2025年新教科版四年级下册科学全册知识点梳理

2025年新教科版四年级下册科学全册知识点梳理同学们，科学世界充满了奇妙的探索与发现。这份知识点梳理旨在帮助大家系统回顾本学期所学的科学知识，巩固基础，提升科学素养。让我们一同梳理，温故知新，为后续的科学学习打下坚实的基石。第一单元植物的生长与繁殖本单元带领我们走进植物的世界，探索它们从萌发到生长，再到繁衍后代的生命历程。种子的秘密植物的生命往往始于种子。不同植物的种子，在大小、形状、颜色上都有明显差异，但它们都承载着孕育新生命的使命。一颗完整的种子通常包括种皮、胚根、胚芽和子叶几个部分。种皮如同铠甲，保护着内部娇嫩的结构；胚根会发育成植物的根，向下生长扎根土壤；胚芽则会发育成茎和叶，向上生长争取阳光；子叶中储存着种子萌发初期所需的营养物质，为新生命的启动提供能量。种子的萌发并非随意发生，它需要适宜的水分、充足的空气和适宜的温度。当这些条件满足时，种子便会苏醒，开始它的生长之旅。我们可以通过设计对比实验来探究这些条件对种子萌发的重要性，比如控制水分变量，观察有水和无水环境下种子的萌发情况。植物的生长之旅根是植物最先突破种皮生长出来的部分。它默默无闻地深埋地下，不仅将植物固定在土壤中，防止倒伏，更重要的是从土壤中吸收水分和溶解在水中的矿物质，这些都是植物生长所必需的“养料”。有些植物的根，如萝卜、红薯，还会特化成为储存营养物质的器官。茎承接根与叶，是植物的“运输干线”。它的内部结构使得水分和矿物质能够通过茎向上运输到叶等器官，同时，叶通过光合作用制造的养料也会通过茎向下运输到根，或向上运输到其他需要的部位。茎还支撑着叶、花、果实，使它们能够合理地伸展在空间中，更好地接受阳光和进行其他生命活动。不同植物的茎形态各异，有的直立挺拔，有的缠绕攀援，有的匍匐生长。叶是植物进行光合作用的主要场所，堪称植物的“绿色工厂”。叶片中含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够捕获阳光的能量，利用二氧化碳和水，制造出植物生长所需的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气。这个过程对于植物自身和整个生物圈都至关重要。我们可以通过实验（如遮光处理后检验淀粉）来证明绿叶在光下能够制造淀粉。叶的形态多种多样，这与它们所处的环境和功能相适应。植物的生长需要阳光、空气、水，以及土壤中的多种营养物质。同时，适宜的温度也是植物正常生长的基本保障。植物的“传宗接代”花是植物的繁殖器官，是植物生命中最艳丽的部分，也是孕育新生命的起点。一朵完整的花通常由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分组成。雄蕊的花药中能产生花粉，雌蕊的子房内有胚珠。传粉是植物繁殖过程中的关键环节。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉的方式多种多样，有的依靠风力，它们的花粉通常轻而小，数量多；有的依靠昆虫（如蜜蜂、蝴蝶）或其他小动物，这类花往往色彩鲜艳、气味芬芳，还会产生花蜜来吸引“媒人”；还有的植物可以进行自花传粉。受精完成后，花的大部分结构会逐渐凋谢，而雌蕊的子房则会慢慢发育成果实，子房内的胚珠发育成种子。果实对种子起到保护作用，并且有助于种子的传播。种子是植物新生命的“摇篮”。不同植物的种子大小、形状、颜色各不相同。种子的传播方式也各具特色，有的借助风力（如蒲公英的种子），有的依靠水力（如莲蓬的种子），有的依靠动物携带（如苍耳的种子），还有的通过自身弹力将种子散播出去（如豆类的种子）。种子的这些特性都是长期自然选择的结果，有利于它们在更广阔的空间繁衍后代。第二单元动物的生命周期动物的生命也如同植物一样，经历着从出生到生长发育、繁殖后代，直至衰老死亡的过程，这就是动物的生命周期。多样的生命起点与成长像鸡、鸭、鹅这样通过产卵来繁殖后代的方式叫做卵生，它们的生命起点是卵（蛋）。观察鸡蛋（或其他鸟卵）的结构，我们可以看到卵壳起保护作用，卵壳膜也有保护和防止水分蒸发的作用，气室能提供氧气，卵黄和卵白则为胚胎发育提供营养和水分，胚盘是胚胎发育的部位。青蛙的发育过程则更为特殊，要经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个主要阶段，这种发育过程称为变态发育。蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，像小鱼一样；随着生长，它们会长出四肢，鳃逐渐退化，肺形成，最终发育成能在陆地上生活的成蛙。猫、狗、牛、羊等哺乳动物，它们的胎儿在母体内发育，通过母体获得营养，出生后，母兽会用乳汁哺育幼崽，这种繁殖方式叫做胎生。胎生和哺乳大大提高了后代的成活率。不同的动物，它们的生长发育过程、寿命长短、身体特征和生活习性都存在着显著的差异，展现了生命世界的丰富多样性。动物的“生老病死”每种动物都有自己独特的生命周期。例如，蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这也是一种变态发育。幼虫时期的蚕主要以桑叶为食，不断生长蜕皮；到了蛹期，蚕会结茧，在茧内完成从幼虫到成虫的转变；最终羽化为蚕蛾，成虫的主要使命是交配繁殖。了解动物的生命周期，有助于我们更好地认识动物的行为和需求，从而更有效地保护它们，维护生态平衡。无论是卵生还是胎生，无论是变态发育还是直接发育，动物繁衍后代的本能都是为了物种的延续。第三单元身边的材料与物质变化我们的生活离不开各种各样的材料，这些材料有着不同的特性和用途。同时，物质的变化也是我们身边常见的科学现象。认识身边的材料我们周围的物体都是由各种材料制成的。常见的天然材料有木材、棉花、羊毛、石料、黏土等，它们直接来自大自然。人造材料则是经过人类加工制造而成的，如塑料、玻璃、钢铁、纸张、尼龙等。不同的材料具有不同的特性，如硬度、柔韧性、吸水性、导热性、导电性、透明性等。我们可以通过观察、触摸、比较以及简单的实验来探究材料的这些特性。例如，用刻划的方法比较材料的硬度；将不同材料放入水中观察它们的吸水性；用手弯折感受材料的柔韧性。材料的特性决定了它们的用途。我们选择材料制作物品时，通常会根据物品的功能和使用环境来考虑材料的特性。例如，制作锅具需要选择导热性好的金属材料；制作雨伞则需要选择防水性好的材料。我们应该树立环保意识，合理利用材料，积极倡导节约资源和回收利用废旧材料，减少对环境的影响。水的“变身”与溶解现象水是地球上最常见的物质之一，也是生命活动不可或缺的物质。水有三种常见的状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。水的状态变化与温度密切相关。加热时，水会蒸发变成水蒸气（气态），水蒸气遇冷又会凝结成液态的水。当温度降低到0℃以下时，水会凝固成冰（固态）；冰受热时会融化成液态的水。这些都是水的形态变化，变化过程中没有产生新的物质。水能够溶解许多物质。像食盐、白糖、高锰酸钾等固体物质，放入水中后会慢慢“消失”，变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，形成透明、稳定的溶液，这个过程叫做溶解。不同的物质在水中的溶解能力是不同的，例如，一定量的水中能溶解的食盐和白糖的量是不一样的。搅拌、升高温度（对大多数固体物质而言）等方法可以加快物质在水中的溶解速度。有些物质不能溶解在水中，如面粉、沙子、食用油等。我们可以利用过滤的方法将不溶于水的固体与液体分离（如分离沙子和水）；对于溶解在水中的物质，可以通过蒸发水分的方法使其结晶出来（如海水晒盐的原理）。生活中的物质变化物质的变化是多种多样的。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，这类变化称为物理变化。例如，水的三态变化、折纸、切割玻璃、冰融化等。还有一些变化，在变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化。例如，铁生锈（铁锈是不同于铁的新物质）、食物腐烂变质、蜡烛燃烧（生成了二氧化碳和水）、小苏打与白醋混合产生气体等。化学变化通常会伴随一些现象，如颜色改变、产生气体、产生沉淀、发光发热等，这些现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化。很多时候，物理变化和化学变化会同时发生。例如，蜡烛燃烧时，蜡受热熔化是物理变化，而蜡燃烧生成二氧化碳和水则是化学变化。第四单元岩石与土壤的奥秘地球表面被岩石和土壤覆盖着，它们是地球的重要组成部分，与我们的生活息息相关。岩石的世界岩石是地球的重要组成部分，它们是由一种或多种矿物组成的。我们可以通过观察岩石的颜色、纹理、结构（颗粒大小、是否有气孔等）、硬度（用指甲、铜钥匙、小刀等刻划）、光泽（对着光看表面反光情况）等特征来认识和区分不同的岩石。常见的岩石有花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩、页岩等。花岗岩通常呈花斑状，由石英、长石、云母等矿物组成，质地坚硬；砂岩由砂粒胶结而成，颗粒较粗，有的能看到明显的砂粒；石灰岩呈青灰色或灰白色，遇盐酸会冒泡；大理岩质地较软，有美丽的条纹，也能与盐酸反应冒泡。岩石在自然界中会不断地发生变化。温度的变化（热胀冷缩）、水的作用（结冰膨胀、流水冲刷）、植物的生长（根系楔裂）以及动物的活动等，都会使岩石逐渐破碎、风化，形成越来越小的颗粒。岩石和矿物在我们的生活中用途广泛。建筑材料（如花岗岩、大理石）、装饰材料、工业原料（如铁矿石、煤）、一些矿物还可以作为宝石或制作颜料。我们要合理开采和利用岩石矿物资源，保护矿产资源。土壤的“前世今生”与保护土壤是地球上最珍贵的资源之一，是植物生长的“摇篮”，也是许多小动物的家园。土壤是由岩石风化后的小颗粒（砂粒、粉粒、黏粒）、腐殖质（动植物腐烂后形成的黑色物质）、水、空气和无数微小的生物（如细菌、真菌、蚯蚓、蚂蚁等）组成的。根据土壤中砂粒、粉粒和黏粒所占的比例不同，土壤可以分为砂质土、黏质土和壤土。砂质土颗粒较粗，透气性和排水性好，但保水性差，养分较少；黏质土颗粒较细，保水性和保肥性好，但透气性和排水性较差；壤土则兼有砂质土和黏质土的优点，透气性、排水性和保水保肥能力都比较适中，适合大多数植物生长。不同的土壤适合种植不同的植物。了解土壤的类型和特性，有助于我们更好地进行农业生产和植物栽培。土壤的形成是一个非常缓慢的过程，需要几百年甚至数千年的时间。然而，人类的一些活动，如过度开垦、滥砍滥伐、随意丢弃垃圾、滥用化肥农药等，都会对土壤造成破坏和污染。保护土壤资源，防止水土流失和土壤污染，是我们每个人的责任。我们可以通过植树造林、合理耕作、垃圾分类处理等方式来保护土壤。第五单元力与运动的初探力是我们生活中普遍存在的现象，它影响着物体的运动状态。认识力力是物体对物体的作用。我们看不见力，但可以通过力产生的效果来感知它的存在。力可以使物体的形状发生改变（如捏橡皮泥、压弹簧），也可以使物体的运动状态发生改变（包括改变物体运动的速度大小或运动方向，如推静止的小车使其运动，或使运动的小球停下来）。力有大小和方向。我们可以用弹簧测力计来测量力的大小，力的单位是牛顿（简称牛，用N表示）。使用弹簧测力计时，要注意调零，拉力的方向要与弹簧的伸长方向一致。生活中常见的力有推力、拉力、摩擦力、重力、弹力等。摩擦力的“功”与“过”一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会产生一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；还与物体受到的压力有关，压力越大，摩擦力越大。摩擦力有时对我们有益，有时对我们有害。在很多情况下，我们需要增大有益摩擦，例如，鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹、运动员手上涂镁粉等，都是为了增大摩擦力，防止打滑。而在有些情况下，我们需要减小有害摩擦，例如，给机器的转动部分加润滑油、用滚动代替滑动（如安装轮子）、使接触面变得光滑等。无处不在的重力我们扔出去的物体总会落回地面，这是因为地球对物体有吸引力。物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的方向总是竖直向下的（指向地心）。地球上的所有物体都受到重力的作用。重力的大小简称为重量。我们可以用弹簧测力计来测量物体所