题目是“MyFavouriteSeason”，那么所有的描述都应围绕你“最喜欢的季节”及其原因、相关活动等展开。*文体是框架：不同的文体有不同的写作特点和结构。记叙文需要有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；说明文则需要清晰地介绍事物的特征、用途等；书信则有其固定的格式和礼貌用语。*对象决定语气：写给朋友的信可以轻松活泼，而写给老师的邮件则需要正式礼貌。在明确了这些基本要素后，我们就可以开始构思作文的核心内容和中心思想了。比如写“MyBestFriend”，你想通过哪些事例来展现他/她为什么是你最好的朋友？是乐于助人，还是幽默风趣？二、谋篇布局：搭建框架，理清思路如同建造房屋需要先有蓝图，写作之前，我们也需要为文章搭建一个清晰的框架。这就是我们常说的“列提纲”（Outlining）。一个好的提纲能帮助我们理清思路，确保文章结构完整、逻辑清晰。对于六年级的同学，一个简单有效的提纲可以包括：*开头（Introduction）：如何开篇点题，吸引读者？可以是一句概括性的话，一个问题，或者一个简短的场景描述。*主体（BodyParagraphs）：这是文章的核心部分，需要用2-3个段落来阐述你的主要观点或描述主要内容。每个段落围绕一个中心意思展开，并用具体的例子、原因或细节来支撑。比如写“OurSchool”，主体段落可以分别介绍学校的环境、课程、老师和同学等。*结尾（Conclusion）：如何总结全文，升华主题？可以是对全文的简要回顾，表达自己的感受或期望，或者提出一个小小的建议等。例如，以“AHappyWeekend”为题的提纲可以是：*开头：简述这是一个怎样的周末，总体感受。*主体1：周六做了什么，和谁一起，有什么乐趣。*主体2：周日做了什么，有什么特别的经历。*结尾：这个周末的收获和感想。三、词汇句型：积累运用，点亮文采词汇和句型是构成文章的基本单位。丰富的词汇和多样的句型能让我们的作文更加生动、准确。*词汇积累与运用：*教材为本：课本中的单词、短语是我们写作的“宝库”。要善于从课文、对话、阅读材料中积累有用的词汇，并尝试在自己的作文中运用。*主题词汇：针对不同的写作主题，有意识地积累相关词汇。比如写季节，可以积累描述天气、景色、活动的词；写人物，可以积累描述外貌、性格、爱好的词。*避免重复：尽量用不同的词表达相近的意思。例如，形容“好”，可以用good,great,wonderful,fantastic,excellent等。*使用恰当的短语：如playbasketball,listentomusic,beinterestedin,lookforwardto等。*句型变化与升级：*简单句是基础：确保主谓宾（或主系表）结构正确。例如：Ilikeapples.Sheistall.*尝试复合句：恰当使用and,but,or,so,because,if等连词，将简单句连接起来，使句子更连贯，表达更丰富。例如：Ilikeapplesbecausetheyaresweet.Sheistallandshelikesplayingbasketball.*运用学过的句型：教材中出现的许多固定句型，如“Therebe...”“Itis+adj.+todosth.”“Ican...”“Iwantto...”等，都是我们写作的好帮手。温馨提示：写作时，优先选择自己熟悉和有把握的词汇和句型，力求准确表达。不要为了追求“高级”而使用不熟悉的词，以免出错。四、连贯通顺：逻辑清晰，过渡自然一篇好的作文，不仅要有清晰的结构和准确的表达，还要有流畅的逻辑和自然的过渡。*逻辑顺序：叙述事件时，可以按照时间顺序（first,then,next,afterthat,finally）、空间顺序或事情发展的顺序。说明事物时，可以按照总分、分总或并列的顺序。*过渡词语：恰当使用过渡词或过渡句，能让段落之间、句子之间的连接更自然。*表示并列或递进：and,also,too,besides,what'smore*表示转折：but,however,yet*表示因果：so,because,therefore*表示时间：first,then,next,finally,inthemorning,yesterday,lastweek*表示举例：forexample,suchas*表示总结：inaword,inshort,allinall五、书写规范与检查修改：细节决定成败一篇内容优秀的作文，如果伴有潦草的字迹和较多的错误，也会大打折扣。因此，书写规范和仔细检查至关重要。*书写工整：字母大小写、单词间距、标点符号要规范、清晰。卷面整洁会给阅卷老师留下良好的第一印象。*认真检查：写完后，务必预留几分钟时间进行检查。*内容：是否切题？要点是否齐全？*语法：时态、人称、单复数、冠词等是否正确？*拼写：单词拼写是否有误？*标点：标点符号使用是否恰当？*句子：句子是否完整？有无语法错误？*逻辑：文章结构是否清晰？过渡是否自然？同学们可以尝试出声朗读自己的作文，有时候读出来更容易发现不通顺或错误的地方。六、勤于练习与模仿借鉴：熟能生巧写作能力的提升非一日之功，需要长期的积累和练习。*多写多练：每周坚持写1-2篇作文，可以仿写教材中的范文，也可以写自己的生活经历、所见所闻、所思所想。*模仿范文：学习范文的结构、好词好句和表达方式，但切忌抄袭。模仿是为了更好地创造。*寻求反馈：将写好的作文交给老师或同学批阅，请他们提出修改意见，这样