2025年阅读理解试题及答案

2025年阅读理解试题及答案（一）阅读下面的文字，完成1～5题。巷口的竹编铺子开了三十年，青瓦檐角垂着蛛丝，木招牌被雨水泡得发胀，"林记竹器"四个字倒还清晰——是林师傅用烧红的铁签烙上去的，深嵌进木纹里。小夏第一次来拜师时，林师傅正蹲在门槛上磨竹刀。竹刀是老物件，刀身薄如蝉翼，刀背裹着铜皮，磨的时候要蘸点茶油。小夏递上学生证，说自己是大学非遗保护专业的，想跟他学竹编。林师傅没接话，只抬头看了眼他手腕上的智能手表，表屏亮着，显示着"待办事项：14:00拜访竹编匠人；15:30回校开会"。"学竹编要脱层皮。"林师傅用拇指试了试刀刃，"你这手，细皮嫩肉的。"小夏慌忙卷起袖子："我能吃苦！"林师傅却把竹刀往石磨上一搁，起身往屋里走："明日辰时再来。"次日清晨五点，小夏裹着露水到巷口，见林师傅已坐在竹堆前。竹堆是刚从后山砍来的，带着新竹的清苦味。林师傅递给他一根青竹："先剖竹。"小夏接过，学着林师傅的样子，把竹根抵在脚边的木墩上，竹刀对准竹节缝隙。刀刚下去，竹身"咔"地裂了道歪缝，竹屑飞溅到脸上。林师傅没抬头："竹有竹性，你使蛮力，它就跟你较劲。"整整三天，小夏都在剖竹。竹刀在他手里像条活鱼，总往意想不到的方向滑。第四天清晨，他终于剖出半片光滑的竹篾，兴奋得差点喊出声。林师傅却拿过竹篾，对着光看了看："厚度不均，左边薄了半分。"他用指节敲了敲竹篾，"竹编不是做模型，差半分，编出来的提篮承重力就少三成——你当这是交作业？"小夏的脸热起来。他想起课堂上老师讲的"非遗数字化保护"，电脑能精准计算竹篾厚度，3D建模能模拟编织过程。可此刻手里的竹刀，每一道划痕都带着温度，竹纤维的走向在刀下若隐若现，和屏幕上的数字完全是两码事。入梅那天，雨丝像牛毛似的缠在瓦檐上。林师傅坐在廊下编鸡笼，小夏蹲在旁边学编"人字纹"。竹丝在林师傅指节间游走，像游鱼穿过晨雾，左挑右压，转眼就织出一片细密的网。小夏的竹丝总打结，急得鼻尖冒汗。林师傅忽然说："你看这雨。"小夏抬头，雨丝正顺着青瓦沟往下淌，不急不缓，汇进阶前的石槽，积成一小片水洼。"编竹要像雨落瓦，该慢时慢，该聚时聚。"林师傅把自己的竹丝递过去，"跟着我的手走。"那双手布满老茧，指根关节微微变形，是常年握竹刀的缘故。小夏的手贴在上面，能感觉到竹丝的震颤——那是竹纤维在呼吸。不知过了多久，小夏发现自己的竹丝也顺了，像被春风理顺的柳枝。七月里，巷口来了挖掘机。老巷子要改造，说是要建"非遗文化街区"。拆迁队的人来量房子，林师傅蹲在竹堆旁抽烟，烟圈裹着竹屑往上飘。"您这铺子要是拆了，搬到文化街区去，租金政府补，还能挂个'大师工作室'的牌子。"拆迁队小王堆着笑。林师傅把烟头按在竹墩上："我这竹编，是长在巷子里的。搬出去，根就断了。"小夏替他着急："现在年轻人都爱看直播，您要是开个账号，边编边讲，肯定能火。"林师傅把刚编好的菜篮往桌上一放："火不火的，我不管。你看这菜篮，编的时候要想着它将来装什么——装青菜，得透气；装鸡蛋，得软和；装小孩的玩具，得结实。每个竹眼都是跟用它的人说的话。要是对着镜头编，心里老想着点赞数，这话说出来就虚了。"秋末的一个清晨，小夏编完最后一个竹筛。竹筛圆得像满月，篾纹匀称，提起来能听见清响。林师傅摸了摸筛沿："可以出师了。"小夏收拾行李时，林师傅塞给他一把竹刀："刀背的铜皮是我爹打的，传给我时说'竹刀要见血，才认主'。你第一次剖竹时划了手，这刀就记住你了。"小夏握着刀，想起第一次见面时自己手腕上的智能手表。现在那手表早被他收进抽屉，他习惯了看日头辨时辰，闻竹香知晴雨。离巷那天，他回头看了眼铺子，林师傅正坐在门槛上磨竹刀，竹屑在晨光里飞，像落了一场细雪。（二）试题1.文中林师傅两次提到"手"，第一次说小夏"细皮嫩肉的"，第二次让小夏"跟着我的手走"，分别反映了他怎样的心理？（4分）2.分析文中"雨落瓦"这一比喻的表达效果。（5分）3.林师傅拒绝搬迁和直播的理由有哪些？请结合文本简要概括。（6分）4.有人认为文中关于"智能手表"的细节是闲笔，你是否同意？请说明理由。（6分）5.结合全文，探究"竹编"在文中的多重意蕴。（8分）（三）答案1.第一次：林师傅通过观察小夏的手（细皮嫩肉），认为他缺乏长期劳作的经验，对其能否承受竹编的辛苦持怀疑态度（2分）；第二次：林师傅让小夏贴着自己的手学习，体现他愿意传授技艺，通过身体接触传递竹编的手感与经验，暗含信任与引导（2分）。2.①用"雨落瓦"比喻竹编时的节奏，雨丝"不急不缓""汇进石槽"的状态，形象写出竹编需顺应竹性、耐心细致的特点（2分）；②以常见的自然现象作比，贴近生活，易于小夏理解抽象的编织技巧（2分）；③暗含林师傅对"慢工出细活"传统匠心理念的强调，与后文"该慢时慢，该聚时聚"形成呼应（1分）。3.①搬迁理由：竹编技艺"长在巷子里"，依赖原有的生活环境与文化土壤，搬迁会切断其根基（2分）；②拒绝直播理由：直播时注意力会被"点赞数"分散，无法专注于竹器的实用功能与使用者的需求，导致技艺表达"虚"而不真（2分）；③根本原因：重视竹编与生活的真实联结，坚守传统技艺的本质（2分）。4.不同意。①第一次出现智能手表（显示待办事项），暗示小夏初期带着"完成任务"的功利心态，与后文他收手表、习惯看日头形成对比，体现其对竹编态度的转变（3分）；②手表的"数字精准"与竹编的"手感温度"形成对照，突出传统技艺依赖经验与情感传递的特点（3分）；③作为线索细节，贯穿小夏学习前后的变化，增强情节的连贯性（若答"同意"，需自圆其说，但合理答案应为不同意）。5.①技艺层面：是需要耐心、顺应竹性的传统手工活，包含剖竹、编织等具体技法（2分）；②文化层面：