幼儿园美术创作教学活动方案

幼儿园美术创作教学活动方案一、活动名称：春天的花园——手指点画创作二、活动背景与理念阐述美术创作是幼儿表达认知、情感与想象的重要方式，对其观察力、想象力、创造力及手眼协调能力的发展具有不可替代的作用。本活动以“春天的花园”为主题，选择手指点画这一形式，旨在顺应幼儿爱探索、喜动手的天性。手指作为最直接的绘画工具，能让幼儿更直观地感受色彩的交融与笔触的变化，降低创作技巧门槛，从而更专注于情感的表达和想象的驰骋。活动将创设宽松愉悦的氛围，鼓励幼儿大胆尝试，自由表现，在体验创作乐趣的同时，感受春天的美好，激发对大自然的热爱。三、活动目标（一）认知与感知目标1.引导幼儿观察春天花园里花草的形态与色彩，感知春天的生机与美好。2.初步了解手指点画的基本方法，知道不同手指按压能产生大小不一的圆点。（二）技能与表现目标1.学习运用手指蘸取、点画的技能，尝试用不同颜色的圆点表现花朵、叶片等。2.鼓励幼儿大胆运用色彩，尝试点、按、拖等不同手法，表现自己心中春天花园的景象。（三）情感与态度目标1.体验手指点画的乐趣，激发对美术创作的兴趣和热情。2.培养初步的审美情趣，乐于展示和分享自己的作品。3.增强爱护花草、热爱大自然的情感。四、活动准备（一）经验准备幼儿在日常生活中或通过图片、视频等方式对春天的花草有初步的认识和观察。（二）材料准备1.环境创设：布置春天花园的图片或实景照片（如迎春花、桃花、郁金香、小草等），播放轻柔的春天主题背景音乐。2.工具材料：*各色颜料（红、黄、粉、绿、白等，适合幼儿手指点画的可水洗颜料）。*图画纸若干（可事先在底部用浅色铅笔画出简单的花园土地、花枝轮廓，也可提供纯白纸张供幼儿自由创作）。*调色盘或小碟子（分装颜料用）。*湿抹布或湿纸巾（供幼儿清洁手指）。*作品展示区（如一块小展板或空白墙面）。*示范用作品（教师预先完成，不宜过于复杂，以启发为主）。五、活动过程（一）导入活动：感知春天，激发兴趣（约5分钟）1.情境导入：教师以亲切的口吻提问：“小朋友们，春天来了，我们身边的小草变绿了，花儿也开了，你们看到过哪些颜色的花儿呀？它们是什么样子的呢？”引导幼儿自由发言，分享对春天花草的印象。2.图片欣赏：出示春天花园的图片或播放简短的花园视频片段，引导幼儿观察花的颜色、形状，以及草地的色彩，进一步感受春天的美丽景象。3.引出主题：“今天，我们不用画笔，而是用我们灵巧的小手指来创作一幅‘春天的花园’，你们想用手指变出什么样的花朵呢？”激发幼儿参与创作的欲望。（二）探索与示范：手指变变变（约8分钟）1.材料探索：教师出示颜料和白纸，“这是我们今天要用的颜料宝宝，看看都有什么颜色？”请幼儿伸出手指，轻轻触摸颜料（提醒少量），感受颜料的质感，“用手指在纸上按一下，会留下什么呢？”（引导幼儿发现圆点）。2.技巧示范：*点画花朵：“老师想用手指点出一朵红色的小花，看，用大拇指蘸一点红色颜料，在纸上轻轻按一下，这是花心。再用食指蘸上粉色颜料，在花心的周围点上几个小圆点，一朵漂亮的小花就开了！”（边示范边讲解，强调蘸取颜料要适量，避免弄脏画面）。*点画叶片与草地：“小花下面有绿色的叶子，我们可以用中指蘸取绿色颜料点画叶子。花园里还有大片的草地，我们可以用多个手指一起点画，让草地更茂盛。”*色彩混合提示：“如果我们想让花瓣有不一样的颜色，也可以试试用不同颜色的手指在同一个地方轻轻点一点，看看会不会有新的变化。”（此点视幼儿能力可灵活调整）。3.提问启发：“除了老师这样画，你们还想用手指怎么画？你想画什么颜色的花？你的花园里还有什么？”鼓励幼儿思考，大胆表达自己的想法。（三）幼儿创作：我的春天花园（约15-20分钟）1.自由创作：教师为幼儿分发画纸和调色盘，“现在请小朋友们也来当小小魔法师，用你们的小手指在画纸上变出美丽的春天花园吧！”2.教师指导：*观察与支持：教师巡回观察幼儿的创作过程，了解幼儿的想法和需求。*针对性指导：对不敢下笔的幼儿给予鼓励和引导；对颜料使用过多的幼儿提醒其适量蘸取；对有创意的表现及时给予肯定。*个性化支持：鼓励幼儿根据自己的意愿选择颜色和表现方式，不强求统一的模式，尊重幼儿的个体差异和独特创意。例如，有的幼儿可能会点画大片的花海，有的可能会专注于一朵特别的花。*常规培养：提醒幼儿在创作过程中保持桌面整洁，用完一种颜色后用湿抹布或湿纸巾擦干净手指再换另一种颜色（或提供多个手指分工使用不同颜色的思路）。（四）展示与分享：花园博览会（约7-10分钟）1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示在预设的展示区，形成一个“春天的花园博览会”。2.分享交流：*邀请幼儿自愿介绍自己的作品：“这是我画的春天花园，我用了XX颜色的花，我觉得它很漂亮/我画的是XX花。”*引导幼儿相互欣赏：“看看你旁边小朋友的花园里有什么？你最喜欢哪一幅画？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言描述自己喜欢的作品和理由。3.教师小结与鼓励：“今天我们用神奇的小手指创作了这么多美丽的春天花园，每一幅都独一无二，充满了想象力！你们都是小小艺术家！春天因为有了这些美丽的花儿和你们的画而更加可爱了。”六、活动延伸建议1.区域活动：在美工区继续提供手指点画的材料，增设不同主题（如“海底世界”、“秋天的果实”），让幼儿自由创作。也可提供棉签、海绵等其他工具，探索不同的点画效果。2.主题墙创设：将幼儿的“春天的花园”作品布置成班级主题墙的一部分，营造春天的氛围，让幼儿感受创作的成就感。3.家园共育：鼓励家长与幼儿在家共同进行手指点画或其他简易的美术创作活动，分享创作乐趣，增进亲子感情。可以建议家长带幼儿去公园、郊外实地观察春天的花草，丰富感性经验。七、活动评价要点1.参与度与兴趣：幼儿是否积极参与活动，对手指点画表现出浓厚的兴趣，能否大胆尝试。2.技能掌握：幼儿是否能基本掌握手指蘸取、点画的技能，能否有意识地控制手指力度和颜料用量。3.想象力与创造力：幼儿是否能运用不同颜色和点画方式表现自己心中的花园，是否有个性化的表达。4.情感体验：幼儿在创作过程中是否感到快乐和满足，能否体验到成功的喜悦，是否乐于与同伴分享自己的作品。5.常规习惯：幼儿能否在活动中注意保持自身和环境的整洁，听从教师的简单指令。八、教师注意事项1.材料安全：确保所使用的颜料无毒、可水洗，适合幼儿皮肤接触。活动前后检查活动场地，排除安全隐患。2.个体差异：尊重幼儿的个体差异，对于能力稍弱的幼儿要多鼓励、多引导，对于能力强的幼儿要提供拓展空间，允许其自由发挥。3.过程重于结果：关注幼儿创作的过程，鼓励其大胆尝试和表达，而不是过分追求作品的“完美”。4.语言激励：善用积极、鼓励性的语言，如“你的想法真特别！”“这个颜色搭配真好看！”“你