副班主任考核制度

PAGE副班主任考核制度一、总则（一）目的为了加强学校班级管理，提高副班主任工作的积极性和主动性，确保班级各项工作的顺利开展，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价副班主任的工作表现，激励副班主任不断提升工作质量，促进班级管理水平的整体提升，为学生的成长和发展创造良好的环境。（二）适用范围本考核制度适用于本校全体副班主任。（三）考核原则1.全面性原则：对副班主任的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖班级管理、学生教育、家校沟通、团队协作等多个维度。2.客观性原则：考核过程中坚持以客观事实为依据，避免主观随意性，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：严格按照既定的考核标准和程序进行考核，确保每位副班主任都能得到公平公正的评价。4.激励性原则：通过考核，充分调动副班主任的工作积极性和创造性，激励其不断改进工作方法，提高工作效率，为班级发展贡献更多力量。二、考核内容与标准（一）班级管理工作（40分）1.班级秩序维护（15分）协助班主任做好班级日常纪律管理，确保班级秩序井然，学生遵守课堂纪律、课间行为规范等。若班级出现严重违纪事件，酌情扣分。积极参与班级安全管理工作，及时发现并排除班级内存在的安全隐患，每月进行班级安全自查不少于2次。因工作不力导致班级发生安全事故的，该项不得分，并追究相应责任。2.班级文化建设（10分）配合班主任共同打造积极向上、富有特色的班级文化氛围，参与班级环境布置，如黑板报设计、图书角建设等。每学期班级文化建设有明显成果，得810分；成果一般，得47分；无明显进展，得13分。组织开展班级文化活动，如主题班会、班级特色活动等，每学期至少组织2次。活动组织有序、效果良好，得810分；活动基本完成，但效果一般，得47分；活动组织混乱或未达到预期效果，得13分。3.班级团队建设（15分）协助班主任培养班级班干部队伍，指导班干部开展工作，定期召开班干部会议，每学期不少于4次。班干部队伍建设成效显著，班级管理有序，得1215分；有一定成效，但仍需改进，得811分；效果不明显，得47分。关注班级学生整体发展，注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，组织班级团队活动，如运动会、拔河比赛等，每学期至少参与组织1次。活动组织成功，学生参与度高，班级凝聚力增强，得1215分；活动基本顺利，但效果一般，得811分；活动出现问题或未达到预期效果，得47分。（二）学生教育工作（30分）1.学生思想教育（10分）积极配合班主任开展学生思想道德教育，关注学生思想动态，及时发现并解决学生思想问题。通过谈心、主题教育等方式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。每学期成功解决学生思想问题不少于3起，得810分；解决12起，得47分；未有效解决学生思想问题，得13分。参与学校组织的德育活动，如品德教育讲座、心理健康辅导等，并将活动内容融入班级教育工作中。积极组织班级学生参与德育实践活动，每学期至少2次。活动参与度高、效果明显，得810分；参与情况一般，得47分；参与度低或未达到预期效果，得13分。2.学生学业指导（10分）关注学生学习情况，协助任课教师做好学生学习指导工作，与任课教师保持密切沟通，及时了解学生学习困难和进步情况。针对学习困难学生，制定个性化辅导计划，每学期辅导学习困难学生不少于5人次。辅导效果显著，学生成绩有明显提高，得810分；有一定辅导效果，但仍需加强，得47分；辅导效果不明显，得13分。组织学习经验交流活动，如学习方法讲座、优秀学生学习经验分享会等，每学期至少组织1次。活动有助于提高学生学习积极性和学习成绩，得810分；活动基本达到预期效果，得47分；活动效果不佳，得13分。3.学生身心健康关注（10分）关心学生身心健康，关注学生身体状况，及时发现并报告学生身体异常情况。配合学校做好学生体检、体育锻炼等工作，确保学生每天在校体育锻炼时间不少于规定标准。因工作疏忽导致学生身体健康问题未及时发现或处理不当，该项不得分。注重学生心理健康教育，通过观察、谈心等方式了解学生心理状态，及时发现并干预学生心理问题。每学期开展心理健康教育活动不少于2次，如心理健康主题班会、心理小游戏等。活动有助于学生心理健康发展，得810分；活动基本起到一定作用，得47分；活动效果不明显，得13分。（三）家校沟通工作（15分）1.家长联系与沟通（10分）积极与家长保持联系，每学期至少与每位学生家长沟通2次，可通过电话、微信、家长会等多种方式进行。及时向家长反馈学生在校学习、生活情况，认真听取家长意见和建议，并做好记录。家长对沟通工作满意度达到80%以上，得810分；满意度在60%80%之间，得47分；满意度低于60%，得13分。针对学生出现的问题或特殊情况，及时与家长沟通协商解决方案，共同促进学生成长。因沟通不及时或工作不到位导致家长对学校工作不满，引发家校矛盾的，酌情扣分。2.家长会组织与参与（5分）协助班主任组织家长会，做好家长会的筹备工作，如通知家长、布置会场、准备资料等。家长会组织有序、内容丰富、效果良好，得45分；组织基本顺利，但存在一些小问题，得23分；组织混乱或未达到预期效果，得1分。积极参与家长会，认真向家长介绍班级工作情况和学生学习情况，解答家长疑问。在家长会上表现出色，得到家长认可，得45分；表现一般，得23分；表现不佳，得1分。（四）团队协作与其他工作（15分）1.团队协作（10分）积极配合班主任及其他任课教师开展班级各项工作，服从学校工作安排，具有较强的团队合作精神。与班级教师团队协作良好，共同解决班级问题，促进班级发展，得810分；协作情况一般，偶尔出现配合不顺畅的情况，得47分；协作意识差，影响班级工作开展，得13分。参与年级组或学校组织的团队活动，如教研活动、文体活动等，积极为团队贡献力量。在活动中表现积极、发挥重要作用，得810分；参与活动但贡献一般，得47分；不积极参与团队活动，得13分。2.其他工作（5分）完成学校或年级组交办的临时性工作任务，如资料整理、活动组织等，工作认真负责、按时完成。能高质量完成临时性工作任务，得45分；基本按时完成，但质量一般，得23分；未按时完成或完成质量差，得1分。积极参与学校组织的培训、学习等活动，不断提升自身业务能力和综合素质。按时参加培训、学习活动，且能将所学知识运用到工作中，得45分；参加培训但收获不大，得23分；不参加培训或学习活动，得1分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由班主任负责记录副班主任日常工作表现，包括出勤情况、班级管理工作开展情况、学生教育工作情况、家校沟通情况等，每月进行一次小结，并填写日常考核记录表（见附件1）。2.学生评价：每学期末组织学生对副班主任进行评价，评价内容涵盖副班主任的工作态度、教学方法、关心学生程度等方面。学生评价采用问卷调查的方式进行，问卷结果按照一定比例计入考核总分（见附件2）。3.家长评价：每学期末通过家长会、电话访谈、问卷调查等方式收集家长对副班主任的评价意见，评价内容主要包括家校沟通情况、对学生的关注度、班级管理参与度等。家长评价结果按照一定比例计入考核总分（见附件3）。4.领导评价：学校领导根据日常观察、听取汇报、查看工作资料等方式，对副班主任的工作进行综合评价，评价结果直接计入考核总分。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行全面考核，汇总各项考核结果，确定副班主任本学期的考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果运用1.绩效奖励：根据考核结果发放绩效奖金，优秀等级的副班主任给予一定金额的奖励，良好等级的给予适当奖励，合格等级的发放基础绩效奖金，不合格等级的不发放绩效奖金，并进行诫勉谈话。2.评优评先：考核结果作为学校年度评优评先的重要依据，优秀等级的副班主任在评优评先中优先考虑。3.岗位晋升：在教师岗位晋升、职称评定等方面，考核结果作为重要参考因素之一，同等条件下，优秀等级的副班主任具有更大的优势。4.培训与发展：针对考核结果不合格的副班主任，学校将组织专门的培训和指导，帮助其改进工作方法，提升工作能力。对于连续两个学期考核不合格的副班主任，学校将视情况调整其工作岗位。五、申诉与处理（一）申诉渠道副班主任如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起5个工作日内