教师工作考核制度

PAGE教师工作考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，特制定本教师工作考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保考核结果能够真实反映教师的综合表现。2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观随意性，确保考核的公正性。3.激励性原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作绩效，促进教师的专业发展。4.导向性原则：考核标准应体现教育教学的核心价值和发展方向，引导教师积极投身教育教学改革。（三）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得810分。政治立场基本正确，能参加政治学习，但积极性不高，得47分。政治立场有偏差，不参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得810分。基本能履行职业道德，但偶尔有一些小问题，得47分。存在严重违反职业道德行为，得03分。（二）教育教学能力（30分）1.教学设计（10分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程设计合理，得810分。教学设计基本合理，但存在一些不足之处，得47分。教学设计存在较多问题，得03分。2.课堂教学（10分）教学语言清晰，教态自然，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，学生参与度高，得810分。在课堂教学方面表现一般，有一定改进空间，得47分。课堂教学效果较差，学生参与度低，得03分。3.教学评价（5分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，得45分。能进行基本的教学评价，但评价不够全面或及时，得23分。教学评价不认真，存在敷衍现象，得01分。4.教学研究与创新（教学改革、教学成果等）（5分）积极参与教学研究与改革，有一定的教学成果，得45分。参与过一些教学研究活动，但成果不明显，得23分。对教学研究与创新不感兴趣，无相关成果，得01分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退次数较少，得47分。迟到、早退次数较多或有旷工现象，得03分。2.工作责任心（10分）对工作认真负责，积极主动完成各项任务，得810分。工作责任心一般，能完成基本任务，得47分。工作责任心不强，经常敷衍塞责，得03分。（四）工作业绩（30分）1.学生成绩（15分）所教班级学生成绩在年级中名列前茅，有明显进步，得1215分。学生成绩处于年级中等水平，有一定提升，得811分。学生成绩较差，无明显进步，得07分。2.学生综合素质发展（10分）注重学生综合素质培养，学生在品德、能力、体质等方面有显著提高，得810分。能关注学生综合素质发展，但效果不明显，得47分。对学生综合素质发展关注不够，得03分。3.家长及学生满意度（5分）家长及学生满意度高，好评率在[X]%以上，得45分。家长及学生满意度一般，好评率在[X]%[X]%之间，得23分。家长及学生满意度低，好评率在[X]%以下，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组（或学科组）负责人负责，根据教师日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、教学常规检查、学生反馈等。2.学期考核：在每个学期末进行，由年级组（或学科组）组织，对教师本学期的工作进行全面考核。考核内容包括师德师风、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面，通过教师自评、学生评教、同行互评、领导评价等方式进行综合评价。3.年度考核：在每年年末进行，以学期考核结果为基础，结合教师的年度工作表现，对教师进行年度考核。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学年进行一次年度考核。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织、领导和监督。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核工作的要求和方法。（二）实施阶段1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己本学期的工作进行总结和评价，填写自评表。2.学生评教：组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果以问卷调查或网上评教等方式收集。3.同行互评：组织教师之间进行互评，互评内容包括教学能力、工作态度等方面。4.领导评价：由学校领导对教师的工作表现进行评价。5.综合评价：考核工作领导小组根据教师自评、学生评教、同行互评、领导评价等结果，对教师进行综合评价，确定考核等级。（三）反馈阶段1.考核工作领导小组向教师反馈考核结果，指出教师存在的问题和不足，提出改进建议。2.教师对考核结果有异议的，可以在规定时间内提出申诉，考核工作领导小组进行调查和复议，并将复议结果及时反馈给教师。（四）归档阶段将考核过程中产生的各种资料，如自评表、学生评教表、同行互评表、领导评价表、考核结果汇总表等进行整理归档，作为教师考核档案的重要组成部分。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且在师德师风方面表现突出，教育教学能力强，工作态度认真负责，工作业绩显著。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，在各方面表现基本符合要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面存在严重问题。（二）结果运用1.评优评先：年度考核结果为优秀的教师，优先推荐参加各级各类评优评先活动。2.职称晋升：在职称晋升时，考核结果作为重要的参考依据，同等条件下，优秀等级的教师优先晋升。3.岗位聘任：根据考核结果，对教师进行岗位聘任调整，优秀等级的教师可优先聘任到更高等级的岗位。4.绩效奖励：与教师的绩效工资挂钩，考核结果为优秀的教师，绩效奖励相应提高；考核结果为不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。5.培训与发展：针对考核结果中反映出的问题和不足,为教师提供有针对性的培训和发展机会,帮助教师提升专业素养和教学能力。六、申诉与处理（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向考核工作领导小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由、相关证据等。（二）处理考核工作领导小组在接到教师申诉后，应在[X]个工作日内