教师千分考核制度

PAGE教师千分考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教师的工作表现，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，特制定本千分考核制度。本制度旨在激励教师积极进取，不断提升自身素质和教学水平，确保学校教育教学工作的顺利开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。（二）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖教学工作、师德师风、教育科研、班级管理、社会服务等多个维度，确保考核结果能够真实反映教师的综合表现。2.客观性原则：考核过程中要以客观事实为依据，避免主观随意性。各项考核指标应明确具体，具有可操作性，考核数据和信息应真实可靠，确保考核结果的公正性和可信度。3.激励性原则：通过科学合理的考核制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身业务水平和工作绩效，形成积极向上的工作氛围，促进教师个人与学校的共同发展。4.动态性原则：根据教育教学改革的发展和学校实际情况，适时对考核制度进行调整和完善，确保考核制度的科学性和适应性，使其能够更好地服务于学校的发展需求。（三）考核对象本考核制度适用于学校全体专任教师、兼任教师以及从事教育教学相关工作的管理人员。二、考核内容与评分标准（一）师德师风（200分）1.思想政治表现（80分）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习，认真贯彻党的教育方针政策，得6080分。政治立场不坚定，出现违反政治纪律和政治规矩的言行，该项得030分，并视情节轻重给予相应处理。2.职业道德（80分）爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，为人师表，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得6080分。存在体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等违反职业道德行为，该项得030分，并按照相关规定严肃处理。3.团队协作（40分）积极参与学校和学科组的各项活动，与同事团结协作，共同完成教育教学任务，得3040分。缺乏团队合作精神，与同事关系不融洽，影响工作开展，该项得020分。（二）教育教学工作（500分）教学计划与备课（100分）1.教学计划（40分）学期初制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度合理，得3040分。教学计划不完善，存在目标不明确、内容安排不合理、进度混乱等问题，该项得02０分。2.备课（60分）认真备课，教案完整、规范，教学方法得当，教学过程设计合理，有教学反思，得4060分。备课不认真，教案质量差，教学方法单一，缺乏教学反思，该项得020分。课堂教学（200分）1.教学目标（30分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际，得2030分。教学目标不清晰，与课程标准和学生实际脱节，该项得010分。2.教学内容（50分）教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，能联系实际，得3050分。教学内容存在错误，重点不突出，难点未解决，联系实际不足，该项得020分。3.教学方法（40分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，得3040分。教学方法单一，缺乏创新，学生学习积极性不高，该项得010分。4.教学过程（50分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，注重师生互动，得3050分。教学过程混乱，环节松散，时间分配不合理，师生互动不足，该项得020分。5.教学基本功（30分）语言表达清晰、准确、简洁，板书规范、工整、美观，多媒体运用熟练，得2030分。语言表达不清晰，板书不规范，多媒体运用不熟练，该项得010分。作业批改与辅导（100分）1.作业批改（60分）认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改符号规范，有批改日期，得4060分。作业批改不认真，反馈不及时，批改符号不规范，无批改日期，该项得020分。2.课外辅导（40分）关注学生个体差异，对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导记录详实，得3040分。课外辅导不到位，对学生个体差异关注不够，辅导记录不完整，该项得020分。教学评价（100分）1.教学评价方式（40分）采用多元化的教学评价方式，如课堂提问、作业评价、考试、学生自评与互评等，全面评价学生学习情况，得3040分。教学评价方式单一，主要依赖考试成绩评价学生，该项得020分。2.教学评价结果运用（60分）根据教学评价结果，及时调整教学策略和方法，针对学生存在的问题进行个别辅导，促进学生全面发展，得4060分。对教学评价结果不重视，不根据评价结果调整教学，该项得020分。（三）教育科研（150分）1.课题研究（50分）积极参与学校或上级部门组织的课题研究，承担课题研究任务，按时完成课题研究报告，得3050分。未参与课题研究或未按时完成课题研究任务，该项得010分。2.论文发表（50分）在正规教育刊物上发表教育教学相关论文，得3050分。未发表论文或发表论文不符合要求，该项得010分。3.教学改革与创新（50分）积极开展教学改革与创新实践，取得显著教学成果，得3050分。教学方法和手段无创新，教学效果不明显，该项得010分。（四）班级管理（100分）1.班级秩序（40分）班级纪律良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生，得3040分。班级秩序混乱，学生违纪现象严重，该项得020分。2.班级文化建设（30分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，得2030分。班级文化建设薄弱，班级氛围不浓厚，该项得010分。3.家校合作（30分）积极与家长沟通合作，定期召开家长会，及时反馈学生情况，形成家校教育合力，得2030分。与家长沟通不畅，家校合作不到位，该项得010分。（五）社会服务（50分）1.参与学校社会活动（30分）积极参与学校组织的社会公益活动、社区服务等，表现突出，得2030分。不参与学校社会活动，或参与活动不积极，该项得010分。2.服务社会贡献（20分）在教育教学领域为社会做出一定贡献，如参与教育扶贫、送教下乡等活动，得到社会认可，得1020分。无社会服务贡献，该项得05分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由各学科组、年级组负责对教师日常工作表现进行记录和评价，包括教学常规检查、课堂教学观察、学生评教等，及时发现问题并督促教师改进。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，教师需提交个人工作总结、教学成果、科研成果等相关材料，考核小组根据考核内容和评分标准进行综合评定。3.学生评教：每学期组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据之一。4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果纳入教师考核体系。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核总结和反馈，考核结果作为教师学期绩效评定、评优评先、职称晋升等的重要依据。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀（900分及以上）、良好（800899分）、合格（600７99分）、不合格（600分以下）四个等级。（二）考核结果运用1.绩效工资发放：根据考核结果发放绩效工资，优秀等级的教师绩效工资上浮一定比例，不合格等级的教师绩效工资下浮一定比例。2.评优评先：考核结果为优秀的教师优先推荐参加各级各类评优评先活动。3.职称晋升：在职称晋升过程中，考核结果作为重要参考依据，同等条件下，优秀等级的教师具有优先晋升资格。4.岗位聘任：根据考核结果调整教师岗位，对于连续两年考核不合格的教师，学校将视情况进行低聘或转岗。5.培训与发展：针对考核结果中存在的问题，学校为教师提供个性化的培训和发展建议，帮助教师提升专业素养和教学能力。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组