小学语文教研组下学期工作计划

小学语文教研组下学期工作计划时光荏苒，新学期的钟声已悄然敲响。为持续深化小学语文教学改革，全面提升我组教师的专业素养与教学实践能力，切实促进学生语文核心素养的养成，结合学校整体工作部署及我组实际情况，特拟定本学期教研组工作计划。一、指导思想本学期，我组将继续以新课程标准为指引，立足“立德树人”根本任务，聚焦语文核心素养的培育与落地。以课堂教学为主阵地，以教研活动为载体，以教师专业发展为核心，坚持问题导向与目标导向相结合，不断优化教学策略，提升教研实效，努力打造一支研究型、学习型的语文教师团队，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。二、工作目标1.深化课程理解：引导教师深入研读新课标，准确把握其精神实质与内涵要求，将核心素养的培养目标有效融入日常教学各环节。2.提升课堂效能：积极探索富有活力、高效优质的语文课堂教学模式，着力培养学生的阅读兴趣、表达能力和思维品质。3.强化教研实效：健全教研机制，创新教研形式，围绕教学中的重点、难点问题开展专题研究，促进成果共享与经验推广。4.促进专业成长：搭建多元学习与展示平台，鼓励教师积极参与教研、勇于实践反思，提升整体专业水平。5.丰富语文生活：组织开展形式多样的学生语文实践活动，激发学生学习语文的内在动力，提升综合运用语言文字的能力。三、主要工作与措施（一）聚焦课标研读，夯实理论基础1.专题学习研讨：定期组织新课标专题学习会，结合教材与教学实例，深入研讨“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养在各学段、各年段的具体体现与落实路径。鼓励教师分享学习心得，碰撞思想火花。2.教材深度解读：以年级备课组为单位，开展教材集体研读活动。不仅要明确教材的编写意图、知识体系，更要挖掘教材中蕴含的育人价值和思维训练点，确保教学内容的精准与深刻。（二）深耕课堂教学，提升育人实效1.主题教研课例引领：围绕“深度学习”“大单元教学”“学习任务群实施”等当前教学改革热点，各年级组推选骨干教师承担公开课、示范课或研究课。课前集体备课，课中集中观摩，课后深入研讨，形成“备课—上课—评课—改进”的良性循环。2.常态课质量监控：加强对常态课的关注与指导。通过随机听课、推门课、组内互听课等形式，及时了解教师日常教学情况，针对问题进行反馈与帮扶，促进教师规范教学行为，优化教学过程。3.优化作业设计与评价：响应“双减”政策，研究设计分层、弹性、个性化的语文作业，探索实践性、探究性、综合性作业形式。同时，改革评价方式，注重过程性评价与激励性评价相结合，关注学生学习习惯的养成和学习能力的提升。（三）强化教研联动，激发团队活力1.健全备课组活动：各年级备课组每周固定时间开展活动，内容包括集体备课、学情分析、教学困惑研讨、教学资源共享等。要求活动有主题、有记录、有成果，确保实效。2.跨年级教研交流：定期组织跨年级教研活动，针对不同学段教学的衔接问题、共性问题进行研讨，促进经验互通与智慧共享，形成教研合力。3.鼓励教学反思与总结：引导教师坚持撰写教学反思、教育叙事、教学案例等，鼓励教师积极参与各级各类教学论文、教学设计、课件等评选活动，将实践经验上升为理性思考。（四）搭建成长平台，促进专业发展1.青年教师培养：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用。为青年教师制定成长计划，提供学习机会，鼓励他们积极参与各类教学竞赛和展示活动，在实践中快速成长。2.学习考察与交流：创造条件组织教师参加各级各类教学研讨会、培训、观摩活动，学习借鉴先进经验。鼓励教师利用网络平台进行自主学习和远程研修。3.读书分享活动：倡导教师养成阅读习惯，定期开展“好书共读”或读书心得分享会，提升教育理论素养和人文底蕴。（五）丰富实践活动，涵养语文素养1.经典诵读与书香校园建设：继续推进“书香校园”建设，组织开展班级读书会、年级朗诵比赛、故事大王比赛等活动，营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围。2.写作与表达能力提升：鼓励学生积极参与校内外作文竞赛、手抄报、课本剧表演、演讲比赛等活动，为学生提供展示才华、锻炼能力的舞台。3.传统文化浸润：结合传统节日和节气，开展相关的语文实践活动，如书法比赛、古诗词积累与运用、传统故事创编等，让学生在活动中感受中华优秀传统文化的魅力。四、工作安排（示例）*期初：制定教研组及备课组计划；新课标专题学习启动；各年级教材初步解读。*期中前后：主题教研课例展示与研讨；青年教师汇报课；学生朗诵/故事比赛。*中后期：作业设计与评价专题研讨；跨年级教学问题研讨；读书分享会。*期末：教研组工作总结；教学成果（论文、案例等）汇编；学生语文实践活动成果展示。五、保障措施1.组织保障：明确教研组长及各备课组长职责，确保各项工作有人抓、有人管、能落实。2.制度保障：完善教研活动考勤、记录、成果奖励等相关制度，激励教师积极参与。3.资源保障：积极争取学校支持，配备必要的教研资料、