2025年经典诵读题库及答案合集

2025年经典诵读题库及答案合集一、古诗词篇1.填空题：“______，病树前头万木春”出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，空缺处应填“沉舟侧畔千帆过”。2.选择题（单选）：以下哪句诗不是王维的作品？A.行到水穷处，坐看云起时B.明月松间照，清泉石上流C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄答案：D（“乱花渐欲迷人眼”出自白居易《钱塘湖春行》）。3.简答题：分析李商隐《无题·相见时难别亦难》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的双关手法。答案：“丝”与“思”谐音双关，以春蚕吐丝、蜡炬流泪的自然现象，象征对爱情的执着与付出；“到死”“成灰”强化了情感的至死不渝，既写恋人之间的缠绵，也暗含对理想、事业的无悔追求，语言婉曲而意境深远。4.默写题：补全范仲淹《渔家傲·秋思》下阕：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。______，______，将军白发征夫泪。”答案：羌管悠悠霜满地，人不寐。5.理解题：结合李白生平，分析《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”体现的情感特征。答案：李白一生豪放不羁，虽屡遭贬谪仍保持乐观。此句以高度自信的口吻，将“材”与“用”、“散尽”与“复来”形成对照，既展现对自身价值的坚定信念（“必有用”），又暗含对金钱名利的豁达态度（“还复来”），是盛唐气象中个体精神的集中体现，既有狂放的浪漫主义色彩，又隐含怀才不遇的愤懑，但最终以豁达消解愁绪。6.判断题：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》。（）答案：×（出自《小池》，《晓出净慈寺送林子方》名句为“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”）。7.填空题：“______，吹面不寒杨柳风”出自志南和尚《绝句》，空缺处应填“沾衣欲湿杏花雨”。8.简答题：辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”如何体现“壮词”特点？答案：“醉里”“梦回”点明现实与梦境的交织：现实中“挑灯看剑”是英雄无用武之地的苦闷；梦境中“吹角连营”则是金戈铁马的战场场景。“壮”既指梦境中军队整肃、士气高昂的壮阔画面，也指词人渴望收复失地、建功立业的壮志豪情，虽结尾“可怜白发生”陡转悲情，但全词始终以豪迈基调贯穿，故为“壮词”。9.默写题：补全《诗经·关雎》前四句：“关关雎鸠，在河之洲。______，______。”答案：窈窕淑女，君子好逑。10.理解题：对比分析杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”与白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的情感差异。答案：杜诗写于安史之乱中，诗人因国破家亡而触景生悲——花本可乐，却因“感时”而溅泪；鸟本悦鸣，却因“恨别”而惊心，以乐景衬哀情，强化忧国思亲之痛。白诗写于杭州任上，通过“乱花”“浅草”等明丽春景，展现对西湖早春的喜爱与赞美，情感明快欢悦，是对太平盛世中生活的细腻体悟。二、古文篇11.填空题：《论语·为政》中“______，可以为师矣”强调复习的重要性，空缺处应填“温故而知新”。12.选择题（单选）：以下哪句出自《孟子》？A.不积跬步，无以至千里B.天时不如地利，地利不如人和C.大道之行也，天下为公D.上善若水，水善利万物而不争答案：B（A出自《荀子·劝学》，C出自《礼记·礼运》，D出自《老子》）。13.简答题：解释《庄子·逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的象征意义。答案：大鹏形象是庄子对“逍遥”境界的具象化表达：“水击三千里”“抟扶摇九万里”极言其志向高远、力量磅礴，超越凡俗的束缚；但庄子认为此非真正的逍遥，因大鹏仍需依赖“风”（外在条件），进而引出“至人无己，神人无功，圣人无名”的绝对自由境界，以大鹏的“有所待”反衬“无所待”的哲学追求。14.默写题：补全诸葛亮《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；______，______，此后汉所以倾颓也”。答案：亲小人，远贤臣。15.理解题：《醉翁亭记》中欧阳修多次提到“乐”，分析“山水之乐”“宴酣之乐”“太守之乐”的层次关系。答案：“山水之乐”是基础，通过“朝而往，暮而归”的游览，展现对自然美景的陶醉；“宴酣之乐”是延伸，描绘滁人游、众宾欢的场景，体现与民同乐的和谐；“太守之乐”是升华，作者以“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”点题，表面是为百姓的快乐而快乐，实则暗含虽遭贬谪仍能豁达自适、以民为本的政治理想，三层“乐”由景及人，由表及里，最终指向儒家“仁政”与道家“自然”的融合。16.判断题：《曹刿论战》中“肉食者鄙，未能远谋”的“肉食者”指位高权重的贵族。（）答案：√（古代大夫以上可食肉，故“肉食者”代指当权者）。17.填空题：《岳阳楼记》中“______，______”一句，体现了范仲淹超越个人得失的济世情怀，空缺处应填“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。18.简答题：分析《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”一段的论证逻辑。答案：此段先以“苦其心志”“劳其筋骨”等六组排比，列举困境对人的磨砺；继而总结“所以动心忍性”的结果，强调逆境是成就人才的必要条件；最后由个人推及国家，提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，形成“个人—国家”的递进式论证，最终得出“生于忧患，死于安乐”的中心论点，逻辑严密，层层深入。19.默写题：补全《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。______，______”。答案：阡陌交通，鸡犬相闻。20.理解题：对比《鱼我所欲也》与《送东阳马生序》中“义”的不同内涵。答案：《鱼我所欲也》中的“义”是儒家道德准则，指超越生死的精神追求（“舍生而取义者也”），强调在生与义冲突时的价值选择；《送东阳马生序》中的“义”更侧重求学之“志”，作者通过“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”等细节，展现为求知识而忍受艰难的执着，这里的“义”是对学问的敬畏与对自我提升的坚守，二者虽语境不同，但本质都是对精神高于物质的肯定。三、近现代经典篇21.填空题：鲁迅《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自小说结尾，这句话的象征意义是______。答案：鼓励人们勇于实践、开拓创新，用行动创造希望（或“希望的实现需要努力奋斗”）。22.选择题（单选）：以下哪篇是朱自清的散文？A.《背影》B.《藤野先生》C.《海燕》D.《白杨礼赞》答案：A（B出自鲁迅，C出自高尔基，D出自茅盾）。23.简答题：分析冰心《繁星·春水》中“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了”的哲理内涵。答案：以“墙角的花”比喻封闭自满的人，“孤芳自赏”指自我陶醉、脱离外界；“天地便小了”则揭示这种心态会限制视野与格局。诗句通过微小意象，传达出“人应保持谦逊，融入更广阔世界”的人生哲理，语言简洁而意味深长，体现冰心“爱的哲学”中对个体与世界关系的思考。24.默写题：补全艾青《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？______”。答案：因为我对这土地爱得深沉。25.理解题：闻一多《死水》中“不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界”表达了怎样的情感？答案：表面是“破罐破摔”的绝望，实则是对旧中国腐朽现状的强烈愤懑。“死水”象征军阀混战、民不聊生的社会，诗人明知其“发臭”“生苔”，却仍以反语呼吁“丑恶来开垦”，暗含对彻底变革的渴望——只有摧毁旧秩序，才有可能迎来新生，这种“以毒攻毒”的表达，将批判的尖锐性与对希望的隐晦期待结合，是现实主义与浪漫主义的交织。26.判断题：老舍《济南的冬天》中“温晴”一词概括了济南冬天的特点，与北平和伦敦的冬天形成对比。（）答案：√（文中对比北平的“多风”、伦敦的“多雾”，突出济南“温晴”的独特）。27.填空题：梁启超《少年中国说》中“少年强则国强”的下一句是______。答案：少年独立则国独立。28.简答题：分析萧红《祖父的园子》中“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样”的语言风格与情感表达。答案：语言质朴自然，用儿童视角的口语化表述（“要做什么”“要怎么样”），传递出对自由的向往；“一切都活了”赋予园子里的昆虫、植物以生命力，既是对祖父园子中生机的真实描写，也是对童年无忧生活的怀念。字里行间渗透着对亲情（祖父的包容）与自然（园子的鲜活）的眷恋，情感真挚而不加雕琢。29.默写题：补全方志敏《可爱的中国》中“朋友！中国是生育我们的母亲。______，______，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！”答案：你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解。30.理解题：对比徐志摩《再别康桥》与戴望舒《雨巷》的意境差异。答案：