人音版一年级音乐上册教案全册

人音版一年级音乐上册教案全册前言亲爱的老师们，欢迎使用人音版小学音乐一年级上册教材。本教案旨在为您提供一份相对完整、具有操作性的教学参考。一年级的孩子刚踏入小学校园，对一切都充满了好奇与新鲜感，他们的认知特点是以具体形象思维为主，注意力不易持久，但模仿能力强，喜欢游戏和表演。因此，本学段的音乐教学，应紧紧围绕“兴趣”二字，通过丰富多样的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐、体验音乐、表现音乐，初步建立对音乐的热爱。本教案的编写，力求体现新课标的理念，注重音乐与生活的联系，强调学生的主体地位，鼓励学生主动参与。内容上，将唱歌、欣赏、乐理知识、创作与律动等有机结合；方法上，多采用情境教学、游戏教学、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣。希望这份教案能成为您教学中的得力助手，帮助孩子们在音乐的启蒙之路上迈出坚实而愉快的一步。第一单元《好朋友》单元概述本单元以“好朋友”为主题，通过一系列充满童趣的音乐活动，引导学生感受友情的美好，学会与同伴友好相处。歌曲旋律简单明快，歌词贴近学生生活，非常适合刚入学的儿童演唱和理解。本单元将重点培养学生聆听音乐的习惯，初步学习用自然的声音唱歌，并在音乐活动中体验与他人合作的快乐。课时安排（建议3-4课时）第一课时：歌曲《你的名字叫什么》教学目标：1.初步感受歌曲欢快活泼的情绪，乐于参与歌唱和表演活动。2.学习用自然的声音唱歌，吐字清晰。3.认识同学，乐于用歌声向新朋友打招呼。教学重难点：*重点：用自然的声音演唱歌曲，乐于与人交往。*难点：歌曲中“XXX|X-|”节奏型的掌握，以及最后的“嗨！”字要唱得干脆有力。教学准备：钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、图片）、姓名卡片（可选）。教学过程：1.律动热身（约5分钟）*播放欢快的儿童歌曲，师生一起做简单的拍手、点头、跺脚等动作，初步调动学生情绪。*师：“小朋友们好！欢迎来到音乐课堂！今天我们先来玩一个‘声音捉迷藏’的游戏，老师用钢琴弹一个音，你们听听它是高还是低？”（教师弹奏几组高低音，引导学生用动作表示，如举手表示高，低头表示低。）2.导入新课（约5分钟）*师：“开学了，我们来到了新的学校，认识了很多新同学，你们高兴吗？想不想和大家成为好朋友呀？（想！）要成为好朋友，首先要知道对方的名字，对不对？今天，老师带来一首歌曲，它就是关于我们怎么认识新朋友的。歌曲的名字叫——《你的名字叫什么》。”（板书歌曲标题，或课件出示。）3.学习歌曲（约15-20分钟）*聆听歌曲：教师播放歌曲音频，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里的小朋友是怎么问别人名字的？”*学唱旋律：*教师用钢琴分句弹奏歌曲旋律，学生用“啦”或“呜”模唱。*重点练习歌曲中的节奏型“XXX|X-|”，可通过拍手、拍腿等方式感受。例如，教师说“你叫什么名字？”（用XXXX节奏），学生模仿。*学唱歌词：*教师有感情地范唱歌曲，学生跟唱。*分句教唱，注意引导学生吐字清晰，用自然的声音演唱，避免喊唱。*对于“嗨！”字，提醒学生要唱得干脆、有精神。*完整跟唱歌曲2-3遍，可采用齐唱、分组唱等形式。4.歌曲表演与拓展（约5-10分钟）*情境表演：师：“现在我们都是好朋友了，我们来玩‘找朋友’的游戏吧！唱到‘你的名字叫什么’时，我们可以向你想认识的同学点点头，唱到‘我叫XXX’时，就大声说出自己的名字，最后一起说‘嗨！’”*学生自由组合，边唱边做简单的动作，互相介绍自己的名字。教师参与其中，鼓励学生大胆表现。5.课堂小结（约2分钟）*师：“今天我们学会了歌曲《你的名字叫什么》，还认识了很多新朋友，开心吗？希望小朋友们以后能用歌声和微笑去认识更多的朋友！下课！”教学反思：（此部分由教师课后填写，记录教学效果、学生反应、遇到的问题及改进措施等。）第二课时：歌曲《拉勾勾》教学目标：1.感受歌曲亲切、真挚的情感，体会朋友间的友谊。2.继续学习用自然的声音唱歌，注意歌曲的强弱对比。3.能根据歌词内容做简单的动作表演。教学重难点：*重点：演唱歌曲时表达出友好的情感。*难点：歌曲中“我们都是好朋友”一句的强弱处理，以及最后“勾一勾”的动作与音乐的配合。教学准备：钢琴、歌曲音频、拉勾勾的图片或动画。教学过程：1.复习导入（约5分钟）*复习歌曲《你的名字叫什么》，可以边唱边和同桌打招呼。*师：“我们已经是好朋友了，好朋友之间要互相帮助，遵守约定，对不对？你们知道‘拉勾勾’代表什么意思吗？（学生自由发言）‘拉勾勾’就是我们之间的一个小约定，表示说话算数。今天我们就来学习一首关于‘拉勾勾’的歌曲。”2.学习歌曲《拉勾勾》（约20-25分钟）*聆听歌曲：播放歌曲音频，提问：“这首歌和上节课学的《你的名字叫什么》情绪一样吗？（不一样，更温柔一些，亲切一些）歌曲里唱到了什么动作？”（拉勾勾）*节奏学习：出示歌曲中典型的节奏，如“531|5-|”，引导学生拍手模仿。*学唱歌曲：*教师分句教唱，先教唱前两句“你伸出小手，我伸出小手”，再教“拉个勾勾，拉个勾勾”。*重点引导学生理解“我们都是好朋友”这句，可以唱得稍强一些，表现出真诚。*完整演唱歌曲，提醒学生用自然、亲切的声音演唱。*动作表演：*引导学生根据歌词创编简单的动作。如：“你伸出小手，我伸出小手”——伸出双手；“拉个勾勾”——做拉勾勾的动作；“我们都是好朋友”——互相握手或拥抱。*边唱边表演，增强歌曲的趣味性和表现力。3.歌曲处理与拓展（约5-10分钟）*小组表演：请学生两人一组，面对面边唱边表演“拉勾勾”，体验朋友间的友好情感。*师：“拉了勾勾，我们就是好朋友了，以后要互相帮助，友好相处哦！”4.课堂小结（约2分钟）*师：“今天我们学会了《拉勾勾》这首歌，还和好朋友一起表演了，真开心！希望小朋友们都能成为守信用的好朋友！”教学反思：单元教学建议*本单元的核心是“友谊”和“交往”，教学中应多创设情境，鼓励学生大胆与人交流。*两首歌曲都具有很强的表演性，要充分发挥学生的能动性，让他们在唱、演、玩中感受音乐的乐趣。*注意培养学生聆听的习惯，无论是聆听音乐还是聆听同学的发言。第二单元《快乐的一天》单元概述本单元以学生熟悉的“一天”生活为线索，通过歌曲、律动等形式，引导学生感受生活中的音乐，体验不同时段的生活情景所带来的情绪变化。旨在培养学生热爱生活、积极乐观的情感态度，同时学习用音乐的方式表达自己的感受。课时安排（建议3课时）第一课时：歌曲《早上好》教学目标：1.感受歌曲欢快、亲切的情绪，体会早晨的美好。2.学习用轻快、明亮的声音演唱歌曲，吐字清晰。3.乐于参与歌曲表演，能与同伴合作演唱。教学重难点：*重点：用积极饱满的情绪演唱歌曲《早上好》。*难点：歌曲中“咪咪咪发发发”的音准及节奏。教学准备：钢琴、歌曲音频、太阳、小鸟等图片或课件。教学过程：1.律动与问好（约5分钟）*师生问好，用音乐的方式互相打招呼（如：老师唱“同学们好！”（531|），学生回应“老师好！”（531|））。*播放欢快的音乐，学生跟着老师做模仿动作，如：小鸟飞、太阳升起等。2.导入新课（约5分钟）*师：“小朋友们，每天早上，是谁叫醒你的呀？（闹钟、妈妈）早上起床后，看到太阳公公出来了，小鸟在树上唱歌，你的心情是怎样的呢？（开心、高兴）今天，有一群小朋友也早早地起床了，他们要向大家问‘早上好’呢！我们一起来听听他们是怎么问早的吧！”3.学习歌曲《早上好》（约20分钟）*初听歌曲：播放歌曲音频，提问：“歌曲里的小朋友向谁问好了？（太阳、小鸟、小朋友）他们的声音听起来怎么样？”*复听歌曲，感受节奏：学生跟着音乐拍手，感受歌曲的节拍。*学唱歌曲：*教师范唱歌曲，学生小声跟唱。*分句教唱：教师用钢琴伴奏，逐句教唱歌词。*重点指导：“咪咪咪发发发”这一句，注意音准和节奏，可以先放慢速度教唱，再逐步加快。可以用柯尔文手势辅助。*引导学生用轻快、明亮的声音演唱，表现早晨的愉悦心情。*歌曲处理：前两句“太阳咪咪笑，小鸟喳喳叫”可以唱得活泼一些，“我们排排队，一起做早操”可以唱得整齐有力。4.歌曲表演与拓展（约10分钟）*动作创编：引导学生为歌曲创编简单的动作，如：*“太阳咪咪笑”——双手在头顶做太阳状，脸上带微笑。*“小鸟喳喳叫”——双手做小鸟翅膀，左右摆动。*“我们排排队”——双手搭前面同学的肩膀，或排成小队伍。*“一起做早操”——做伸展、弯腰等简单的模仿操动作。*分组表演：学生分组进行演唱和表演，互相评价。*“问好游戏”：学生面对面，边唱歌曲边互相点头、鞠躬问好。5.课堂小结（约2分钟）*师：“这首《早上好》歌曲真好听，希望小朋友们每天早上都能开开心心地起床，主动向爸爸妈妈、老师同学问声‘早上好’，做个有礼貌、爱生活的好孩子！”教学反思：第二课时：歌曲《其多列》教学目标：1.初步感受云南哈尼族儿歌的风格特点，体验歌曲欢快活泼的情绪。2.学习用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，掌握歌曲中“XXXX|XX|”的节奏型。3.乐于参与歌曲的律动和表演，感受劳动的快乐。教学重难点：*重点：演唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。*难点：掌握“XXXX|XX|”的节奏型，并能准确地演唱歌词。教学准备：钢琴、歌曲音频、哈尼族小朋友的图片或简笔画、小书包、小镰刀等道具（可选）。教学过程：1.复习导入（约5分钟）*复习歌曲《早上好》，边唱边做动作。*师：“早上我们高高兴兴地来到学校，森林里的小动物们也很忙碌呢！今天，老师要带大家认识一群来自云南的哈尼族小朋友，他们要去干什么呢？我们一起来听听歌曲《其多列》就知道了。”（板书课题，“其多列”是哈尼语，意为“快快来”或“我们一起去”）2.学习歌曲《其多列》（约25分钟）*聆听歌曲：播放歌曲音频，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？哈尼族小朋友要去哪里？他们带上了什么？”（根据歌词引导学生回答：上山、小书包、小镰刀、野果、鲜花）*节奏训练：*师：“这首歌里有一个很好听的节奏，我们一起来学学。”出示节奏型“XXXX|XX|”。*教师示范拍手，学生模仿。可以用不同的方式表现，如：拍腿、跺脚、点头等。*用这个节奏型说歌词，如：“其多列，其多列”、“上山坡去采果”。*学唱歌曲：*教师范唱，突出歌曲轻快跳跃的特点。*分句教唱，强调用轻快、有弹性的声音演唱，咬字要清晰。*对于节奏型“XXXX|XX|”出现的乐句，要重点练习。*完整演唱歌曲，提醒学生注意歌曲的情绪。3.表演与拓展（约10分钟）*动作表演：师生共同创编动作，如：*“其多列，其多列”——招手，做邀请的动作。*“背上小书包”——做背书包的动作。*“拿起小镰刀”——做握镰刀割草的动作。*“上山坡去采果”——做向上攀登的动作，采摘的动作。*情景表演：学生可以自由组合，扮演哈尼族小朋友，带上小道具，边唱边表演“上山采果”的情景。*简单介绍哈尼族，让学生对少数民族文化有初步的感知。4.课堂小结（约2分钟）*师：“哈尼族小朋友真能干，他们自己上山采果子，我们也要向他们学习，做一个爱劳动的好孩子！今天我们学唱了哈尼族儿歌《其多列》，你们开心吗？下次我们再一起去认识更多少数民族的歌曲好吗？”教学反思：第三课时：欣赏《快乐的一天》教学目标：1.初步聆听管弦乐《快乐的一天》，感受音乐所描绘的不同生活情景（早晨、上学、游戏、回家），能分辨音乐的情绪变化。2.通过聆听、模仿、表演等方式，理解音乐内容，培养学生的音乐想象力和联想力。3.感受生活的美好，体验音乐与生活的密切联系。教学重难点：*重点：感受音乐的不同情绪，理解音乐所描绘的一天中的几个生活片段。*难点：能根据音乐的变化，分辨出不同的情景段落。教学准备：多媒体课件（包含《快乐的一天》音乐、与音乐内容相关的图片或动画片段：太阳升起、小朋友上学、游戏、月亮星星）。教学过程：1.律动热身（约5分钟）*播放一段欢快活泼的音乐，学生自由做动作，活动身体。*师：“小朋友们，我们每天的生活是不是都很快乐呀？能告诉老师，你们一天中最快乐的事情是什么吗？”（学生自由发言）2.导入新课（约5分钟）*师：“今天，老师带来了