部编版一年级就上册语文专项训练：照样子写句子

“照样子写句子”是部编版一年级上册语文学习中的一项重要基础训练，它不仅能帮助孩子们巩固所学的生字词、句式结构，更能培养他们的观察力、模仿能力、语言组织能力和初步的逻辑思维能力。这项训练看似简单，实则蕴含着对语言规律的初步探索，对孩子后续的阅读理解和写作表达都有着深远的影响。作为家长或教师，如何科学有效地引导孩子进行这项训练，使其真正发挥作用，是我们需要认真思考的问题。一、为何“照样子写句子”如此重要？在一年级上册的语文学习中，孩子们正处于从口头语言向书面语言过渡的关键时期。“照样子写句子”正是搭建在这座桥梁上的重要基石。首先，它能帮助孩子熟悉基本句式。教材中出现的“谁是什么”、“谁在干什么”、“什么怎么样”等基本句型，通过“照样子”的模仿，孩子能在重复中感知句子的构成方式，理解词语在句中的位置和作用。其次，它能强化词语的理解与运用。在仿写过程中，孩子需要理解例句中词语的含义，并尝试用新的词语替换，这不仅加深了对词义的理解，也锻炼了词语的选择和运用能力。再者，它是培养语感的有效途径。语言的节奏、语气、情感的表达，很多时候是“只可意会不可言传”的，通过大量的、正确的仿写，孩子能在潜移默化中形成良好的语感。最后，仿写是创造性表达的起点。“照样子”并非简单的复制，其中包含着对范例的理解和内化，当孩子能够熟练仿写后，才能逐步过渡到独立造句，最终实现自由表达。二、“照样子写句子”的核心原则：读懂“样子”，把握“变”与“不变”引导孩子进行“照样子写句子”训练，最核心的是要让孩子学会观察和分析例句，即读懂“样子”究竟是什么。这个“样子”包含几个层面：1.句子的结构模式：这是“样子”的骨架。是“谁做什么”，还是“什么像什么”？是“谁在哪里”，还是“谁有什么”？要引导孩子先把例句的“骨架”找出来。2.关键词语的词性与作用：例句中哪些词语是表示名称的，哪些是表示动作的，哪些是表示状态的？特别是那些具有标志性的词语，如“像……一样”、“在……（地方）”、“高高兴兴地”等，它们往往是仿写时需要保留或遵循的“不变”部分，或者是提示我们需要替换的“可变”部分的词性。3.标点符号的运用：句子末尾是句号、问号还是感叹号？这也是“样子”的一部分，需要孩子细心观察并模仿。在明确了“样子”之后，就要引导孩子区分“变”与“不变”。通常情况下，句子的基本结构和某些标志性词语是“不变”的，而句子中的具体事物、动作、状态等是“可变”的，需要孩子用自己学过的、理解的词语去替换。三、“照样子写句子”的常见类型与辅导策略部编版一年级上册的“照样子写句子”题型丰富多样，但万变不离其宗，核心都是模仿与替换。以下列举几种常见类型及相应的辅导策略：（一）简单替换型（核心词语替换）这是最基础的类型，通常是替换句子中的名词、动词或形容词。*例句1：小鱼在水里游。*分析：句子结构是“谁（名词）在（哪里）做什么（动词）”。“在”和“里”是结构词，“小鱼”、“水”、“游”是可替换的核心词。*辅导：引导孩子思考“谁还会在哪里做什么？”比如：小鸟在天上飞。小猫在地上跑。小朋友在教室里读书。*关键：确保替换后的词语与原位置词语的词性一致，并且整个句子意思通顺合理。*例句2：天上的云朵像棉花。*分析：句子结构是“什么（名词）像什么（名词）”。“像”是标志性词语。*辅导：引导孩子找出本体（云朵）和喻体（棉花），然后思考“还有什么像什么？”比如：弯弯的月亮像小船。红红的苹果像脸蛋。*关键：替换的内容要有相似性，符合一年级孩子的认知水平。（二）句式模仿型（结构模式模仿）这种类型要求孩子不仅替换词语，还要模仿例句的整体句式结构。*例句3：我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。*分析：句子结构是“谁喜欢做什么（或什么东西），也喜欢做什么（或什么东西）”。“也”字连接了两个并列的喜好。*辅导：引导孩子理解“也”表示并列关系，然后想一想自己或身边的人喜欢的两样事物或两个动作。比如：小明喜欢画画，也喜欢唱歌。小狗喜欢吃肉，也喜欢啃骨头。*关键：强调“也”字前后内容的并列性质。*例句4：影子常常跟着我。*分析：句子结构是“什么（名词）常常怎么样（动词短语）”。“常常”表示频率。*辅导：问问孩子“什么东西常常会做什么？”比如：妈妈常常讲故事给我听。我常常去公园玩。*关键：理解“常常”的含义，并用于描述习惯性的动作或状态。（三）补充完整型（根据提示补全句子）这类题目会给出句子的前半部分或后半部分，以及一定的提示，让孩子补充完整。*例句5：______在______。（提示：谁，哪里）*分析：这是对“谁在哪里”基本句式的直接考查。*辅导：引导孩子根据括号里的提示，先确定第一个空填表示“谁”的名词，第二个空填表示“哪里”的名词短语。比如：老师在办公室。小鸟在树上。*关键：明确每个空需要填写的内容类型。*例句6：我用______画画。*分析：句子结构是“谁用什么做什么”。*辅导：引导孩子思考“画画需要用什么工具？”比如：我用彩笔画画。我用铅笔画画。*关键：所填词语要与“画画”这一动作相匹配。四、辅导“照样子写句子”的温馨提示1.耐心引导，不包办代替：当孩子遇到困难时，家长或老师应多启发、多提问，引导他们自己思考，而不是直接给出答案。例如，可以问“这句话说的是谁呀？”“它在做什么呢？”“我们还可以说谁在做什么？”2.鼓励多思多想，激发创造力：在基本模仿的基础上，可以鼓励孩子尝试用不同的词语替换，多想几个答案，而不是局限于一个。这有助于拓展孩子的思维。3.联系生活实际，丰富语言素材：引导孩子观察生活中的人、事、物，将所学知识与生活经验联系起来，这样仿写的句子才会更生动、更具体，也更容易理解和记忆。4.关注细节，培养良好习惯：提醒孩子注意汉字的正确书写、拼音的准确性以及标点符号的正确使用。写完句子后，引导孩子自己读一读，检查是否通顺，意思是否合理。5.及时肯定与鼓励：对于孩子的每一个小小的进步，每一个精彩的句子，都要给予及时的肯定和表扬，保护他们的学习积极性和自信心。6.循序渐进，螺旋上升：从简单的词语替换开始，逐步过渡到句式模仿和句子拓展。难度要适