幼儿园教学督导自查标准范文

一、总则（一）指导思想以国家学前教育相关法律法规及政策文件为指导，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，以促进幼儿全面和谐发展为核心，以提升幼儿园保教质量为目标，通过科学、规范的自查督导，不断优化教育教学过程，推动幼儿园教育内涵发展。（二）基本原则1.儿童为本原则：始终将幼儿的健康快乐成长放在首位，关注幼儿个体差异和发展需求。2.科学性原则：自查内容与方法应符合学前教育规律和幼儿园教育特点，力求客观、真实。3.全面性原则：涵盖保教工作的各个方面，确保督导的完整性和系统性。4.发展性原则：注重过程性评价与指导，以评促建，促进幼儿园持续改进和提升。（三）适用范围本标准适用于本园各项教育教学活动的自查与督导工作。二、保教工作理念与规划（一）办园思想与保教理念1.自查要点：是否坚持正确的办园方向，树立“以幼儿发展为本”的核心理念；保教理念是否先进、科学，并能有效指导实践；全体教职工对保教理念的理解和认同程度。2.参考标准：办园宗旨明确，符合国家教育方针；定期组织保教理念学习与研讨；教职工能结合本职工作阐述和践行保教理念。（二）课程规划与实施1.自查要点：是否有清晰、系统的幼儿园整体课程规划，包括各年龄段、各领域的发展目标和内容框架；课程内容的选择是否贴近幼儿生活，符合幼儿兴趣和发展水平；是否注重课程的综合性、趣味性和实践性；是否建立课程实施的动态调整机制。2.参考标准：课程规划文件齐全，具有导向性和操作性；能依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，科学设置课程内容；能根据幼儿发展实际和反馈，对课程进行适时调整。三、一日活动组织与实施（一）活动安排的科学性与合理性1.自查要点：一日活动的整体安排是否符合幼儿年龄特点和身心发展需要，动静交替、室内外结合；各环节过渡是否自然、有序；游戏时间是否得到充分保证，游戏在一日活动中的地位是否突出。2.参考标准：一日活动时间表制定科学，执行到位；保证幼儿每日充足的户外活动时间和自主游戏时间；活动环节转换流畅，减少不必要的等待。（二）生活活动的组织与指导1.自查要点：是否重视生活活动中的教育价值，如盥洗、进餐、午睡、如厕等环节的常规培养和良好习惯养成；教师指导是否耐心、细致，是否尊重幼儿意愿，培养幼儿自理能力。2.参考标准：生活活动常规明确，幼儿行为习惯良好；教师能在生活活动中随机渗透健康教育和生活教育；幼儿自理能力得到有效培养。（三）游戏活动的组织与指导1.自查要点：是否为幼儿提供充足、适宜的游戏材料，创设丰富多样的游戏环境；是否保证幼儿自主选择游戏的权利，鼓励幼儿自由、愉快地游戏；教师是否能有效观察、了解幼儿游戏，并进行适时、适度的介入与指导，支持幼儿深度学习。2.参考标准：游戏材料种类丰富，数量充足，具有层次性和可变性；游戏环境安全、宽松、富有童趣和启发性；教师能准确解读幼儿游戏行为，提供有效支持，不剥夺幼儿游戏的自主性。（四）教学活动的组织与指导1.自查要点：教学目标是否明确、具体，符合幼儿发展水平和课程要求；教学内容是否科学、适宜，具有趣味性和挑战性；教学方法是否灵活多样，能激发幼儿主动参与和探究的兴趣；教学过程是否注重幼儿的体验与感受，关注个体差异。2.参考标准：教学目标达成度高；教学环节设计合理，节奏适宜；能有效运用直观教具和现代化教育手段；幼儿在活动中情绪愉快，参与积极。（五）户外活动的组织与指导1.自查要点：户外活动内容是否丰富多样，能满足幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动需求；活动强度和密度是否适宜；是否重视幼儿的安全防护和自我保护意识培养。2.参考标准：户外活动器械种类多样，安全适用；教师能有效组织和指导幼儿进行户外活动，关注幼儿运动量和情绪变化；无安全责任事故发生。四、保教工作过程与质量（一）环境创设与利用1.自查要点：幼儿园整体环境是否安全、卫生、美观、富有教育意义；班级环境创设是否体现幼儿的主体地位，是否具有动态性和互动性；区域设置是否合理，材料投放是否丰富、适宜，能否支持幼儿自主学习和探索。2.参考标准：环境布置温馨和谐，体现教育主题和季节特点；幼儿作品得到充分展示和尊重；区域材料能根据幼儿兴趣和发展水平及时更新。（二）师幼互动质量1.自查要点：教师是否热爱、尊重、理解每一位幼儿，态度亲切、耐心；是否能与幼儿进行有效的沟通与交流，倾听幼儿的心声；是否能关注幼儿的情绪变化，给予及时的情感支持和鼓励。2.参考标准：师幼关系融洽、和谐；教师能运用积极的语言和非语言方式与幼儿互动；幼儿在集体中感到被接纳、被尊重，乐于表达。（三）教育评价的实施1.自查要点：是否建立科学的幼儿发展评价体系，评价方式是否多样化，是否注重过程性评价；是否能通过观察、谈话、作品分析等多种方式了解幼儿的发展状况；评价结果是否能有效用于改进教育教学工作，促进幼儿发展。2.参考标准：有系统的幼儿成长档案；评价记录客观、真实、具体；能定期对评价结果进行分析，并据此调整教育策略。五、教师专业素养与队伍建设（一）教师职业道德与行为规范1.自查要点：教师是否遵守职业道德规范，为人师表，关爱幼儿；是否具有强烈的事业心和责任感；是否严格遵守幼儿园各项规章制度。2.参考标准：教师无体罚、变相体罚或侮辱幼儿人格尊严的行为；工作认真负责，积极主动。（二）教师专业知识与技能1.自查要点：教师是否具备扎实的学前教育专业理论知识；是否掌握科学的教育教学方法和技能，如观察、组织、指导、沟通等；是否能运用现代化教育技术辅助教学。2.参考标准：教师能熟练运用专业知识解决教育教学中的实际问题；教育教学技能娴熟，教学效果良好。（三）教研活动与专业成长1.自查要点：是否建立健全教研制度，定期开展形式多样、富有实效的教研活动；教师是否积极参与教研活动，主动反思教育教学实践，不断提升专业能力；幼儿园是否为教师提供必要的学习培训机会和专业发展支持。2.参考标准：教研活动有计划、有主题、有记录、有成果；教师有个人成长计划，专业发展需求得到关注和满足。六、家园共育与社会资源利用（一）家园沟通与合作1.自查要点：是否建立有效的家园沟通机制，如家长会、家长开放日、家访、电话、微信群等；是否能向家长宣传科学的育儿理念和方法；是否积极争取家长的理解、支持和参与，共同促进幼儿发展。2.参考标准：家园沟通渠道畅通、便捷；家长对幼儿园工作的满意度较高；能开展形式多样的亲子活动，增进家园情感。（二）社会资源的挖掘与利用1.自查要点：是否能积极挖掘和利用社区及周边的教育资源，丰富幼儿的学习经验；是否能组织幼儿参与适宜的社会实践活动。2.参考标准：有计划地组织幼儿参观、访问等社会实践活动；能邀请社区专业人士来园开展活动。七、督导自查的组织与改进（一）自查组织与实施1.自查要点：是否建立常态化的教学督导自查机制，明确自查周期、内容和责任人；自查过程是否规范、认真，有详细的记录。2.参考标准：有明确的自查工作计划和分工；自查记录完整、详实。（二）问题反馈与整改1.自查要点：对自查中发现的问题是否能及时进行梳理、分析，并向相关人员进行反馈；是否制定切实可行的整改措施，明确整改时限和责任人；整改效果是否得到跟踪和验证。2.参考标准：有问题反馈清单和整改台账；整改措施落实到位，问题得到有效解决。（三）经验总结与推广1.自查要点