幼儿园戴口罩相关课程教案

小口罩，大作用——幼儿园健康防护启蒙课程一、课程名称小口罩，大作用二、年龄段中班/大班（可根据幼儿实际情况调整难度）三、活动目标1.认知目标：初步了解口罩能保护我们的鼻子和嘴巴，知道在特定情况下需要佩戴口罩。2.技能目标：学习并尝试正确佩戴口罩的方法，初步掌握摘取口罩的正确步骤。3.情感目标：体验模仿和游戏的乐趣，减少对佩戴口罩的抵触情绪，愿意在需要时佩戴口罩。四、活动准备1.物质准备：*儿童医用外科口罩若干（每人一个，确保安全卫生）。*未佩戴口罩和正确佩戴口罩的人物图片或简笔画（如医生、小朋友）。*卡通玩偶一个（如小熊、小兔）。*与口罩相关的儿歌或小故事（可自编）。*干净的小托盘或纸巾（用于放置摘下的口罩）。*洗手流程图或示意图片。2.经验准备：幼儿在日常生活中对口罩有初步的视觉印象。五、活动过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话引出主题：教师可以出示卡通玩偶，用玩偶的口吻说：“小朋友们好，我是小熊奇奇。最近天气变化，有时候会有小细菌、小病毒偷偷跑出来，我们怎么才能保护好自己，不让它们钻进我们的小鼻子和小嘴巴呢？”（引导幼儿自由发言，可能会说到洗手、戴口罩等）2.出示图片对比：展示未佩戴口罩和正确佩戴口罩的人物图片。提问：“看看这两幅图有什么不一样？哪个小朋友看起来更能挡住小细菌呢？”引导幼儿观察并说出“口罩”。（二）认识口罩，了解作用1.观察口罩：教师出示一个干净的儿童口罩（可先不打开），引导幼儿观察：“这是什么呀？它是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？”2.“小口罩的自白”：教师以口罩的口吻，配合简单动作，生动地介绍：“嗨，小朋友们好！我是你们的健康小卫士——小口罩。我的身体有好几层呢，它们就像一个个小盾牌，能帮我们挡住空气中的灰尘、飞沫和一些看不见的小细菌、小病毒，保护我们的小鼻子和小嘴巴不生病。当我们去人多的地方，或者生病咳嗽、打喷嚏的时候，戴上我，就能更好地保护自己，也保护别人啦！”3.讨论：什么时候需要戴口罩？结合幼儿生活经验，引导他们讨论：“想一想，我们什么时候需要请出小口罩来帮忙呢？”（如：感冒了、去医院、坐公交车、空气质量不好的时候等）教师总结并出示相关场景图片加深印象。（三）学习正确佩戴和摘取口罩1.示范讲解正确佩戴方法：*教师拿出新的儿童口罩，边示范边用儿歌或简单易懂的语言讲解步骤：“小口罩，要戴牢，分清里外很重要。”（展示口罩的正反面、上下方向，有鼻梁条的一边朝上）“小绳子，挂耳朵，轻轻拉，罩住鼻和嘴。”（将耳带挂在耳朵上，调整口罩覆盖口鼻和下巴）“小鼻梁，捏一捏，贴合脸蛋不漏气。”（用手指按压鼻梁条，使其贴合鼻梁）*强调要让口罩完全覆盖口鼻和下巴，确保密合。2.幼儿尝试佩戴，教师个别指导：*请幼儿拿出准备好的干净口罩（可提前分发给每位幼儿，或分组进行），尝试自己佩戴。*教师巡回观察，对佩戴不规范的幼儿进行耐心指导和纠正，特别注意正反面、上下方向以及鼻梁条的按压。可以说：“宝宝，看看你的小口罩戴反了吗？这个硬硬的小条条要在上面哦，像小帽子一样戴在鼻子上。”3.游戏：“谁戴对了？”*请几位幼儿上前展示自己佩戴的口罩，大家一起观察和判断是否正确，巩固佩戴方法。4.学习正确摘取口罩：*教师示范并讲解摘取口罩的方法：“摘口罩，要记牢，小手洗手再碰它。”（强调摘取前要洗手）“拿耳绳，轻轻摘，不碰前面脏脏面。”（从耳朵上取下耳带，避免接触口罩外侧）“摘下来，怎么放？对折收好丢进垃圾桶。”（如果是一次性口罩，讲解正确丢弃方法；如果是可重复使用的口罩，讲解如何暂时存放或清洗，此处以一次性口罩为例）*提醒幼儿摘完口罩后要立即洗手。（四）情景体验与巩固1.角色扮演：“健康小卫士”*设置简单情景，如“我们要坐公交车去公园了”、“小熊生病了，我们去看望它”，请幼儿扮演角色，在相应情景下正确佩戴和摘取口罩。*教师扮演司机、医生等角色，与幼儿互动。2.儿歌巩固：带领幼儿一起念诵关于戴口罩的儿歌，加深记忆。（可自编或选用现成儿歌）六、活动延伸1.家园共育：通过家长群或联系册，向家长宣传正确佩戴口罩的知识，鼓励家长在家中也引导孩子正确佩戴口罩，特别是在需要的场合，家园一致，帮助孩子养成良好习惯。2.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿画出“我戴口罩的样子”或制作口罩模型；在角色扮演区设置“医院”、“超市”等场景，投放口罩供幼儿进行情景游戏。3.日常渗透：在幼儿园一日生活中，如户外活动、入园离园等环节，根据需要提醒幼儿正确佩戴口罩，将所学知识运用到实际生活中。七、活动反思本次活动通过情境导入、直观演示、亲身体验和游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了口罩的作用，学习了正确佩戴和摘取口罩的方法。活动中，幼儿参与积极性较高，对“小口罩的自白”和角色扮演环节特别感兴趣。大部分幼儿能够掌握基本的佩戴方法，但在鼻梁条的